Admissões universitárias 2026: Proposta de inovação para uma avaliação abrangente

Especialistas em admissões compartilham recomendações para orientar a construção do projeto de admissões universitárias de 2026, visando avaliar adequadamente a capacidade dos alunos, garantir o controle unificado dos padrões de entrada e controlar rigorosamente a qualidade da saída, de acordo com a Resolução 71 sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação.

2 OBJETIVOS IMPORTANTES DO TRABALHO DE RECRUTAMENTO

Segundo o Dr. Pham Tan Ha, consultor de admissões e treinamento da Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), o objetivo principal do processo seletivo é auxiliar as universidades a recrutar alunos de qualidade e garantir a equidade entre os candidatos. Na prática, porém, as instituições de ensino têm objetivos diferentes: recrutar alunos de qualidade ou garantir que atinjam suas cotas. Quando os objetivos são diferentes, os métodos de admissão também são diferentes.

Se a instituição de ensino deseja recrutar alunos com boa capacidade de produção, ela terá um método de avaliação para selecionar os doutorandos de melhor qualidade. Mas, com o objetivo de preencher as vagas necessárias, a instituição estabelecerá um limite mínimo de alunos para garantir o recrutamento do número exigido. "Pode-se afirmar que o processo de formação determina a qualidade do resultado. O processo de formação é inegável, mas se a qualidade da produção não for boa, será difícil obter uma boa qualidade de resultado", enfatizou o Dr. Ha.

Portanto, o Dr. Ha afirmou: "O mais importante ao desenvolver um novo projeto de inovação em admissões é que as escolas se mantenham fiéis ao objetivo de avaliar corretamente as habilidades dos alunos, garantindo o controle unificado dos padrões de entrada e o controle rigoroso da qualidade da saída, em consonância com a Resolução 71". Contudo, segundo o Dr. Ha, o processo de admissão de 2026 precisa manter a estabilidade, evitando interrupções que afetem os alunos.

Candidatos que farão o exame de conclusão do ensino médio em 2025. Este é o principal método de admissão de muitas universidades atualmente.

FOTO: DAO NGOC THACH

O Mestre Pham Thai Son, Diretor do Centro de Admissões e Comunicações da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o processo seletivo de 2025 apresenta pontos positivos, como: o registro e processamento das solicitações no sistema unificado do Ministério da Educação e Treinamento, que contribui para a transparência e limita a ocorrência de candidatos fraudulentos; e a divulgação simultânea dos resultados, que promove a equidade entre as universidades e reduz a instabilidade nas primeiras etapas do processo seletivo, contribuindo para a estabilização do sistema.

No entanto, a conversão das pontuações percentuais não é consistente entre as universidades, causando preocupação entre os doutorandos. O anúncio simultâneo dos resultados gera grande pressão técnica. Embora não considerar a admissão e anunciar os resultados antecipadamente, mesmo garantindo a equidade, reduz a flexibilidade e impede o aproveitamento dos métodos de admissão antecipada. No próximo ano, os critérios de admissão precisam ser ajustados para alcançar melhores resultados. As universidades, embora utilizem diversos métodos de admissão, precisam ser mais transparentes em seus critérios e divulgar os dados e resultados de cada método.

Seleção combinada de múltiplos critérios

Segundo o Dr. Nguyen Duc Nghia, ex-vice-presidente da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, ajustes devem ser feitos na própria estrutura do plano de matrículas das universidades. Ele afirmou que o plano de matrículas precisa ser simples, fácil de entender e transparente. Como essas normas e regras são transferidas para o software que opera o processo de matrícula, se o sistema for complexo, erros podem ser facilmente cometidos. Atualmente, algumas universidades tendem a considerar a admissão com base em muitos critérios, mas esse método se tornará mais abrangente, visto que cada método de avaliação ainda apresenta diferenças.

Nesse espírito, o Dr. Nguyen Trung Nhan, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que apoia integralmente o espírito da Resolução 71. O processo de admissão da instituição é realizado de acordo com as normas gerais do Ministério da Educação e Treinamento, conforme estabelecido no regulamento anual de matrículas. Em relação ao processo seletivo para 2026, o Sr. Nhan explicou que a universidade planeja ajustar o método de seleção para garantir a formação de doutores com capacidade abrangente e adequada a cada área de atuação. Mais especificamente, a universidade planeja adotar uma combinação de múltiplos critérios. "A vantagem de combinar múltiplos critérios é que isso reconhece as conquistas e habilidades dos alunos em todas as provas, bem como o processo de estudo e treinamento, o espírito de serviço à comunidade, à sociedade e até mesmo a ética dos estudantes", acrescentou o Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh.

Ao compartilhar a proposta de reforma do processo seletivo universitário a partir de 2026, o Dr. Nguyen Quoc Anh, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, para avaliar a capacidade real e abrangente dos candidatos, não basta basear-se apenas nas notas do ensino médio, mas também é preciso combinar diversas formas de avaliação, como testes de capacidade geral, entrevistas, análise do histórico de atividades, etc., para refletir plenamente o conhecimento, o raciocínio e as habilidades dos candidatos.

Os candidatos aprovados comparecem à escola para concluir os procedimentos de admissão.

Foto: Dao Ngoc Thach

Com a política de unificação dos padrões de insumo e rigor nos padrões de resultado, segundo o Dr. Quoc Anh, o Ministério da Educação e Formação precisa estabelecer um quadro comum de padrões de insumo e um mecanismo de controle de qualidade da formação. Ao mesmo tempo, as instituições de ensino devem estabelecer padrões de resultado vinculados às necessidades do mercado de trabalho, garantindo que os graduados atendam aos padrões nacionais em termos de capacidade e qualidade. "Construir um banco de dados nacional de matrículas, vincular as notas dos testes aos dados de perfil e padronizar o processo de admissão para prevenir fraudes e garantir uma avaliação justa. Isso ajudará a alcançar o objetivo de transparência e equidade nas matrículas", acrescentou o Dr. Quoc Anh.

O Dr. Nguyen Quoc Anh também delineou a orientação para o ajuste das matrículas da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh no período de 2025-2026. De acordo com essa orientação, para padronizar os critérios de admissão, a universidade definirá claramente a nota de corte e os requisitos mínimos de capacidade para cada curso e combinação de disciplinas; fortalecerá as medidas de verificação dos dados de matrícula para garantir a conformidade com as normas de controle dos padrões de admissão. Ao mesmo tempo, complementará a avaliação de capacidade para cursos específicos, por exemplo, organizando provas ou entrevistas curtas para cursos que exigem alta capacidade profissional, a fim de selecionar os candidatos adequados que atendam aos padrões de capacidade. Vinculará a formação aos padrões de resultado, divulgará claramente os padrões de resultado de cada programa, promoverá a avaliação da qualidade e cooperará estreitamente com as empresas para garantir que os graduados atendam aos padrões de capacidade e habilidades exigidos pelo mercado.

"A escola se concentrará em elevar os padrões de insumos, adicionar formulários de avaliação de capacidade e reforçar o controle dos padrões de resultados, em consonância com as metas de avaliação de capacidade e unificação dos padrões de insumos e resultados estabelecidas na Resolução 71", enfatizou o Sr. Quoc Anh.

O governo exige o desenvolvimento de um projeto para a realização de exames de conclusão do ensino médio e vestibulares em computadores.

Em 16 de setembro, o Governo implementou a Resolução 281/NQ-CP, que promulga o Programa de Ação para implementar a Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação. Em 2026, o Ministério da Educação e Formação foi incumbido de desenvolver um projeto para organizar exames de conclusão do ensino médio, exames de admissão à universidade, educação profissional e exames de avaliação em larga escala por computador. Essa exigência foi feita após a orientação do Primeiro-Ministro, em junho passado, para a implementação piloto de exames de conclusão do ensino médio por computador em 2027.

Como deve ser implementado o método de admissão combinada?

A admissão combinada com múltiplos critérios é um método abrangente de admissão que já foi implementado em algumas universidades, como por exemplo, a Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh)... Ao comentar sobre esse método de admissão, o Dr. Pham Tan Ha afirmou que ele tem a vantagem de avaliar a capacidade do aluno de forma abrangente.

No entanto, a questão crucial deste método é determinar a proporção dos resultados dos componentes que o aluno precisa atingir na pontuação total de cada área de estudo. Quando a instituição de ensino define a proporção de 70% da pontuação total para admissão com base nos resultados dos exames, o resultado da admissão será diferente daquele obtido com base nos resultados do histórico escolar, que representam 70% da pontuação total. Portanto, a questão fundamental na admissão, independentemente da forma, continua sendo a de determinar os critérios essenciais na avaliação para selecionar alunos qualificados.

Fonte: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-de-xuat-doi-moi-theo-huong-danh-gia-toan-dien-185250916185747556.htm