Destacando o valor da profissão docente

GD&TĐ - Diante das rápidas mudanças da era tecnológica, os professores precisam não apenas de conhecimento e habilidades, mas também devem manter sua integridade, orgulho profissional e espírito de aprendizado contínuo.

É esse desejo de autoaperfeiçoamento que evidencia o valor, a responsabilidade e o orgulho da profissão docente.

Nunca pare de aprender a afirmar o valor.

No contexto da educação, que passa por fortes transformações em função do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a aprendizagem contínua deixou de ser uma opção e tornou-se uma exigência inevitável para todos os professores.

A professora Trang Minh Thien, da Escola Secundária Nguyen Viet Dung (Cidade de Can Tho ), acredita que a atualização constante de conhecimentos, especialmente em relação às conquistas digitais e à inteligência artificial, ajuda os professores a terem acesso a métodos de ensino ativos e modernos.

Esta iniciativa não só reafirma a capacidade e a posição profissional dos professores na sociedade do conhecimento, como também impulsiona a inovação, tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas e estimulando o interesse dos alunos pela aprendizagem. Ao mesmo tempo, o processo de autoestudo e formação também contribui para a renovação profissional dos professores, atendendo às exigências do Programa Geral de Educação de 2018 e ao processo de transformação digital no setor educacional.

Os professores podem aprender por meio de atividades profissionais voltadas para a pesquisa de aulas; participar de cursos de formação regulares sobre sistemas LMS e MOOC; explorar recursos de aprendizagem digital, bem como aplicar inteligência artificial (IA) no planejamento de aulas, na análise da aprendizagem e no desenvolvimento de competências profissionais.

Além disso, a participação em comunidades profissionais do Ministério da Educação e Formação, ou em grupos de estudo de projetos organizados por universidades, também são formas eficazes de aprendizagem, ajudando os professores a partilhar experiências e a atualizar novos métodos.

No entanto, o processo de autoaprendizagem ainda apresenta muitas dificuldades. Segundo o Sr. Thien, a diferença no nível de tecnologia da informação e na capacidade de autoaprendizagem entre professores de diferentes regiões torna o acesso a materiais de aprendizagem digital ainda limitado. Muitos conteúdos de treinamento ainda são teóricos, não auxiliando efetivamente os professores na resolução de problemas práticos no ensino.

Alguns professores ainda têm receio da inovação, temendo não conseguir acompanhar ou se sentirem confusos ao aplicar novas práticas. Além disso, a pressão de documentos, metas profissionais e a vida familiar também afetam significativamente o tempo e a motivação para o estudo independente de cada professor.

Segundo a Sra. Nguyen Thi Bich Huy, da Escola Primária e Secundária Ea Trol (Song Hinh, Dak Lak ), a aprendizagem contínua e a aprendizagem ao longo da vida estão entre as qualidades essenciais dos professores, especialmente na era atual de rápido desenvolvimento tecnológico. A aprendizagem contínua ajuda os professores a não ficarem para trás, tornando as aulas mais dinâmicas, práticas, próximas e fáceis de compreender.

Mais importante ainda, os professores que se dedicam constantemente ao estudo individual serão um exemplo a ser seguido pelos alunos. Existem muitos canais disponíveis para auxiliar os professores nesse processo, como livros especializados, recursos digitais, cursos online, fóruns de compartilhamento de experiências, etc. Atividades profissionais em grupos de escolas e entre escolas são ainda mais diretas e práticas, permitindo que os professores troquem experiências e aprendam uns com os outros.

“Acredito que a aprendizagem ao longo da vida não serve apenas para ensinar melhor, mas também para viver melhor dentro da profissão. Cada vez que participo de um curso de formação, observo um colega ou aprendo novas ferramentas de ensino, sinto que me renovo; desde a forma como abordo as aulas, sendo mais flexível nos métodos e na elaboração de atividades, até à forma como escuto os alunos, aproximando-me deles…”, partilhou a Sra. Nguyen Thi Bich Huy.

No entanto, a Sra. Huy também se preocupa porque a jornada de autoaprendizagem nem sempre é fácil. Em áreas rurais montanhosas, as instalações físicas são limitadas e os recursos didáticos não são sincronizados. O tempo dos professores também é limitado devido à grande carga de trabalho. Muitos professores precisam aproveitar cada hora para ler documentos, preparar aulas e se familiarizar com a tecnologia. Contudo, desde que mantenham o entusiasmo e a paixão pela profissão, todas as dificuldades podem ser superadas.

A Sra. Huy espera que os níveis de gestão educacional continuem a criar condições para que os professores recebam formação profissional e desenvolvimento pessoal contínuo, e que existam formas de formação mais flexíveis e eficazes... Além disso, incentivar, reconhecer, valorizar e motivar o espírito de aprendizagem e a criatividade dos professores é também uma grande motivação para que cada professor se sinta mais confiante, dedicado e entusiasmado com a profissão num país com tantas dificuldades.

A professora Trang Minh Thien compartilha sua experiência na oficina de revisão para o exame de conclusão do ensino médio de 2025. Foto: NVCC

Crença e confiança firmes

Segundo o Sr. Tran Van Hieu, vice-diretor da Escola Primária Xuan Truong (Xuan Truong, Ninh Binh), o desenvolvimento da mídia e a velocidade de disseminação de informações nas redes sociais estão criando grande pressão sobre professores e escolas.

Ao interagirem com pais e o público, as palavras dos professores podem ser gravadas, editadas e julgadas nas redes sociais de forma rápida e, por vezes, sem objetividade. Um pequeno deslize pode gerar uma crise midiática para professores e escolas. Isso exige que os professores tenham "espírito de aço" e muita força de vontade para enfrentar e lidar com a situação.

“A rápida evolução da tecnologia, especialmente a inteligência artificial e a diversificação de métodos, também representa um desafio para os professores. Isso exige que eles atualizem seus conhecimentos sobre novas tecnologias e softwares. Se não aprenderem proativamente a se adaptar às mudanças, os professores ficarão para trás em relação aos seus colegas, o que afetará sua autoestima profissional”, afirmou o Sr. Hieu.

Vinda da Escola Secundária Minh Khai (Kieu Phu, Hanói), a Sra. Nguyen Thi Thu Hien compartilhou sua perspectiva sincera sobre as mudanças na posição dos professores no contexto da economia de mercado. Segundo ela, a diferença entre valores materiais e espirituais está causando, de certa forma, uma transformação na imagem e no papel dos professores. Muitos professores precisam complementar a renda com um segundo emprego, e às vezes esse segundo emprego até mesmo "sustenta" o emprego principal.

A Sra. Nguyen Thi Bich Huy e alunos da Escola Primária e Secundária Ea Trol (Song Hinh, Dak Lak). Foto: NVCC

A visão dos alunos sobre a profissão docente mudou. Um aluno chegou a perguntar: "Professora, qual o propósito de estudar? Minha família trabalha por conta própria e ainda vive melhor que a senhora?". No entanto, a Sra. Hien afirmou que sempre manteve uma forte convicção: não importa a profissão, a felicidade só vem quando se encontra valor e amor no trabalho. Para ela, a maior recompensa na profissão docente não é o salário, mas a alegria de ver os alunos crescerem, serem amados por eles e terem a confiança dos pais.

A Sra. Hien compartilhou: “Sou professora, mas também mãe. Quando meu filho vai para a escola, espero do professor dele o mesmo que eu, como mãe, espero do meu próprio professor. Para equilibrar isso, cada professor precisa aprender e inovar constantemente em seus métodos de ensino, para que os alunos sintam que o professor é realmente um modelo a ser seguido.”

Os professores devem sempre estudar e aprimorar-se para afirmar sua própria capacidade e posição; disseminar energia positiva, compartilhar com os colegas; participar ativamente de atividades comunitárias, conectar-se com pais e alunos, construindo assim a confiança social na profissão docente.

A professora Le Thi Phuong Chau, da Escola Primária An Cuu (An Cuu, cidade de Hue), acredita que, na era digital, os professores não precisam apenas dominar suas disciplinas, mas também ter coragem e respeito pela profissão para manter seus valores em um ambiente estressante e instável. Professores firmes, responsáveis ​​e capazes de se adaptar à tecnologia conquistam prestígio e a confiança de alunos e pais.

“Com base na minha experiência como professora, percebi que todo professor precisa aprimorar constantemente sua capacidade profissional e suas habilidades digitais, mantendo a ética, um estilo exemplar e o senso de responsabilidade. Sempre busco me atualizar, aprender e aplicar a tecnologia de forma eficaz no ensino; manter uma atitude positiva e exemplar em relação aos alunos, pais e colegas; cultivar o amor pela profissão e o orgulho de ser professor – considerando isso uma força motriz para superar todas as dificuldades”, compartilhou a Sra. Phuong Chau.

Sr. Tran Van Hieu - Vice-Diretor da Escola Primária Xuan Truong (Xuan Truong, Ninh Binh). Foto: NVCC

Professores motivadores

Para que os professores possam se dedicar à sua profissão, além de seus próprios esforços, eles precisam do apoio, da partilha e da facilitação por parte da gestão educacional. O professor Trang Minh Thien expressou sua esperança de que o setor da educação em breve disponha de soluções práticas de apoio para promover o movimento de autoestudo e autoaperfeiçoamento entre os professores.

Especificamente, é necessário organizar diversos cursos de formação associados a práticas de ensino, adequados a cada disciplina, com evidências de aplicação específicas, que apoiem diretamente as aulas e as situações de ensino de acordo com as características regionais; construir um mecanismo para incentivar e reconhecer os esforços de autoestudo dos professores por meio de um sistema de certificação de competências digitais, avaliar e reconhecer os resultados individuais da formação; desenvolver um repositório científico digital e uma plataforma nacional de IA educacional, que ajude os professores a acessar, explorar e aplicar com facilidade e eficácia esse conhecimento na prática de ensino.

O Sr. Thien também enfatizou a necessidade de reduzir o trabalho administrativo para que os professores tenham mais tempo para se concentrar em suas áreas de especialização, desenvolver habilidades digitais e profissionais. Além disso, a organização de workshops e programas de apoio psicológico também é fundamental para ajudar os professores a mudarem sua mentalidade, superarem o medo da inovação e se tornarem mais confiantes na jornada de transformação digital na educação.

Compartilhando da mesma opinião, a Sra. Nguyen Thi Bich Huy espera que os níveis de gestão educacional continuem a prestar atenção e a criar condições para que os professores recebam formação profissional e se desenvolvam de forma mais abrangente. Ela acredita que deve haver muitas formas de formação flexíveis, práticas e eficazes, que ajudem os professores a aceder, aprender e aplicar imediatamente o conhecimento na prática docente.

Incentivar, reconhecer e valorizar o espírito de aprendizagem e a criatividade dos professores será uma grande fonte de motivação, ajudando cada professor a ser mais confiante, entusiasmado e dedicado à causa da educação das pessoas - especialmente em áreas com muitas dificuldades.

Na perspectiva do Sr. Tran Van Hieu, mais do que nunca, os alunos precisam de guias e conselheiros que os ajudem a filtrar informações, desenvolver o pensamento crítico e aprender a aprender para a vida toda. Este é o valor fundamental que nenhuma ferramenta ou tecnologia de IA pode substituir. O valor dos professores na era digital mudou: de "aquele que sabe tudo" para "aquele que ensina a aprender", em um mundo onde o conhecimento está sempre disponível.

Em um mundo digital repleto de tentações e excesso de informação, a responsabilidade dos professores em educar a moral, a compaixão e os valores essenciais torna-se ainda maior, mas também mais nobre. Portanto, os gestores escolares precisam capacitar os professores para criar um ambiente de trabalho positivo e baseado na confiança.

O conselho escolar deve se tornar um forte apoio, protegendo os professores de pressões externas injustificadas; ao mesmo tempo, deve confiar e capacitar os professores para que sejam criativos e proativos em seu trabalho; e organizar regularmente sessões de treinamento para solucionar problemas práticos enfrentados pelos professores.

Hoje em dia, todo professor precisa adquirir conhecimento proativamente e dominar a tecnologia. Em vez de se sentirem confusos com cada nova ferramenta, os professores devem se perguntar: Como essa ferramenta me ajuda a atingir meus objetivos de ensino? Ela realmente melhora a experiência de aprendizagem dos alunos? Aprenda a transformar a tecnologia em uma poderosa aliada, não em um fardo. - Sr. Tran Van Hieu

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/toa-sang-gia-tri-nghe-giao-post756797.html