O caso do vídeo ofensivo vazado no escritório: brechas na gestão de escolas particulares.

Nos últimos dias, circularam nas redes sociais diversos vídeos que mostram um homem, supostamente presidente do Conselho de Administração de uma escola particular, tendo relações íntimas com várias mulheres em seu escritório. Não em um local privado, nem de forma aleatória, mas sim em uma série de vídeos gravados em diferentes momentos entre 2024 e o início de 2025. Isso expõe diversas falhas na gestão de escolas particulares.

O homem no vídeo ofensivo não seria um professor, nem um diretor, mas sim o presidente do Conselho de Administração de uma escola particular na comuna de Hai Hau, em Ninh Binh .

Segundo o relatório da escola, "Essa pessoa nunca lecionou em nenhuma instituição de ensino ". Uma afirmação que parece querer se eximir completamente da responsabilidade, alegando que ele não faz parte do sistema educacional e não está subordinado à gestão da instituição.

Mas esse é o cerne do problema. Quando o chefe da administração escolar não é professor, não entende a profissão docente e não está sob a supervisão atenta do setor educacional, quem garantirá que a escola continue sendo um ambiente educativo?

Uma das imagens que circulam nas redes sociais é o vídeo ofensivo.

foto: recorte de um clipe

Quem é o presidente do conselho de administração de uma escola particular e qual é o seu papel?

De acordo com a Circular 40/2021/TT-BGDDT, o Conselho Escolar (anteriormente conhecido como Conselho de Administração) de uma escola particular de ensino fundamental e médio é o órgão administrativo da escola, exercendo o direito de representar investidores e partes relacionadas. O Presidente do Conselho Escolar possui amplos poderes, tais como: decidir sobre estratégias e planos para o desenvolvimento da escola; aprovar planos para a estrutura organizacional e pessoal; propor a nomeação, demissão e exoneração de diretores e vice-diretores; aprovar planos educacionais e supervisionar as atividades de matrícula.

Em outras palavras, essa pessoa detém a direção de todas as atividades escolares. O diretor, considerado responsável pela gestão e operação das atividades e pela qualidade da educação, ainda está sujeito à supervisão e pode ser destituído pelo Conselho Diretor. Portanto, quando o presidente desse conselho apresenta comportamento inadequado no ambiente de trabalho, quando a reputação do chefe do órgão administrativo é questionada, será que essa escola ainda pode manter um ambiente educacional saudável?

A Circular 40 estipula que o Diretor do Departamento de Educação e Formação tem a autoridade para decidir sobre o reconhecimento do Conselho Escolar e do Presidente do Conselho Escolar do ensino médio. Mas este é apenas um procedimento de reconhecimento, o que significa que o Departamento de Educação e Formação confirma a lista eleita pela conferência de investidores. O problema reside em quais são os critérios para ser reconhecido como Presidente do Conselho de Administração?

Não existem regulamentações sobre qualidades morais ou padrões educacionais para o Presidente do Conselho de Administração.

A Circular 40 apenas estipula que as qualificações profissionais mínimas devem ser equivalentes ao nível de formação padrão dos professores do nível correspondente. Ou seja, basta possuir um diploma universitário. Não há regulamentações sobre qualidades morais, padrões de conhecimento pedagógico, nem mecanismos para verificar antecedentes ou avaliar a reputação. Contanto que o investidor escolha um membro com diploma universitário, o Ministério da Educação e Formação reconhecerá o Conselho Escolar e o Presidente do Conselho Escolar.

Após o reconhecimento, qual é o mecanismo de monitoramento? A Circular 40 estipula a existência de um Conselho Fiscal eleito pela assembleia de investidores ou acionistas. Isso significa que o investidor elege o presidente e também a pessoa que supervisiona o presidente. Assim, quando os interesses do investidor coincidem com os do presidente, ou mesmo quando o presidente é o representante do investidor, quem e o que esse Conselho Fiscal supervisionará?

O Departamento de Educação e Formação supervisiona apenas a implementação do programa educacional, ou seja, a qualidade do ensino e da aprendizagem, mas não tem o direito de interferir nas operações internas, na cultura de trabalho ou no comportamento pessoal do Presidente do Conselho de Administração. O resultado é um "espaço privado" no cargo mais poderoso da escola privada.

O presidente do conselho de administração não está subordinado à gestão do setor educacional?

No relatório enviado ao Comitê Popular da comuna de Hai Hau, o diretor da escola enfatizou que a pessoa no vídeo "não é o diretor, nem um funcionário ou professor subordinado à administração do setor educacional". Acrescentou ainda: "Pela imagem, o escritório mostrado no vídeo não está sob a autoridade administrativa da escola". Trata-se de um paradoxo que merece reflexão.

O presidente do Conselho de Administração é a pessoa que tem o direito de decidir sobre as estratégias de desenvolvimento, nomear e demitir o diretor e dirigir todas as atividades da escola, mas é considerado pela escola como "não estando sob a gestão do setor educacional". Então, a quem ele pertence? Ao investidor? Mas os investidores estão interessados ​​em lucros e receitas, não necessariamente no ambiente pedagógico e na cultura educacional.

Este é o resultado da construção de um modelo de gestão escolar privada excessivamente voltado para a lógica empresarial, esquecendo-se de que se trata, ainda, de uma instituição educacional. Em uma empresa, o Conselho de Administração precisa se preocupar apenas com a eficiência dos negócios. Mas na educação, o chefe do órgão gestor deve ser um exemplo de caráter e ética, pois está guiando um ambiente para nutrir a geração mais jovem.

O incidente em Hai Hau não é simplesmente uma questão pessoal de um indivíduo. Ele expõe uma falha sistêmica na gestão das escolas particulares no Vietnã. Enquanto professores e diretores que compreendem sua profissão e são apaixonados pela educação estão sujeitos a uma supervisão rigorosa tanto em sua competência quanto em seu caráter, o Presidente do Conselho de Administração — aquele que detém o poder real — age livremente, sem mecanismos de controle eficazes. Quando uma escola pode alegar que as ações do Presidente do Conselho de Administração não têm nada a ver com ela, que "o escritório mostrado no vídeo não está sob a autoridade administrativa da escola", isso é um sinal de um sistema que tenta se eximir da responsabilidade em vez de enfrentar o problema.

Os pais matriculam seus filhos em escolas particulares esperando uma educação de melhor qualidade e um ambiente de aprendizagem mais favorável. Mas como podem confiar no diretor da escola quando ele se comporta dessa maneira? Como os professores podem se sentir seguros em seu trabalho quando a cultura da instituição é questionada pelo próprio diretor?

O incidente do vídeo ofensivo vazado em Hai Hau vai passar, mas se não mudarmos a forma como lidamos com a situação, se não adicionarmos as regulamentações necessárias e se não construirmos um mecanismo de monitoramento eficaz, corremos o risco de que outros incidentes ocorram. Porque o poder descontrolado, em qualquer contexto, leva ao abuso. E na educação, o preço de tal abuso não é apenas a reputação de uma escola ou de um indivíduo, mas também a confiança de toda a jovem geração no sistema educacional que estamos construindo.

5 propostas para resolver o problema central

A polícia está investigando. O Ministério da Educação e Formação solicitou um relatório. A história pode terminar com uma decisão disciplinar, um pedido de desculpas ou algum tipo de "lição aprendida". Mas se parar por aí, o problema central não será resolvido. O setor da educação pode consultar algumas das seguintes sugestões:

Em primeiro lugar , é necessário complementar os padrões éticos para o presidente do Conselho de Administração. Não é possível confiar apenas nas qualificações. Deve haver um processo de verificação de antecedentes, avaliação da reputação e teste da capacidade de gestão educacional antes da nomeação. Esta não é uma tarefa difícil. Órgãos estatais ainda aplicam procedimentos semelhantes na nomeação de líderes.

Em segundo lugar , é necessário reestruturar o Conselho de Administração para garantir sua independência. O Conselho de Administração não pode ser eleito apenas por investidores. Deve haver representantes do Ministério da Educação e Formação, pais, professores… são pessoas que têm interesses reais na manutenção de um ambiente educacional saudável, e não apenas interesses econômicos .

Em terceiro lugar , é necessário ampliar a autoridade de supervisão do Departamento de Educação e Formação. Não apenas para supervisionar o programa educacional, mas também a cultura organizacional, o ambiente de trabalho e os métodos de gestão. Quando uma escola privada recebe licença para operar, ela se compromete não apenas a fornecer educação de qualidade, mas também a manter um ambiente educacional que atenda aos padrões.

Em quarto lugar , deve haver um mecanismo para revogar a decisão de reconhecimento. Se o Presidente do Conselho de Administração cometer uma grave violação ética, o Ministério da Educação e Formação deve ter o direito de revogar a decisão de reconhecimento e exigir que o investidor o substitua por outra pessoa. Isso não interfere na autonomia das escolas privadas, mas sim protege os direitos dos alunos e professores.

Em quinto lugar , as informações sobre o Conselho de Administração precisam ser transparentes. A lista e os currículos dos membros do Conselho de Administração devem ser disponibilizados publicamente no site da escola para que pais e a sociedade possam acompanhar o trabalho.

Fonte: https://thanhnien.vn/vu-lo-clip-phan-cam-tai-phong-lam-viec-lo-hong-trong-quan-ly-truong-tu-185251111101943556.htm