Essa foi a informação discutida pelos palestrantes no seminário "Sem barreiras, sem limites", organizado pela Academia de Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Sociologia e Desenvolvimento, em colaboração com a Associação de Pessoas com Deficiência de Hanói (DP Hanoi), na tarde de 4 de abril.
Em seu discurso de abertura, a Professora Associada Dra. Pham Huong Tra, Chefe da Faculdade de Sociologia e Desenvolvimento da Academia de Jornalismo e Comunicação, afirmou que, segundo estatísticas do Centro para Deficiência e Desenvolvimento de 2017, existem cerca de 6,1 milhões de pessoas com deficiência no Vietnã, incluindo deficiência motora, visual e auditiva, o que representa aproximadamente 7,8% da população. Destas, 69,1% são pessoas com deficiência alfabetizadas entre 16 e 24 anos; apenas 0,1% frequentam o ensino superior.
A Professora Associada, Dra. Pham Huong Tra, Chefe da Faculdade de Sociologia e Desenvolvimento da Academia de Jornalismo e Comunicação, proferiu o discurso de abertura.
A realidade do acesso à educação em geral e ao ensino superior para pessoas com deficiência ainda é muito limitada. As dificuldades de acesso à educação para pessoas com deficiência têm diversas origens, incluindo a família, a sociedade e as próprias pessoas com deficiência. Informações sobre a matrícula em escolas regulares para alunos com deficiência não têm recebido a devida atenção e divulgação aos alunos e suas famílias.
Reconhecendo os desafios atuais de acesso ao ensino superior para jovens com deficiência, a Faculdade de Sociologia e Desenvolvimento organizou um debate com o objetivo de criar um espaço para compartilhar experiências, conscientizar e promover ações em prol da igualdade na educação.
Jornada do Conhecimento - Oportunidades e Desafios
Em seu discurso no evento, a Sra. Dao Thu Huong, funcionária do Programa de Integração de Pessoas com Deficiência do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) no Vietnã, afirmou que sua trajetória rumo ao acesso à educação foi marcada pela sorte de ter sua família ao seu lado, incentivando-a a estudar. E, ao ingressar na universidade, recebeu apoio e assistência especiais da Universidade Nacional de Educação de Hanói.
Após se formar, a Sra. Dao Thu Huong aceitou um emprego como intérprete em uma organização não governamental . Depois de um período de trabalho, ela percebeu que, se continuasse apenas traduzindo do inglês, seria difícil apoiar pessoas com deficiência e grupos vulneráveis em suas vidas.
"Por isso, decidi dar continuidade aos meus estudos candidatando-me a uma bolsa de estudos do governo australiano, com especialização em Desenvolvimento Comunitário Internacional na Universidade Victoria (Melbourne, Austrália), durante dois anos. Essa foi a premissa para me ajudar a aprimorar minhas capacidades, participar de projetos internacionais e, gradualmente, abordar o cuidado e o desenvolvimento integral de pessoas com deficiência", compartilhou a Sra. Dao Thu Huong.
O Sr. Pham Quang Khoat, vice-presidente da Associação de Pessoas com Deficiência de Hanói, compartilhou as barreiras que enfrentou para acessar a educação. Uma das dificuldades é a falta de informação sobre a matrícula de alunos com deficiência em escolas regulares, tanto para os estudantes quanto para suas famílias. Muitos alunos com deficiência, devido à falta de acesso à informação, perderam a oportunidade de estudar e ingressar nas universidades desejadas.
Outra realidade é que as instalações escolares não atendem ou são adequadas para todos os tipos de deficiência das pessoas com deficiência.
"Na faculdade, minha sala de aula ficava no 5º andar. Como eu não conseguia andar, para chegar à aula, eu tinha que pedir aos meus amigos que carregassem minhas pernas do 1º ao 5º andar, e isso continuou durante todos os meus anos de estudante", relembrou Khoat.
Nguyen Dieu Linh, estudante de Relações Públicas e Organização de Eventos da Academia da Juventude do Vietnã, afirmou que, com o desenvolvimento da sociedade, o sistema de políticas educacionais para pessoas com deficiência tem sido cada vez mais aprimorado. As gerações atuais de estudantes com deficiência não enfrentam mais tantas barreiras na sociedade, e a educação e os direitos estão cada vez mais garantidos.
No entanto, além dos aspectos positivos, ainda existem muitas limitações. A maior limitação para alunos com deficiência visual, como Dieu Linh, é a dificuldade em obter informações atualizadas, acompanhar os requisitos de aprendizagem e os regulamentos escolares, devido à falta de um sistema de apoio adequado.
" Para não perder nenhum conteúdo, costumo ir à sala de treinamento para pedir aos professores que o divulguem e respondam às minhas perguntas. Espero que as universidades atualizem seus métodos para que os alunos com deficiência possam acessar as informações com a mesma facilidade que todos os outros", confidenciou Dieu Linh.
Integrar pessoas com deficiência na comunidade.
No painel de discussão, os palestrantes compartilharam histórias e percepções sobre as barreiras enfrentadas por jovens com deficiência, bem como soluções práticas para promover um ambiente educacional equitativo e inclusivo.
O Sr. Pham Quang Khoat, Vice-Presidente da Associação de Pessoas com Deficiência de Hanói, afirmou que, para superar todas as barreiras, as pessoas com deficiência precisam romper com suas limitações cognitivas. A introversão e a baixa autoestima as tornam hesitantes em se expressar, sem coragem para manifestar suas dificuldades ou propor proativamente suas necessidades. Portanto, mudar sua mentalidade, aumentar sua confiança e promover a conexão proativa são fatores importantes para que as pessoas com deficiência se integrem e se desenvolvam na sociedade.
O Sr. Khoat deu um exemplo de sua própria história. Ele costumava se sentir inferior por não ter pernas como as pessoas normais, mas a bondade e a generosidade de seus amigos e das pessoas ao seu redor o ajudaram a diminuir a distância, a se conectar e a compartilhar mais.
Segundo a Mestra Dao Thu Huong, para ajudar as pessoas com deficiência a superar o "buraco negro" psicológico, é necessário vê-las como membros importantes, que contribuem para o desenvolvimento geral da sociedade. Em outras palavras, as pessoas com deficiência precisam ter garantidos os mesmos direitos que as pessoas sem deficiência.
Atualmente, leis vietnamitas como a Lei da Educação e a Lei da Criança estipulam claramente o direito à educação de pessoas com deficiência. Ou a Circular 03 de 2018, que orienta a política de educação inclusiva, exige que as escolas criem um ambiente acolhedor, disponham de centros de apoio e aprimorem a capacitação dos professores no ensino de disciplinas específicas.
Além disso, o Vietnã tem implementado os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 17) internacionais, com foco na Visão 2030 para a igualdade na educação, especialmente para grupos desfavorecidos e vulneráveis.
Segundo a Sra. Huong, embora muitas políticas tenham sido promulgadas, para implementá-las é necessário contar com uma equipe dedicada para colocar as normas em prática. Com o apoio da comunidade, das organizações e das próprias pessoas com deficiência, a igualdade de oportunidades será alcançada. A partir daí, as pessoas com deficiência terão mais oportunidades de acesso à educação, ao emprego e aos serviços sociais de forma justa.
Fonte: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html
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