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| Na China, algumas universidades, como a Universidade Tsinghua, a Universidade de Pequim e a Universidade Fudan, implementaram projetos-piloto com a eliminação dos históricos escolares e a adoção de um sistema de avaliação baseado no Índice de Aptidão (IA). (Fonte: Universidade de Pequim) |
Recentemente, o artigo “Abolindo as Notas - Reformando a Avaliação dos Alunos em Ciências Biológicas”, publicado pelo jornal da Universidade de Pequim, provocou uma onda de discussões acaloradas na comunidade educacional chinesa. O artigo aborda como os alunos das principais universidades asiáticas, sob a pressão de rigorosos exames de avaliação acadêmica, acabam “presos em uma competição desnecessária apenas para melhorar 1 ou 2 pontos”.
Para solucionar esse problema, a Faculdade de Ciências Biológicas da Universidade de Pequim está experimentando uma nova abordagem. A faculdade está implementando uma reforma que elimina o GPA (média ponderada acumulada) e utiliza um método de avaliação baseado em notas para avaliar o desempenho dos alunos.
No novo sistema, o desempenho acadêmico dos alunos será avaliado em uma escala de 5 pontos, de A a F, em vez de uma escala de 100 pontos. Os alunos que obtiverem nota acima de 85 pontos receberão um A, enquanto aqueles que obtiverem nota abaixo de 60 receberão um F.
Não apenas a Universidade de Pequim, mas também algumas universidades participantes do projeto 985 (projeto chinês de universidades de classe mundial ), como a Universidade Tsinghua, a Universidade Fudan, a Universidade Normal do Leste da China e a Universidade de Tecnologia de Xangai, têm se esforçado para reformar o sistema de pontuação e aplicar a avaliação hierárquica.
“Este novo método de avaliação nos ajuda a não nos preocuparmos em competir para obter notas mais altas do que nossos amigos. Também nos incentiva a dedicar mais tempo a projetos acadêmicos e pesquisas, em vez de nos concentrarmos apenas nas notas”, disse um aluno ao Six Tone.
No entanto, alguns estudantes temem que o novo sistema de notas afete suas candidaturas para estudos no exterior. Isso porque programas de mestrado e doutorado no exterior geralmente exigem que os candidatos apresentem histórico escolar ou médias das notas da universidade, enquanto a escala de notas de A a F não demonstra especificamente a capacidade do aluno.
Em resposta às preocupações acima, o Sr. Vuong The Cuong, Vice-Reitor da Faculdade de Ciências da Vida, afirmou que a instituição emitirá certificados para os alunos que se candidatarem a programas de pós-graduação no exterior. Esses certificados explicarão o novo sistema de avaliação. "Quando a primeira turma de alunos for admitida em universidades estrangeiras utilizando o novo método de avaliação, as dúvidas do público serão reduzidas", acredita o Sr. Vuong.
As notas são há muito tempo uma "moeda forte", ou seja, um ativo altamente valorizado e reconhecido globalmente para estudantes universitários chineses. Esses números são importantes porque têm um impacto direto em vários aspectos da trajetória acadêmica e profissional de um estudante, como candidaturas a programas de pós-graduação, intercâmbio acadêmico, recebimento de prêmios e avaliações, e melhoria das oportunidades de emprego. No entanto, a acirrada competição por essas notas pode aprisionar alguns estudantes em uma espiral de estresse e pressão desnecessários.
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| A transição para o novo método de avaliação deverá ajudar os alunos a concentrarem-se em melhorar a sua experiência geral, em vez de se preocuparem apenas com as notas. (Fonte: Xinhua) |
A pressão para obter boas notas está levando alguns alunos a se concentrarem em "melhorar" seus resultados já no primeiro ano da faculdade. Isso significa escolher disciplinas mais fáceis que lhes garantam notas mais altas, evitando aquelas que parecem desafiadoras, mas que beneficiariam seu conhecimento geral. Para conseguir notas mais altas, os alunos se esforçam bastante em trabalhos como relatórios de laboratório. Mas, em vez de realmente compreenderem os princípios, muitas vezes se concentram em cumprir regras específicas. Por exemplo, alguns escrevem relatórios longos apenas para atingir o número mínimo de páginas exigido. O foco está mais em atender a critérios do que em aprender de fato.
Apesar de estarem cientes das desvantagens da mentalidade de que "as notas são tudo", muitos alunos se colocam em uma posição difícil. Investem muito tempo e esforço, mas obtêm pouco benefício real. Gradualmente, os alunos ficam presos em um "jogo de soma zero", onde a vitória de um significa a derrota de outro. Isso cria um ciclo vicioso que obscurece a verdadeira experiência de aprendizado. No entanto, muitos também questionam se a hierarquia não altera a natureza do problema. A questão é que alunos que tiravam notas baixas por nervosismo agora estão tirando Bs por nervosismo.
Segundo o Sr. Vuong, a principal diferença é que o novo método de avaliação dá aos alunos a oportunidade de escapar da "prisão das notas". Quando uma nota de 85 ou superior é considerada um A, os alunos não precisam se preocupar com pequenos detalhes, como número de palavras ou formatação da redação, apenas para ganhar um ou dois pontos extras.
Na China, crescem as vozes que apelam aos estudantes para que se concentrem na construção de relacionamentos e na melhoria da sua experiência global, através da participação em investigação científica, atividades sociais ou disciplinas eletivas interessantes, em vez de procurarem "cegamente" boas notas.
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