Muitas escolas pedagógicas consideram combinações 'estranhas' de disciplinas sem disciplinas principais, confundindo os candidatos

Na temporada de matrículas de 2025, muitas escolas estão usando grupos de alunos que não correspondem às áreas de estudo, o que causa confusão e preocupação em muitas pessoas quanto à possibilidade de perda de equidade no processo de admissão universitária.

Desde o 10º ano, Pham Thi Huyen, aluna da Escola Secundária Nguyen Trai ( Thai Binh ), tinha claramente definido seu objetivo de seguir a carreira de professora de História. Para realizar esse sonho, Huyen se esforçou constantemente para aprimorar seus conhecimentos, aproximando-se gradualmente de sua meta de se tornar professora de História no futuro. No entanto, ao tomar conhecimento do plano de admissão recém-anunciado pelas escolas, a estudante ficou surpresa e confusa com as combinações de disciplinas obrigatórias que não incluíam matérias da área de História.

Huyen mencionou que o Departamento de Pedagogia da História da Universidade Capital de Hanói recrutou alunos este ano com base em quatro grupos, dos quais apenas um tem História como disciplina, o C03 (Literatura, Matemática, História). Os três grupos restantes não têm essa disciplina, incluindo: D01 (Matemática, Literatura, Inglês), C04 (Literatura, Matemática, Geografia) e C14 (Literatura, Matemática, Educação Econômica e Jurídica).

"Dediquei muito tempo, esforço e dinheiro para estudar e aprimorar meu conhecimento de História com a esperança de obter os melhores resultados no próximo exame, mas quando soube que havia alunos que conseguiam se formar em Pedagogia da História sem nota nessa disciplina, achei isso muito injusto", disse Huyen.

No processo seletivo de 2025, muitas escolas utilizam combinações de admissão "inusitadas", sem exigir disciplinas principais. (Foto ilustrativa)

Assim como Huyen, Nguyen Minh Anh ( Hanói ), que deseja estudar Língua Inglesa, também se sente confuso e preocupado ao ver muitas escolas considerando a admissão com base em combinações que não incluem disciplinas principais. Anh acredita que, para se sair bem em qualquer curso, especialmente em áreas altamente especializadas como Pedagogia, os candidatos precisam ter uma base sólida de conhecimento desde o exame de admissão.

"O inglês é a disciplina mais importante para o curso de Letras com habilitação em Inglês, mas algumas faculdades consideram a admissão com base em combinações que não incluem essa matéria. Isso me preocupa em relação às oportunidades competitivas de candidatos que dedicam anos ao estudo aprofundado do inglês", disse Minh Anh, questionando: se um aluno não for realmente bom em inglês, mas ainda assim for aprovado no curso graças a notas altas em outras disciplinas, será que ele ou ela conseguirá acompanhar o programa?

Neste ano, durante o processo de admissão, não apenas a Universidade da Capital de Hanói, mas também algumas faculdades de pedagogia, utilizaram combinações de critérios de admissão bastante inusitadas para seus cursos.

O Departamento de Pedagogia da Geografia da Universidade de Hai Duong recruta alunos com a combinação D01 (Matemática, Literatura e Inglês); já o Departamento de Pedagogia da Física da Universidade de Khanh Hoa recruta alunos com as combinações D07 (Matemática, Química e Inglês) e B00 (Matemática, Química e Biologia), além de duas combinações com Física.

Enquanto isso, a Universidade de Hoa Binh matricula alunos no curso de Língua Inglesa em cinco grupos, dos quais dois não incluem disciplinas de inglês: C00 (Literatura, História, Geografia) e C01 (Literatura, Matemática, Física).

A escola considera uma combinação "estranha" de disciplinas sem matérias principais, e os candidatos temem injustiça. (Foto ilustrativa)

Um especialista em admissões analisou que, a partir deste ano, devido a muitas mudanças no novo programa de educação geral, o Ministério da Educação e Formação removeu o limite do número de combinações de disciplinas para cada curso e programa de formação (anteriormente, cada curso podia utilizar no máximo 4 combinações de disciplinas). No entanto, para garantir a qualidade dos candidatos, a regulamentação exige que as combinações de disciplinas tenham pelo menos 3 disciplinas adequadas, nas quais Matemática ou Literatura representem pelo menos 25% da nota. Assim, as escolas não estão infringindo a regulamentação.

Essa pessoa também acredita que as disciplinas do ensino médio são apenas o primeiro passo, ajudando a determinar as habilidades e os interesses dos alunos na profissão. O conhecimento especializado e as habilidades profissionais serão cultivados e acumulados nos 4 anos de universidade, portanto, diversificar as combinações de admissão não afeta significativamente a qualidade do ingresso e do resultado.

Por outro lado, há opiniões de que escolas que utilizam combinações "estranhas" sem disciplinas principais irão afetar, em maior ou menor grau, a aprendizagem dos candidatos, bem como os resultados futuros da formação e do ensino.

O Mestre Pham Thai Son, Diretor do Centro de Admissões e Comunicações da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as disciplinas básicas geralmente refletem as habilidades fundamentais dos candidatos. Portanto, se o curso de Pedagogia da História não exigir História, e o curso de Língua Inglesa não exigir Inglês, é muito fácil para os alunos não possuírem uma base de conhecimento adequada, o que causa dificuldades no processo de aprendizagem.

"Sem falar que isso prejudicaria a equidade para os outros candidatos na disputa por uma vaga na universidade. Aqueles com bom desempenho na área principal, mas com notas baixas nas demais disciplinas, poderiam ser eliminados, enquanto aqueles sem uma base sólida na área principal poderiam ser admitidos", disse o Sr. Son, enfatizando que, em uma área específica como Pedagogia, é sempre necessário amor pelo que se aprende, o que muitas vezes se reflete nas notas obtidas pelos candidatos.

Segundo essa pessoa, é inegável que ampliar as opções de disciplinas para ingresso ajuda as universidades a atrair mais candidatos, especialmente aqueles com aptidão em diferentes áreas, em vez de se limitarem a um grupo fixo de matérias. Contudo, as opções devem refletir com precisão a capacidade exigida pela área de estudo, principalmente em campos que requerem uma base sólida de conhecimento, como Pedagogia, Medicina, Arquitetura, etc. Se muitas opções forem ampliadas sem critérios claros, isso pode levar a uma qualidade desigual dos candidatos.

Fonte: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html