Na manhã de 9 de novembro, na comuna de Yen Khuong, província de Thanh Hoa, o membro do Politburo e primeiro-ministro Pham Minh Chinh participou da cerimônia de lançamento da pedra fundamental para a construção de 72 escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato nas comunas fronteiriças terrestres.
A cerimónia de inauguração foi realizada online com pontos de ligação em 15 províncias: Thanh Hoa, Lai Chau, Lang Son, Dien Bien, Tuyen Quang, Lao Cai, Cao Bang, Son La, Quang Ninh, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong, An Giang ; transmitido ao vivo pelo canal VTV1 e estações locais de rádio e televisão.
Estiveram presentes no evento, nos pontos de conexão, vice-primeiros -ministros , ministros, chefes de agências de nível ministerial, líderes de ministérios e departamentos centrais, líderes de províncias e cidades.
Atualmente, o país possui 956 escolas de ensino fundamental e médio em 248 comunas fronteiriças. Destas, cerca de 22 escolas étnicas com regime de internato seguem a política estatal de internato; cerca de 160 escolas étnicas com regime de internato seguem a política estatal de regime semi-internato.
Na cerimônia de inauguração, os delegados assistiram a apresentações e compartilharam experiências sobre as dificuldades e os esforços de professores e alunos de escolas de fronteira na jornada de "semear letras e nutrir o conhecimento"; o significado e a importância da política de construção de internatos.
Em especial, os esforços e a cooperação na construção de internatos interdisciplinares em comunas fronteiriças e as expectativas de professores e alunos em relação à nova escola.
Em conformidade com a Conclusão nº 81-TB/TW, de 18 de julho de 2025, do Politburo, sobre a política de investimento na construção de escolas para comunas fronteiriças, o Governo emitiu a Resolução nº 298/NQ-CP, de 26 de setembro de 2025, sobre o Plano de Ação do Governo para implementar a Conclusão nº 81-TB/TW.
Todo o país investirá em 248 escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato em 248 comunas fronteiriças terrestres, com a construção de 100 escolas prevista para começar em 2025.
Ao discursar na cerimônia de inauguração, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, enfatizou que, implementando a Conclusão do Politburo, a Resolução do Governo e a orientação do Secretário-Geral To Lam e do Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh, o Ministério da Educação e Formação coordenou e orientou proativamente 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres para organizar avaliações, determinar necessidades, selecionar, desenvolver planos de investimento, preparar terrenos e outras condições para investir na construção de internatos de nível intermediário.
Até o momento, 28 escolas iniciaram ou estão em construção. Somando-se às 72 escolas que começaram a ser construídas hoje, em 2025, 100 escolas em todo o país terão suas construções iniciadas.
Em seu discurso no evento, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que o Partido e o Estado sempre consideraram a educação e a formação como uma política nacional primordial, desempenhando um papel particularmente importante na criação da base para a formação e o desenvolvimento da personalidade, das qualidades e das capacidades das pessoas, e sendo o fator decisivo para garantir o sucesso na implementação de avanços no desenvolvimento de recursos humanos a serviço da construção e da defesa da Pátria socialista vietnamita.
As pessoas são o capital mais valioso, sendo o objetivo, a força motriz e o recurso para o desenvolvimento; investir em educação é investir em desenvolvimento. Devemos desenvolver integralmente a “Virtude-Inteligência-Físico-Beleza” do povo vietnamita na nova era – a era de uma nação forte, próspera, civilizada e em constante movimento rumo ao socialismo.
Ao mencionar o conteúdo da Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, bem como a Conclusão nº 81-TB/TW de 18 de julho de 2025 e a orientação do Secretário-Geral To Lam sobre a política de investimento para a construção de escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato em 248 comunas fronteiriças terrestres, o Primeiro-Ministro afirmou que o Comitê do Partido Governamental, o Governo e o Primeiro-Ministro têm se concentrado em liderar e orientar o Ministério da Educação e Formação, os ministérios, departamentos, agências funcionais e localidades fronteiriças para a implementação urgente e resoluta.
Entre elas, o Ministério da Educação e Formação Profissional é responsável por supervisionar a revisão e alteração dos regulamentos pertinentes para garantir que os alunos das comunas fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato integral e semi-internato.
Desenvolver um plano para organizar a equipe de professores, capacitá-los em línguas étnicas, manter o funcionamento das escolas, fornecer subsídios para os professores e ter um plano para que escolas em todo o país formem escolas irmãs com escolas em comunas fronteiriças.
O Primeiro-Ministro decretou a implementação do inglês como segunda língua a partir do próximo ano, sendo necessário, portanto, dispor de recursos suficientes para o aprendizado de inglês, informática e outras áreas de conhecimento social, como música e esportes. Assim, os alunos devem desfrutar plenamente dessas atividades nos internatos de ensino fundamental e médio.
O Primeiro-Ministro incumbiu o Ministério da Construção de supervisionar a elaboração de um modelo a ser seguido pelas localidades, levando em consideração a cultura local, o relevo regional, as condições, a área territorial e a capacidade local, mas que deverá ter plenos poderes.
Ao mesmo tempo, o Ministério das Finanças é responsável por supervisionar o equilíbrio entre o orçamento central e os orçamentos locais, sendo o orçamento central o principal, combinado com orçamentos locais, orçamentos não estatais, orçamentos de empresas, filantropos e outras fontes legais.
Os Comitês Populares das províncias e cidades fronteiriças devem revisar e ajustar o planejamento, ser responsáveis pela alocação de verbas para a construção de escolas, garantir infraestrutura técnica como eletricidade, água potável, telecomunicações e sistemas de drenagem, assegurando um ambiente de vida seguro e um ecossistema plenamente funcional para os estudantes; mobilizar as forças armadas e a juventude da região para implementar a política de investimento na construção e reforma de escolas, monitorar de perto esse processo e prevenir incidentes negativos; e ter um plano de exploração eficaz após a conclusão do investimento e da construção.
Ao participar da cerimônia de inauguração e testemunhar a alegria que se espalhou por toda a extensão da fronteira do país, em nome dos líderes do Partido e do Estado, o Primeiro-Ministro reconheceu, apreciou e elogiou calorosamente o Ministério da Educação e Formação, os ministérios, departamentos e agências relevantes, especialmente as localidades, as unidades de construção, os professores, os alunos e as pessoas nas áreas de fronteira por seus esforços, trabalho conjunto e união na implementação deste importante programa.
O Primeiro Ministro também agradeceu sinceramente às organizações, empresas, indivíduos e filantropos nacionais e estrangeiros por sempre acompanharem, contribuírem e apoiarem a implementação do Programa.
Para garantir que as novas escolas entrem em funcionamento para o novo ano letivo de 2026-2027, o Primeiro-Ministro solicitou ao Ministro da Educação e Formação, aos chefes dos ministérios e agências relevantes, especialmente aos Secretários e Presidentes dos Comitês Populares das províncias e cidades fronteiriças, aos líderes dos departamentos e ramos relevantes, que se concentrassem na liderança e na direção próxima, visitando regularmente os locais de construção, resolvendo prontamente as dificuldades e os problemas, apoiando os empreiteiros, as unidades de construção e os consultores de supervisão para que tivessem boas condições de trabalho e construindo escolas com o espírito de "3 turnos, 4 turnos", "comer rápido, dormir rápido", "vencer o sol, vencer a chuva, não perder para o vento e a tempestade", considerando isso como uma campanha rápida e ousada, como a do Rei Quang Trung no passado, concluída no prazo, de acordo com os regulamentos e com a qualidade adequada.
Cada nova escola irá "semear letras, nutrir o conhecimento, iluminar sonhos e realizar aspirações" dos alunos, simbolizando o espírito de unidade nacional e o afeto dos compatriotas.
O Primeiro Ministro solicitou às agências e unidades de construção que garantissem cinco aspectos: qualidade e progresso na limpeza do terreno e no fornecimento de materiais; habilidades técnicas e artísticas, saneamento ambiental, paisagismo e segurança do trabalho; prevenção da corrupção e de práticas negativas; e garantia de que os investimentos sejam eficazes e tragam benefícios práticos para alunos, professores e pais, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico da região.
O Primeiro Ministro solicitou respeitosamente à Frente da Pátria que continue a apelar a todas as organizações, empresas, empresários, filantropos e a toda a sociedade para que se unam no apoio e na contribuição para a construção e renovação de escolas nas comunas fronteiriças, com o espírito de "quem tem muito contribui muito, quem tem pouco contribui pouco, quem tem mérito contribui com mérito, quem tem dinheiro contribui com dinheiro, onde for conveniente, contribua", tudo em prol dos queridos alunos.
Expressando profunda gratidão e apreço à equipe de professores que trabalha em áreas montanhosas, remotas, isoladas e de fronteira, o Primeiro Ministro enfatizou que os professores são soldados silenciosos, levando conhecimento aos lugares mais distantes, semeando sementes de fé e aspiração.
Graças ao amor pela profissão, pelos alunos e à perseverança, gerações de estudantes das zonas fronteiriças puderam realizar seus sonhos, ascender socialmente, transformar suas vidas e contribuir para o desenvolvimento do país. As escolas que construímos hoje serão a mais significativa expressão de gratidão aos professores – aqueles que, com toda a sua dedicação e senso de responsabilidade, permaneceram nas aldeias, difundiram conhecimento e protegeram o país.
Enviando os melhores votos aos queridos estudantes das áreas fronteiriças, que nutrem sonhos e contribuem para a construção de um país cada vez mais próspero, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh acredita que, com o espírito de "o que se diz é feito", "o que se promete é feito", "o que é feito deve ter resultados específicos, mensuráveis e quantificáveis" e com a participação expressiva de todo o sistema político, de todo o povo, de todo o exército, especialmente das localidades fronteiriças, o Programa de construção de internatos de ensino fundamental e médio de diferentes níveis nas comunas fronteiriças do continente será um grande sucesso.
Sob a liderança do Politburo, do Secretariado, chefiado pelo Secretário-Geral To Lam, e com a participação de todo o sistema político, o Programa alcançará seus objetivos e requisitos – para que todas as crianças em áreas de fronteira possam estudar sob o teto de uma escola socialista e crescer em um bom ambiente; contribuindo, assim, para promover o desenvolvimento rápido e sustentável das queridas áreas de fronteira da Pátria, contribuindo para o desenvolvimento rápido e sustentável do país.
Por ocasião do Dia dos Professores do Vietnã, 20 de novembro, o Primeiro Ministro desejou a todo o setor de educação e formação, aos professores e aos pais muita saúde e felicidade, e desejou-lhes contínua dedicação, contribuição e devoção à causa de "cultivar pessoas para cem anos".
O Primeiro Ministro desejou aos alunos que fossem bons e estudiosos, que cultivassem constantemente seus sonhos, ambições e aspirações para se tornarem bons cidadãos, úteis à sociedade, e que contribuíssem para a construção de uma comunidade, pátria e país cada vez mais prósperos.
Nessa ocasião, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh presenteou os alunos do internato primário e secundário de Yen Khuong com casacos quentes para incentivá-los a continuar se dedicando aos estudos e a manterem um bom desempenho.
Em resposta ao apelo do Primeiro Ministro, o Grupo Nacional da Indústria Energética do Vietname ofereceu à província de Thanh Hoa uma escola primária e secundária com regime de internato, localizada numa comuna fronteiriça.
Fonte: https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-bao-dam-dua-cac-ngoi-truong-noi-truong-noi-truong-moi-o-bien-gioi-khai-thac-hieu-qua-post1075923.vnp
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