Fortalecimento da língua vietnamita e melhoria da qualidade da educação em áreas de minorias étnicas.

GD&TĐ - O fortalecimento das habilidades em língua vietnamita ajuda crianças de minorias étnicas a se tornarem mais confiantes, a se integrarem melhor e a absorverem o currículo de forma mais eficaz.

Na manhã de 6 de novembro, em Ninh Binh , o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência para apresentar um resumo do projeto "Fortalecimento das competências em língua vietnamita para crianças de minorias étnicas na pré-escola e no ensino fundamental no período de 2016 a 2020, com uma visão para 2025".

A conferência contou com a presença do Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, representantes de ministérios e agências centrais, e localidades de todo o país.

Em seu discurso de abertura na conferência, o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, enfatizou: “Esta conferência é uma oportunidade para rever o processo de implementação, avaliar os resultados alcançados e compartilhar experiências, modelos e boas práticas de diversas localidades. Espero que os delegados participem de discussões francas e substanciais, propondo soluções práticas para melhorar a eficácia do fortalecimento das habilidades em língua vietnamita para crianças em áreas de minorias étnicas.”

Resultados excelentes após 7 anos de implementação.

Segundo um relatório do Ministério da Educação e Formação, após 7 anos de implementação (2016-2023), o Projeto para fortalecer as competências em língua vietnamita de crianças de minorias étnicas em idade pré-escolar e do ensino fundamental alcançou muitos resultados significativos.
Até maio de 2025, todo o país terá 4.913 escolas de educação infantil com um grande número de crianças de minorias étnicas, totalizando 882.845 crianças matriculadas (um aumento de mais de 128.000 crianças em comparação com 2015).
A porcentagem de crianças de minorias étnicas que receberam instrução aprimorada em língua vietnamita atingiu 98,7%, um aumento de 0,8% em comparação com a fase inicial. O número de crianças que frequentaram duas sessões por dia chegou a quase 98,5%.

A infraestrutura melhorou significativamente: 99% das escolas de educação infantil com crianças de minorias étnicas criaram ambientes que promovem o aprendizado da língua vietnamita, e quase 2.000 escolas possuem bibliotecas adaptadas para crianças, onde os pais podem ler com seus filhos.
O corpo docente apresentou melhorias tanto na qualidade quanto na competência bilíngue: mais de 90% dos professores atendem aos padrões, 54% pertencem a grupos étnicos minoritários e mais de 52% dos professores conhecem a língua materna das crianças.

A cena na conferência.

Programas de treinamento e desenvolvimento profissional foram amplamente implementados, com mais de 52.000 professores recebendo treinamento especializado em habilidades da língua vietnamita e quase 100.000 pais de crianças de minorias étnicas recebendo treinamento em língua vietnamita para apoiar o aprendizado de seus filhos em casa.

As autoridades locais têm sido inovadoras na implementação destas iniciativas: construindo "Bibliotecas Verdes", "Clubes Crianças Adoram Vietnamita", organizando concursos de contação de histórias e leitura de poesia, e intercâmbios em língua vietnamita... ajudando as crianças a tornarem-se mais confiantes na comunicação, contribuindo para reduzir a lacuna linguística ao ingressarem no ensino fundamental.

Na conferência, representantes de províncias e cidades de todo o país apresentaram relatórios e compartilharam os resultados da implementação do projeto, experiências na organização de atividades para fortalecer as habilidades em língua vietnamita e modelos eficazes em suas localidades. Muitas apresentações destacaram soluções inovadoras na mobilização de recursos, na construção de um ambiente de comunicação em vietnamita e no fomento da colaboração entre famílias, escolas e comunidades no apoio ao desenvolvimento linguístico de crianças de minorias étnicas.

Superando desafios e olhando para o período de 2026-2030.

Além das conquistas, o relatório também destacou algumas dificuldades: muitas localidades ainda carecem de professores, especialmente professores que conheçam a língua materna das crianças; instalações e materiais de aprendizagem para fortalecer as habilidades em língua vietnamita ainda são escassos, principalmente em áreas remotas.
O Ministério da Educação e Formação determinou que a próxima fase se concentrará na implementação de um modelo para fortalecer a língua vietnamita com base na língua materna, aprimorar a capacidade dos professores, mobilizar recursos sociais e expandir a cooperação internacional para melhorar a qualidade da educação em áreas de minorias étnicas.

Em suas considerações finais na conferência, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong afirmou: “O projeto de fortalecimento da língua vietnamita trouxe benefícios práticos, ajudando crianças de minorias étnicas a terem mais confiança, se integrarem e assimilarem melhor o currículo. No futuro, o Ministério da Educação e Formação continuará a orientar e a resolver as dificuldades das localidades, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de estudar em um ambiente igualitário, seguro e rico em identidade cultural.”

O Vice-Ministro solicitou que as localidades continuem a implementar rigorosamente as políticas de apoio aos professores e às crianças em áreas de minorias étnicas, a formar o pessoal e a construir um ambiente de comunicação natural e rico em língua vietnamita, contribuindo para o sucesso da meta de universalizar e melhorar a qualidade da educação pré-escolar no período de 2026-2030.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html