Encare a realidade e crie o futuro.

O ponto central da Resolução nº 71/NQ-TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo, sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação (Resolução 71), é analisar diretamente a realidade da limitada qualidade dos recursos humanos, da disseminação de problemas de desempenho, da grande diferenciação regional, da autonomia universitária ainda não implementada e das dificuldades enfrentadas pelos professores.

Apontar as deficiências demonstra a determinação de inovar fundamentalmente, colocando a educação na posição máxima da política nacional, o futuro, o destino da nação e o alicerce da competitividade nacional.

A partir daí, a Resolução 71 define metas quantitativas claras, demonstrando as aspirações do país de ascensão. Até 2030, a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos e a educação obrigatória para todos os alunos do ensino fundamental II estarão concluídas; a transformação digital na gestão e no ensino estará basicamente finalizada; 8 universidades estarão classificadas entre as 200 melhores da Ásia, das quais pelo menos 1 estará entre as 100 melhores do mundo em alguma área. Além disso, até 2045, um sistema educacional moderno, equitativo e de qualidade será construído, colocando o Vietnã entre os 20 países mais desenvolvidos, com pelo menos 5 universidades entre as 100 melhores do mundo, e formando uma equipe de intelectuais e recursos humanos de elite capazes de assumir um papel fundamental na economia do conhecimento. Ademais, existem muitas outras metas que exigem esforços fortes e persistentes de todo o sistema educacional.

Para atingir o objetivo, a resolução propõe soluções síncronas em três eixos: instituições e pessoal; transformação digital, inovação programática e tecnológica; equidade e integração. Em particular, a resolução considera as políticas financeiras, a socialização e a remuneração docente como novos pontos importantes, criando uma base para que outras soluções se concretizem. Outro ponto-chave da resolução é a continuidade da promoção da autonomia universitária. O Estado ainda garante o investimento básico, mas as instituições de ensino superior têm o direito de serem proativas em termos acadêmicos, organizacionais, de pessoal e de cooperação internacional. Esta é uma importante mudança de pensamento, evitando a situação de equiparar autonomia com "autofinanciamento", o que causou muitos mal-entendidos no passado.

Juntamente com a autonomia, surge a necessidade de inovação na gestão. A Resolução 71 enfatiza a mudança do pensamento administrativo para a criação do desenvolvimento, do comando para a gestão moderna, da estagnação para a ação decisiva. Questões há muito debatidas, como “um programa – um conjunto de livros didáticos” ou o modelo de governança da universidade pública, são levantadas com vistas à estabilidade, à garantia da coerência e à criação de condições para uma implementação eficaz.

Além de fortes diretrizes, o processo de implementação certamente enfrenta muitos desafios. A autonomia universitária sem governança independente e instituições de monitoramento, como o conselho escolar, pode levar a uma situação de poder centralizado, distorcendo a natureza da autonomia. Recursos financeiros limitados, socialização desigual e as dificuldades enfrentadas pelos professores também são grandes obstáculos. A transformação digital e a aplicação da inteligência artificial (IA) exigem infraestrutura técnica, habilidades digitais dos professores e preparo dos alunos, aspectos que atualmente apresentam grandes diferenças entre as regiões. Portanto, a solução precisa ser concretizada com um mecanismo transparente, monitoramento eficaz e um roteiro viável, para transformar as principais políticas em resultados sustentáveis.

O espírito consistente da resolução é afirmar o papel de liderança do Estado na orientação, nos investimentos-chave e na supervisão justa, incentivando, ao mesmo tempo, a participação da sociedade e das empresas para criar uma força conjunta. A tecnologia e a IA são consideradas novas forças motrizes. Incluir a IA e a transformação digital no conjunto de soluções principais demonstra visão estratégica, mas, para realmente alcançar um avanço significativo, é necessário implementar em breve uma estratégia de IA na educação em nível nacional. Incorporar a IA aos programas de educação básica, capacitar professores, desenvolver centros de pesquisa de ponta e aprimorar o marco legal sobre segurança de dados e ética acadêmica impulsionará a criação de uma nova vantagem competitiva para os recursos humanos do Vietnã.

Olhando para trás, da Resolução 29 de 2013 à Resolução 71, podemos observar a transição de um pensamento voltado para a inovação aberta para um pensamento eficaz e eficiente. Inovação para pavimentar o caminho, eficácia para alcançar resultados. O caminho certo é combinar harmoniosamente inovação e gestão moderna, estimulando a criatividade e garantindo disciplina e qualidade. Com esse espírito, a Resolução 71 não é apenas uma orientação para o setor educacional, mas também uma declaração que afirma o papel das pessoas no desenvolvimento nacional. Quando a educação se torna o quinto pilar, a base para uma nova etapa de desenvolvimento se completa, abrindo caminho para acreditar em um futuro onde o conhecimento e as pessoas determinam a posição da nação no século XXI.

Professor Associado, Dr. PHAN THANH BINH - Ex-Presidente da Comissão de Cultura, Educação, Juventude, Adolescentes e Crianças da Assembleia Nacional

Fonte: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html