HCMC: Doações de Tet para 37 escolas e centros especializados que apoiam o desenvolvimento da educação inclusiva

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Na manhã de 2 de fevereiro, na conferência de revisão do primeiro semestre e implementação das principais tarefas para o segundo semestre do ano letivo de 2023-2024 em educação especial, organizada pelo Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, o Comitê do Partido da Cidade, o Conselho Popular, o Comitê Popular e o Comitê da Frente Pátria do Vietnã da Cidade de Ho Chi Minh entregaram doações do Tet Giap Thin 2024 a 37 instituições educacionais, incluindo escolas e centros especializados, para apoiar o desenvolvimento da educação inclusiva na cidade. Cada doação inclui 10 milhões de VND em dinheiro e uma doação no valor de 2 milhões de VND.

Anteriormente, no resumo do primeiro semestre do ano letivo de 2023-2024, o vice-chefe do Departamento de Educação Primária (Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh), Nguyen Minh Thien Hoang, disse que, atualmente, as políticas e regimes sobre subsídios sociais, apoio financeiro para cuidar de alunos com deficiência e subsídios para professores que ensinam alunos com deficiência a se integrarem à educação inclusiva estão sendo implementados pelas escolas de acordo com os regulamentos.

Representantes de escolas e centros especializados que apoiam o desenvolvimento da educação inclusiva receberam presentes de Tet apresentados pelo Comitê do Partido da Cidade, Conselho Popular, Comitê Popular e Comitê da Frente da Pátria do Vietnã da Cidade de Ho Chi Minh.

Em particular, a aceitação de alunos com deficiência em escolas regulares está se expandindo cada vez mais. A qualidade do atendimento e da educação para os alunos está sendo aprimorada, e trabalhos de comunicação e aconselhamento são realizados regularmente para ajudar a aumentar a eficácia da mobilização de crianças em idade escolar para a escola.

Apresentação dos alunos da Escola Especial Binh Minh (Distrito de Tan Phu) na conferência preliminar

No entanto, de acordo com um relatório do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, as escolas especiais atualmente enfrentam dificuldades em termos de instalações, falta de equipamentos e materiais didáticos específicos para crianças com deficiência, além de pequenas áreas de recreação, o que afeta as atividades de educação física dos alunos.

Além disso, o número de alunos por turma é grande e os professores não têm tempo suficiente para ensinar os alunos individualmente. A maioria dos professores inclusivos não recebeu treinamento profissional especializado para cada tipo de deficiência, dificultando a escolha de métodos de ensino adequados.

Em particular, muitos pais não aceitam as deficiências dos filhos, por isso não os levam às autoridades e aos órgãos locais para determinar o tipo de deficiência, o que afeta o desenvolvimento de planos educacionais individuais para os alunos.

Para superar essas dificuldades, de acordo com o vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, as escolas gerais precisam aumentar a coordenação e aprender com as experiências dos centros que apoiam o desenvolvimento da educação inclusiva.

O vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, discursou na conferência de resumo na manhã de 2 de fevereiro.

Ao mesmo tempo, além do cuidado e apoio dos órgãos de gestão, as instituições educacionais precisam implementar proativamente a política de socialização para aumentar os recursos, melhorando assim a eficácia educacional.

ATENÇÃO

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