A admissão à universidade com base em históricos escolares deve usar as notas de todo o ano do 12º ano

A admissão antecipada tem sido uma forma popular de admissão em instituições de ensino superior nos últimos anos. No entanto, o fato de as escolas anunciarem os resultados dos candidatos qualificados antes do final do ano letivo é considerado um dos motivos pelos quais os alunos são negligentes e subjetivos, afetando os resultados da educação geral. Portanto, o projeto de Circular que altera e complementa uma série de artigos do Regulamento de Admissão em Universidades e Faculdades na Educação Infantil, previsto para ser aplicado a partir de 2025 pelo Ministério da Educação e Treinamento, adicionou muitos novos pontos sobre admissão antecipada, especialmente a regulamentação de que as universidades não podem reservar mais de 20% de sua cota para admissão antecipada, e para considerar as transcrições, as notas de todo o ano do 12º ano devem ser usadas.

A Lei do Ensino Superior permite que as instituições de ensino superior matriculem alunos de forma autônoma, por isso, nos últimos anos, muitas escolas organizaram as matrículas e anunciaram candidatos qualificados para admissão usando métodos de admissão que não usam as notas dos exames de conclusão do ensino médio de março e abril de cada ano, ou mesmo de janeiro.

Para o método de admissão que utiliza resultados acadêmicos e resultados de exames para cada disciplina, a base de admissão que muitas escolas aplicam geralmente é a nota do histórico escolar do 3º ao 5º semestre, excluindo o segundo semestre do 12º ano, pois os alunos ainda não concluíram o ano letivo. No entanto, na realidade, saber os resultados da elegibilidade para admissão antecipadamente torna muitos alunos subjetivos e negligentes com seus estudos, o que leva a um impacto significativo na qualidade do ensino geral.

Foto ilustrativa

O Sr. Tran Manh Tung, vice-diretor da Newton Secondary and High School, em Hanói, relatou a realidade: "No ano passado, quando os alunos souberam os resultados da admissão com antecedência, eles perderam a concentração e não prestaram mais atenção aos estudos em sala de aula, o que afetou o ensino e a aprendizagem de professores e alunos, além de afetar o exame de formatura do ensino médio dos alunos no final de junho."

Com base nessa realidade, em diversas conferências relacionadas ao exame de graduação e às admissões em universidades e faculdades para a educação pré-escolar do Ministério da Educação e Treinamento em 2024, muitas opiniões sugeriram que o Ministério e as escolas precisam ter soluções para garantir a qualidade das admissões de entrada e garantir a qualidade da educação geral. Algumas opiniões disseram que o projeto de regulamento que as universidades não podem reservar mais de 20% de sua cota para admissões antecipadas e, no caso de usar os resultados do ensino médio para admissões, os resultados de todo o 12º ano dos candidatos devem ser usados, o que é apropriado, pois garante justiça e evita a situação de candidatos negligentes e subjetivos ao estudar no segundo semestre. Este regulamento pode afetar a autonomia nas admissões de instituições de ensino superior, mas de uma perspectiva mais ampla, isso ainda traz impactos positivos, garantindo a harmonia entre a educação geral e as admissões universitárias.

De acordo com o professor Nguyen Dinh Duc, presidente do Conselho da Escola de Ciência e Tecnologia da Universidade Nacional de Hanói, essa regulamentação pode reduzir os métodos fáceis de admissão, ajudar as escolas a se concentrarem na qualidade das fontes de entrada e, ao mesmo tempo, reduzir a situação de alunos que estudam de forma desequilibrada ou até mesmo abandonam os estudos após serem admitidos:

"Há uma enorme lacuna entre o exame do ensino médio e os resultados do histórico escolar, o que gera problemas na qualidade do ingresso na universidade. Muitos alunos abandonam os estudos após concluírem o primeiro ano, especialmente nas áreas de ciências básicas e ciências naturais, onde a taxa de evasão é maior."

De acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, a aplicação de métodos de admissão por instituições de ensino superior é de autonomia das escolas, mas é necessário entender claramente que essa admissão não tem impacto negativo na educação geral, para que ajustes apropriados possam ser feitos:

Independentemente do método de admissão utilizado, ele não deve ter um impacto negativo no ensino e na aprendizagem no ensino médio. Por exemplo, vemos que muitas escolas realizam admissões antecipadas e os alunos negligenciam os estudos depois de saberem que estão qualificados para a admissão. Isso é um impacto negativo. Se não tivermos um impacto negativo, pelo menos não devemos ter um impacto negativo na educação geral.

O projeto de Circular que altera e complementa uma série de artigos do Regulamento de admissões em universidades e faculdades para a Educação Pré-Escolar do Ministério da Educação e Formação receberá comentários até o final de janeiro de 2025.

Fonte: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov