Por que professores experientes ainda estão confusos?

Ao ensinar inglês para crianças em idade pré-escolar, não se concentre demais no conhecimento quantitativo, mas ajude-as a ter a oportunidade de se aproximarem do aprendizado de línguas estrangeiras, criando alegria e interesse por ele.

Há mais de 3 anos, leciono o programa de introdução ao inglês para crianças em idade pré-escolar, de acordo com a Circular 50/2020/TT-BGDDT do Ministério da Educação e Formação, com experiências inesquecíveis.

Lembro-me dos primeiros tempos, quando tinha de perguntar e observar os professores para saber que atividades eram adequadas para crianças em idade pré-escolar, especificamente na fase dos brotos, botões e folhas. A minha experiência de ensino no ensino médio e em centros de línguas estrangeiras era considerada nula em comparação com esses alunos tão jovens.

Concentre-se por cerca de vinte minutos.

De acordo com o currículo fornecido, elaborei um programa para todo o curso. Planejei dar aulas duplas para ter tempo para prática, mas, ao elaborar o plano de aula, levei um balde de água fria. Uma amiga, professora de pré-escola, me disse em voz baixa: "Cara, cada aula na pré-escola dura apenas de 25 a 35 minutos, dependendo da idade, e não é possível dar aulas duplas. As crianças não conseguem se concentrar como os alunos do ensino fundamental, médio ou superior".

Então, precisei reformular o programa e organizar as atividades de ensino para se adequarem à psicologia das crianças em idade pré-escolar. Quando coloquei a prática em prática, percebi que minha amiga tinha razão: as crianças em idade pré-escolar só conseguem se concentrar por cerca de vinte minutos. E, durante esse tempo, eu precisava organizar mais de duas atividades para despertar o interesse das crianças em se familiarizarem com o inglês.

Por meio das aulas de inglês para crianças em idade pré-escolar, aprendi que os professores não devem se preocupar demais em quantificar o conhecimento e as habilidades linguísticas das crianças. É importante ajudá-las a ter a oportunidade de se aproximar e se familiarizar com o inglês, criando alegria e interesse pelo aprendizado de línguas estrangeiras. Essa será a base para o aprendizado do inglês nos níveis seguintes.

O autor escreveu este artigo como parte de uma atividade para introduzir crianças ao inglês.

Por meio do aprendizado, os professores incentivam as crianças a participarem com ousadia das atividades para praticar o hábito de serem mais corajosas, menos tímidas, mais ativas na comunicação e na participação em outras atividades escolares.

O vocabulário familiar é repetido por meio de jogos, canções etc., para dar às crianças tempo para praticar e, gradualmente, desenvolver confiança, ajudando-as assim a absorver o idioma à sua maneira. Gradualmente, as crianças em idade pré-escolar desenvolverão habilidades linguísticas naturalmente.

A linguagem e a postura comunicativa dos professores devem ser adequadas.

Ensinar inglês para crianças me ajuda a adquirir mais experiência em "suavizar" o ensino dos meus alunos. Ao organizar e participar de atividades com crianças, a linguagem e a postura comunicativa dos professores devem ser adequadas. Por exemplo, os professores não usam o pronome "você" para se dirigir às crianças, mas sim o pronome "você".

O mais importante é não se irritar enquanto ensina as crianças. É preciso incentivá-las a participar das atividades e, às vezes, até se transformar em personagens como Mickey Mouse, Tom Cat ou Pato Donald para criar situações em que elas possam praticar. Muitas vezes, acabo rindo das frases inocentes e fofas das crianças: "Professora, a senhora se parece muito com o meu avô!". E tudo bem, porque os pais dessas crianças foram meus alunos no ensino médio.

Houve alguns dias em que estive doente, então as atividades de aprendizagem não foram tão interessantes como de costume. Fiquei comovido ao receber muitas perguntas dos alunos mais jovens: "Por que você está tão triste hoje, professor? Você está doente?"

Ensinar inglês para crianças do jardim de infância é ótimo. Pode ser um pouco estranho no começo, mas se você tiver formação e participar de programas de desenvolvimento profissional em educação infantil, você se acostumará e com certeza vai adorar.

Quais professores são qualificados para introduzir o inglês às crianças em idade pré-escolar?

De acordo com a Circular 50/2020/TT-BGDDT do Ministério da Educação e Formação, os professores vietnamitas estão aptos a participar da organização de atividades para que crianças em idade pré-escolar se familiarizem com o inglês quando atenderem a um dos seguintes critérios:

• Possuir diploma de nível superior em pedagogia da língua inglesa ou em língua inglesa; ter concluído um programa de formação profissional em pedagogia pré-escolar ou em métodos de introdução do inglês para crianças, organizado por universidades e faculdades que formam professores de educação infantil (programa com duração mínima de 120 períodos, incluindo pelo menos 45 períodos de estágio em instituições de educação infantil).
• Possuir diploma de nível superior em educação infantil e certificado de proficiência em inglês de nível 4 ou superior, de acordo com o Quadro de Proficiência em Língua Estrangeira de 6 níveis para o Vietnã, emitido pela Circular nº 01/2014/TT-BGDDT de 24 de janeiro de 2014 do Ministro da Educação e Formação (ou equivalente, conforme regulamentação).

Professores estrangeiros e professores nativos também devem atender a condições e critérios específicos.

Thuy Hang

Link da fonte: https://thanhnien.vn/day-tieng-anh-cho-tre-mau-giao-vi-sao-giao-vien-kinh-nghiem-van-lung-tung-185240120232914065.htm