Primeiro-ministro Pham Minh Chinh: "Considere a escola como um pedestal e a família como um apoio"

Na conferência de balanço do ano letivo de 2023-2024, organizada recentemente pelo Ministério da Educação e Formação , o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh afirmou que, implementando os ensinamentos do Tio Ho, a partir da experiência prática, somos solicitados a pesquisar, definir claramente e implementar eficazmente o lema: "Tomar os alunos como centro e sujeito - Os professores como força motriz - A escola como apoio - A família como fulcro - A sociedade como alicerce".

Segundo o Primeiro-Ministro , os estudantes não só adquirem conhecimento, como também praticam de forma proativa e ativa a moralidade, a inteligência, o condicionamento físico e a estética, têm a vontade de se destacar, ambições, sonhos e aspirações de contribuir e servir o país e o povo.

Os professores não apenas transmitem conhecimento, mas também devem ser exemplares na formação, sempre incentivando, motivando, orientando, compartilhando, inspirando os alunos, descobrindo, encorajando e criando condições para que cada aluno desenvolva seus pontos fortes.

Primeiro Ministro Pham Minh Chinh (Foto: M. Ha).

A escola é reconhecida como um modelo a ser seguido, criando todas as condições favoráveis ​​em termos de instalações, tecnologia, equipamentos, condições de aprendizagem, segurança, saúde, igualdade e comodidade para os alunos.

A família é sempre um apoio sólido, tanto espiritual quanto material, compartilhando alegrias e tristezas, compreendendo as dificuldades e os desafios de cada faixa etária dos estudantes.

A sociedade é a base, criando um ambiente saudável em termos de leis, cultura, ética e conhecimento, e construindo uma sociedade de aprendizagem, especialmente no contexto do desenvolvimento de uma sociedade digital e de cidadãos digitais.

O Primeiro Ministro afirmou que o ano letivo de 2023-2024 marca 10 anos de implementação de inovação educacional no setor da educação, em consonância com a Resolução 29/NQ/TW, e que todo o setor educacional se empenhou e alcançou muitos resultados notáveis.

O trabalho de aperfeiçoamento das instituições e políticas para o desenvolvimento da educação e da formação continua a receber atenção. O sistema de regulamentações legais, diretrizes e instruções de implementação foi emitido de forma relativamente abrangente, cobrindo as questões centrais e mais necessárias para atender às exigências da inovação.

A escala da educação e a rede de instalações de educação pré-escolar, geral e continuada se desenvolveram, garantindo da melhor forma os direitos de aprendizagem dos alunos, atendendo cada vez mais às necessidades de aprendizagem da população e aos requisitos de formação de recursos humanos do país.

A implementação da inovação nos programas de educação geral e nos livros didáticos estabilizou-se gradualmente e, inicialmente, atingiu as metas estabelecidas.

O trabalho de universalização da educação pré-escolar, do ensino fundamental, do ensino médio e a erradicação do analfabetismo continuam a receber atenção das localidades, que criam condições favoráveis, como a construção de escolas semi-internas e internatos, para mobilizar o máximo possível de crianças em idade escolar. Segundo o Primeiro-Ministro, esta é uma política muito humanitária, que visa garantir que os alunos de áreas remotas e isoladas tenham igual acesso à educação.

Delegados presentes na conferência de resumo do ano letivo de 2023-2024 (Foto: M. Ha).

O Ministério da Educação e Formação continua a coordenar com o Ministério do Interior a criação de cerca de 28.000 vagas para o ano letivo de 2023-2024. Com base nisso, as localidades organizaram a contratação de quase 20.000 professores. Até o momento, o corpo docente tem crescido em número, superando gradualmente as deficiências estruturais, e a taxa de professores qualificados aumentou em todos os níveis.

Além disso, todo o setor continua a promover a transformação digital, a qualidade da educação de massa e de vanguarda está sendo aprimorada, e a inovação nos programas de educação geral e nos livros didáticos está se estabilizando gradualmente...

O ensino superior continua a melhorar em qualidade, com foco no desenvolvimento de recursos humanos em novas áreas.

O exame de conclusão do ensino médio de 2024 será organizado com seriedade, honestidade, objetividade, segurança e em conformidade com as normas, garantindo comodidade e imparcialidade para todos os candidatos. O acesso às universidades tem melhorado cada vez mais. Isso é fruto de um grande esforço de todo o setor educacional.

Reconhecendo as deficiências e dificuldades, o Primeiro-Ministro também delineou uma série de tarefas e soluções essenciais para o setor da educação, tais como: Preparar minuciosamente o ano letivo de 2024-2025; organizar a cerimónia de abertura a 5 de setembro, criando um ambiente festivo; e melhorar a qualidade do corpo docente para melhor atender às exigências práticas.

O Ministério da Educação e Formação precisa concentrar-se na elaboração da Lei dos Professores, no desenvolvimento de estratégias de desenvolvimento educacional e na síntese abrangente da implementação da inovação em novos programas de educação geral e livros didáticos.

2025 é o primeiro ano em que o exame de conclusão do ensino médio será realizado de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Por isso, o Primeiro Ministro solicitou que os preparativos sejam feitos com cuidado, que o exame seja organizado de forma segura e prática e que a pressão e os custos para pais e candidatos sejam reduzidos.

O Primeiro Ministro solicitou que se continue a rever a rede de escolas pré-escolares, de formação contínua e de instalações para pessoas com deficiência...

Em particular, as localidades devem garantir fundos fundiários para a educação de acordo com a realidade, especialmente no contexto da migração populacional.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-pham-minh-chinh-lay-nha-truong-lam-be-do-gia-dinh-la-diem-tua-20240819144400001.htm