Professora das Terras Altas inspira aspirações de aprendizagem em alunos de minorias étnicas

Centrado no aluno

O Sr. Tap é o diretor do Colégio Interno Étnico Na Hy (Dien Bien). Ele reconhece que, no contexto de todo o setor educacional que promove inovação fundamental e abrangente, a transformação do pensamento gerencial em escolas internas e semiinternas étnicas tornou-se especialmente importante.

Assim, o gestor do internato não se limita ao trabalho administrativo, mas também cria um ambiente de aprendizagem humano e criativo, adequado às características dos alunos de minorias étnicas. "A mentalidade da gestão precisa mudar de 'gestão' para 'serviço', colocando os alunos no centro e tomando o seu progresso como medida de qualidade", enfatizou o Sr. Tap.

Para atender a essa exigência, o Colégio Interno Étnico Na Hy implementou diversas soluções síncronas, visando aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem e desenvolver os alunos de forma integral. Em particular, destacam-se a inovação na gestão profissional, o incentivo à criatividade dos professores e a vinculação do conteúdo das aulas à realidade da vida nas terras altas.

Além disso, a escola se concentra em ensinar habilidades para a vida, independência e autogestão por meio de atividades práticas e orientação profissional, ajudando os alunos a desenvolver autocontrole, espírito de equipe e consciência comunitária.

O professor Nguyen Van Tap se preocupa e cuida de todas as refeições dos alunos internos.

Segundo o Sr. Tap, o modelo de “Disciplina – Amor – Responsabilidade” é o princípio orientador de todas as atividades escolares. Nesse ambiente, os professores são exemplos a serem seguidos, os alunos são o centro das atenções e todas as normas visam ao desenvolvimento da personalidade e do conhecimento. Além disso, a escola promove a aplicação da tecnologia na gestão, mantém estreita relação com os pais, as autoridades e as organizações sociais, formando uma rede de apoio educacional sustentável.

Administre com amor e responsabilidade.

Ao falar sobre as dificuldades na gestão de internatos, o Sr. Tap compartilhou que o maior desafio é como garantir a disciplina, mantendo ao mesmo tempo um ambiente acolhedor e amigável para os alunos longe de casa. A maneira escolhida pela comunidade escolar é administrar com amor e responsabilidade.

Os professores não são apenas professores, mas também “segundos pais”, compartilhando refeições, convivência, escuta e experiências com os alunos. Essa convivência ajuda os alunos a se tornarem mais confiantes, a criarem laços afetivos e a desenvolverem um hábito de aprendizagem positivo.

A escola também atribui importância à coordenação com o governo local, os pais e as comunidades étnicas. Graças ao consenso entre os três ambientes – escola, família e sociedade – a educação dos alunos tem alcançado resultados sustentáveis. Muitos programas significativos, como "Ajudando as crianças a irem para a escola" e "Pho yeu thuong", tornaram-se pontes de amor, contribuindo para a melhoria da qualidade do cuidado e da educação para os alunos em áreas montanhosas.

Memórias memoráveis e a “chave” da confiança

Recordando os anos de ligação com o Colégio Interno Étnico Na Hy, o Sr. Tap relatou com emoção a história que chamou de "Preciso fazer um compromisso com você". Tratava-se do caso de uma aluna do último ano do ensino médio que retornou à escola após o feriado do Tet, pois estava casada. Seu marido não concordou em deixá-la continuar estudando, pois temia que ela "mudasse de ideia".

Compreendendo esse medo, o Sr. Tap disse gentilmente ao jovem marido: "Não se preocupe, eu prometo, sua esposa não mudará de ideia. Deixe-a terminar o último ano de estudos, adquirir conhecimento para criar melhor os filhos no futuro."

Aquelas palavras sinceras tocaram o coração do marido. A aluna pôde voltar para a escola e se formou no ensino médio com imensa felicidade. Para o Sr. Tap, foi uma lembrança inesquecível, um testemunho do poder do amor e da paciência na educação.

Modelo econômico de criação de suínos na Escola Secundária Na Hy para Minorias Étnicas.

Com base em sua experiência prática, o Sr. Tap concluiu: “A chave mais importante para despertar o espírito de aprendizado em alunos de minorias étnicas é a confiança e o carinho. Quando os alunos sentem a confiança e o cuidado sincero dos professores, eles se tornam mais ousados, mais confiantes e se esforçam para superar as dificuldades.”

Ao refletir sobre o desenvolvimento da escola, o que mais orgulha o Sr. Tap é a maturidade dos alunos e a dedicação do corpo docente. Apesar das muitas dificuldades, os professores construíram um ambiente de aprendizagem acolhedor, disciplinado e humano, onde cada aluno tem a oportunidade de aprender, ser amado e se desenvolver integralmente.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html