Respeito e afeto entre professores e alunos impedem que a educação se desvie do caminho certo.

Nessa ocasião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, conversou com a imprensa sobre o papel dos professores, bem como sobre as diretrizes para o desenvolvimento do corpo docente a fim de atender às exigências da nova era.

Legenda da foto — Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son. Foto: Thanh Tung/VNA

Prezado Ministro, no contexto de uma sociedade em constante transformação, com valores em constante mudança, o lema “professores são professores, alunos são alunos” é frequentemente citado como um valor fundamental na construção de uma educação humanizada e de qualidade. Mas o que torna esse lema especialmente importante nos dias de hoje?

O lema “professor é professor, aluno é aluno” enfatiza a relação de respeito, confiança e cooperação entre professores e alunos.

Um professor é um professor quando não apenas transmite conhecimento, mas também dá o exemplo de personalidade, ética, dever e responsabilidade. Um professor deve ensinar com o coração e amor pela profissão, para que os alunos possam respeitá-lo e segui-lo. O conhecimento pode ser encontrado em livros ou na internet, mas a personalidade e a vida só podem ser absorvidas na companhia de um verdadeiro professor.

Um bom aluno é aquele que demonstra respeito pelos colegas, respeita os professores e tem como objetivos o aprendizado e a compreensão. O aluno não deve apenas receber conhecimento passivamente, mas também aprender ativamente, fazer perguntas e se esforçar para crescer. Quando um aluno sabe manter a boa educação e estudar corretamente, isso também representa a maior demonstração de gratidão ao professor.

Na era atual da tecnologia digital e do desenvolvimento da internet, a relação professor-aluno deve ser ainda mais valorizada, pois somente o respeito e o afeto entre professores e alunos podem impedir que a educação se torne distorcida, pragmática e insensível.

A sociedade precisa respeitar e defender o espírito de "respeito aos professores e valorização da educação". As famílias devem ensinar as crianças a respeitar os professores e a valorizar o aprendizado. As escolas devem criar um ambiente para que professores e alunos criem laços verdadeiros. Os próprios professores devem praticar constantemente para demonstrar adequadamente o papel docente em cada aula e em cada ação. Uma educação de qualidade não pode carecer de disciplina e rigor na relação professor-aluno.

Com o constante desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inteligência artificial, como irá mudar o papel dos professores, segundo o Ministro?

Esta é uma questão muito importante para todos os professores no contexto do forte desenvolvimento da inteligência artificial (IA). A IA não pode substituir o papel dos professores, mas impõe novas exigências a eles. Os professores precisam aprender para a vida toda, precisam compreender a IA para ensinar na era da IA; os professores precisam mudar seu papel primordial de transmitir conhecimento para orientar, instruir, apoiar, desenvolver a capacidade de aprendizagem e a autoaprendizagem, a aprendizagem ao longo da vida dos alunos.

O Ministério da Educação e Formação identificou que professores e administradores educacionais devem ser pioneiros na aplicação da IA, orientando e instruindo os alunos a utilizá-la de forma responsável. Os professores devem atualizar e inovar regularmente os métodos de ensino, aprendizagem, avaliação e testes para adaptar e ajudar os alunos a desenvolver o pensamento crítico e a criatividade.

No contexto do rápido desenvolvimento da inteligência artificial, o Ministério da Educação e Formação reconhece claramente que esta é uma grande oportunidade para gerar avanços significativos, mas também um desafio que exige uma profunda transformação do setor, especialmente no que diz respeito ao corpo docente. A posição dos professores não só permanece inalterada, como se torna ainda mais importante; contudo, o papel dos professores precisa mudar consideravelmente.

O projeto de circular sobre o quadro de competências digitais para professores, incluindo competências em IA, está sendo finalizado e divulgado com urgência pelo Ministério, servindo como base para orientar a formação e a avaliação de competências em IA para professores. Quando os professores estiverem plenamente capacitados, reconhecidos e se tornarem pioneiros em inovação, a confiança e a posição dos professores perante a sociedade serão reafirmadas e consolidadas.

Este ano é especial, pois a 15ª Assembleia Nacional aprovou a Lei dos Professores, a primeira lei específica que regulamenta integralmente o estatuto jurídico, os direitos, as obrigações e as políticas dos professores. Até o momento, quais foram as ações implementadas pelo Ministério da Educação e Formação para colocar a Lei dos Professores em prática, Ministro?

Assim que a Assembleia Nacional aprovou a Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação elaborou e submeteu ao Governo 3 Decretos e 14 Circulares, garantindo que entrassem em vigor simultaneamente com a Lei dos Professores, em 1 de janeiro de 2026. Esses documentos visam padronizar e aprimorar a formação dos professores, com alguns pontos notáveis.

Em primeiro lugar, trata-se da padronização e sincronização de todo o sistema ao implementar a consolidação de dois sistemas padrão (títulos profissionais e padrões profissionais) em um sistema de títulos associados a padrões de competência profissional, aplicado uniformemente tanto ao setor público quanto ao privado. Isso visa criar um nível de qualidade comum para toda a equipe; garantir a equidade no acesso à educação de qualidade para os alunos; e aumentar a transparência e a acessibilidade na avaliação, seleção e formação de professores.

Além disso, as normas sobre o conteúdo e os métodos de recrutamento de professores serão ajustadas de acordo com a prática pedagógica, garantindo a qualidade do ensino, adequada a cada nível de formação. As políticas relativas a salários, subsídios, apoios e incentivo à docência também serão revistas e complementadas para contribuir com o aumento da renda e a melhoria da qualidade de vida dos professores.

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação está a coordenar a elaboração de um Decreto que detalha vários artigos da Lei dos Professores e uma Circular que regulamenta a competência para o recrutamento de professores. De acordo com este Decreto, propõe-se que a competência para recrutar, mobilizar e transferir professores da educação pré-escolar, do ensino básico, do ensino profissionalizante e das escolas públicas especializadas seja atribuída ao Departamento de Educação e Formação.

No projeto de resolução da Assembleia Nacional sobre uma série de mecanismos e políticas específicos e de destaque para promover avanços no desenvolvimento da educação e formação, o Ministério também propôs atribuir ao Diretor do Departamento de Educação e Formação a autoridade para recrutar e contratar professores, gestores de instituições de ensino e pessoal para pré-escolas, ensino básico, educação continuada, escolas especializadas e escolas técnicas públicas da província.

Poderia o Ministro partilhar informações sobre as orientações para o desenvolvimento do corpo docente nos próximos tempos, de forma a formar uma geração de professores com sólida experiência, competências digitais e qualidades pedagógicas, à altura das exigências da atualidade?

O setor da Educação reconhece que desenvolver uma equipe de professores não se resume apenas à formação de docentes, mas também ao desenvolvimento de pessoas que inspiram, lideram e criam o futuro para a geração mais jovem.

O Ministério da Educação e Formação está a elaborar um Decreto que detalha vários artigos da Lei dos Professores e define o conteúdo e os métodos de recrutamento de professores, assegurando que o recrutamento se baseie em padrões profissionais para docentes e que o método de recrutamento seja feito através de exame ou seleção, incluindo estágio pedagógico. Esta medida visa selecionar pessoas com capacidade e qualidades suficientes, especialmente em termos de estágio pedagógico, para que possam desempenhar as funções de ensino e educação de imediato após a sua admissão. Ao mesmo tempo, está em consonância com a orientação de eliminar as normas relativas ao estágio para funcionários públicos, quando a Lei dos Funcionários Públicos revista for aprovada pela Assembleia Nacional num futuro próximo.

Os professores são considerados a base e o pilar da educação. Portanto, a inovação na formação docente é fundamental para a implementação bem-sucedida de inovações e avanços no desenvolvimento da educação e da formação. O Ministério tem implementado, implementa e continuará implementando uma série de inovações relacionadas à formação de professores.

A primeira inovação reside nos objetivos e no conteúdo dos programas de formação de professores. A formação docente visa desenvolver uma capacidade profissional pedagógica abrangente, ajudando os professores a tornarem-se organizadores, orientadores e apoiadores dos alunos na aprendizagem; reduzindo o conteúdo de teoria acadêmica e aumentando o tempo dedicado à prática, ao estágio pedagógico, à pesquisa de aulas e à experiência profissional em situações reais. Aumenta-se também o número de disciplinas sobre métodos de ensino ativos, métodos de ensino modernos, avaliação da capacidade dos alunos, educação para a vida, valores, integração internacional e pensamento crítico.

A segunda medida consiste em inovar os métodos e formatos de formação. Ou seja, organizar a formação segundo um modelo flexível e aberto, criando oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para alunos e professores. A avaliação dos estudantes de pedagogia deve basear-se na sua capacidade de prática profissional, na habilidade de conceber atividades de aprendizagem, organizar o ensino e resolver situações pedagógicas, em vez de se basear apenas nos resultados de exames teóricos.

Em terceiro lugar, é preciso aprimorar as competências tecnológicas e digitais dos professores. As escolas de formação pedagógica precisam integrar o conteúdo da “transformação digital na educação” ao programa de formação; ao mesmo tempo, construir laboratórios de tecnologia educacional e centros de prática pedagógica digital, criando condições para que os alunos vivenciem e pratiquem habilidades tecnológicas diretamente no processo de aprendizagem.

Em quarto lugar, fortalecer a ligação entre as faculdades de formação de professores e as escolas de ensino médio. Os estudantes de formação de professores precisam participar de observação de aulas, monitoria, ensino experimental e pesquisa de planos de aula desde o segundo e terceiro anos da universidade. Por outro lado, professores titulares e professores de destaque do ensino médio devem participar de estágios de ensino ou orientação em faculdades de formação de professores. Isso ajuda a conectar a teoria à prática e a melhorar a qualidade da formação.

Em quinto lugar, é preciso inovar a formação e a avaliação de professores após a formação: construir e implementar um sistema de formação regular, online, através de uma rede de aprendizagem digital, para ajudar os professores a atualizarem-se regularmente em novos métodos, tecnologias e competências profissionais. A avaliação e a classificação dos professores devem ser realizadas de acordo com os Padrões Profissionais para Professores de Instituições de Ensino Geral, garantindo equidade, transparência e ligação com os resultados da aprendizagem dos alunos, as qualidades profissionais e a capacidade prática.

A sexta medida consiste em internacionalizar a formação de professores, expandir a cooperação com instituições de ensino e universidades com formação pedagógica de prestígio na região e no mundo. Ao mesmo tempo, implementar programas de intercâmbio de docentes e alunos, cooperar na formação, reconhecer créditos, bem como pesquisar e aproximar-se de padrões profissionais internacionais para professores.

Por ocasião do Dia dos Professores do Vietnã, em 20 de novembro deste ano, qual mensagem o Ministro deseja transmitir aos professores de todo o país?

Por ocasião do Dia dos Professores do Vietnã, 20 de novembro, gostaria de enviar a todas as gerações de professores, administradores e funcionários do setor educacional em todo o país meus melhores votos, profunda gratidão e votos de saúde, felicidade e sucesso.

O ano letivo de 2025-2026 marca a implementação de uma série de importantes políticas e diretrizes do Partido e do Estado relacionadas à educação e à formação. É o ano em que o setor educacional entra em um período de transformação, desenvolvimento abrangente, rumo à modernização e à melhoria da qualidade, em consonância com a Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre o desenvolvimento transformador da educação e da formação. Nesse contexto, espero que cada professor continue a cultivar a fé e o amor pela profissão, a buscar constantemente o aprendizado, a criatividade e a inovação nos métodos de ensino e gestão para atender às exigências da nova era de desenvolvimento.

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