Necessidade urgente de um forte investimento em educação moderna no período de 2026 a 2035.

Reduzir as disparidades regionais

Na sessão de debate de 25 de novembro, muitas opiniões enfatizaram a urgência de investir em infraestrutura, especialmente em áreas de difícil acesso. O deputado estadual Hoang Van Cuong (da delegação de Hanói) afirmou que o programa é necessário, pois para construir um sistema educacional moderno e com padrões internacionais, a condição primordial é a existência de escolas e equipamentos de ensino adequados e de qualidade.

Segundo ele, apesar da meta de universalizar a educação pré-escolar, muitas localidades ainda carecem de escolas e salas de aula para atender às necessidades das crianças em idade escolar. “O programa exige a garantia de escolas suficientes, da pré-escola ao ensino médio. Essas são condições essenciais para alcançar o objetivo da inovação educacional”, enfatizou.

Na área da educação profissional, os delegados afirmaram que o objetivo de atender aos padrões regionais e internacionais só é viável quando o sistema de equipamentos para a prática profissional recebe investimentos sincronizados e modernos. Se os alunos tiverem acesso apenas a equipamentos obsoletos, terão dificuldade em atender às exigências do mercado de trabalho. Portanto, o investimento em equipamentos deve visar os padrões mais recentes.

Deputado da Assembleia Nacional Hoang Van Cuong (delegação de Hanói ).

Este programa nacional de metas é composto por 5 componentes, dos quais 3 principais focam no investimento em instalações em todos os níveis: pré-escola, ensino fundamental e médio, ensino profissionalizante e ensino superior. O objetivo é criar um sistema de escolas espaçosas, seguras e modernas, melhorando assim a qualidade do ensino e da aprendizagem.

O delegado Hoang Van Cuong espera que, quando o programa for implementado, as escolas se tornem os edifícios mais bonitos de cada localidade. Ele citou a realidade em algumas províncias do Delta do Mekong e em áreas montanhosas, onde os alunos precisam arregaçar as calças e atravessar a água para chegar à sala de aula; muitas escolas estão mofadas e em mau estado de conservação, não despertando o interesse dos alunos.

“As escolas devem ser espaços que atraiam os alunos. Os alunos precisam se sentir entusiasmados e querer estudar no melhor ambiente possível”, disse ele, acrescentando que, além da infraestrutura, o financiamento deve priorizar a capacitação do corpo docente, porque “por mais modernos que sejam os equipamentos, eles são inúteis se os operadores não forem competentes o suficiente”.

Segundo a delegação de Hanói, com a melhoria das instalações e o treinamento adequado dos funcionários, a qualidade da educação será aprimorada, reduzindo-se a disparidade entre as regiões, rumo ao objetivo de desenvolvimento sustentável da educação no período de 2026 a 2035.

Colocar a educação no centro da inovação.

O deputado da Assembleia Nacional, Bui Hoai Son, discursa no grupo de discussão.

O deputado da Assembleia Nacional, Bui Hoai Son (delegação de Hanói), afirmou que, com o Programa Nacional de Metas para a modernização e o aprimoramento da qualidade da educação e do treinamento para o período de 2026-2035, estamos criando uma nova arquitetura de desenvolvimento para o país, onde educação, saúde, ciência e tecnologia, cultura, instituições, integração e economia privada não são mais "pilares separados", mas se tornam um ecossistema unificado, trabalhando em conjunto para garantir a aspiração de um desenvolvimento rápido e sustentável e manter a identidade vietnamita.

Nesse ecossistema, a educação é o centro do centro, o campo que determina a qualidade da raça, os recursos humanos, a competitividade e a força cultural e espiritual da nação nas próximas décadas.

Os delegados também concordaram com a Proposta 1061/TTr-CP do Governo e com o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre o Programa Nacional de Metas mencionado anteriormente. Os objetivos, metas e escopo foram concebidos não apenas para solucionar os problemas remanescentes na educação, mas, principalmente, para levar a educação a um novo estágio de desenvolvimento: moderno, aberto, interconectado, digital e integrado.

O mais notável é que o programa está alinhado com o espírito da Resolução 71 e é compatível e complementar todas as seis resoluções estratégicas restantes. "Portanto, este programa não é um programa 'de um único setor', mas sim o eixo que conecta toda a estratégia nacional de desenvolvimento", disse o delegado Bui Hoai Son.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, participou da sessão de discussão em grupo.

Ao final da sessão de discussão em grupo, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação foi construído em estrita consonância com o espírito da Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação (Resolução 71).

Segundo o Ministro, para implementar com sucesso a Resolução 71, é necessário executar várias tarefas de forma sincronizada, sendo o programa nacional de metas uma importante medida e ferramenta, cuja implementação foi especificamente planejada pelo Ministério.

O Ministro enfatizou que os três grupos de tarefas do programa visam ao objetivo de desenvolver e modernizar a infraestrutura; contudo, o fator-chave para a qualidade da educação continua sendo as pessoas, o corpo docente. Os conteúdos essenciais relacionados ao ensino e à aprendizagem, bem como a expertise profissional, são aprofundados, garantindo o cumprimento das metas de inovação.

Devido à natureza de um programa de investimento público em larga escala, o componente de infraestrutura representa a maior proporção. Em particular, a meta de consolidar todas as escolas até 2030 é identificada como uma tarefa fundamental.

Atualmente, cerca de 13% das escolas do país são temporárias, concentradas principalmente em áreas desfavorecidas. Algumas províncias apresentam uma taxa de salas de aula não permanentes de até 40%, concentrada em escolas de educação infantil e ensino fundamental.

"Tendo praticamente eliminado as moradias temporárias para pessoas, devemos definitivamente eliminar as escolas temporárias para estudantes", enfatizou o Ministro, acrescentando que o programa visa mobilizar recursos de forma simultânea: capital do orçamento central, orçamento local, juntamente com recursos socializados e outras soluções flexíveis, para priorizar a resolução completa da situação das escolas temporárias.

Além do pedido para a remoção das escolas temporárias, o Ministro afirmou que o sistema de infraestrutura deve atender aos requisitos de implementação do programa de educação geral, visando o desenvolvimento integral dos alunos.

Novos conteúdos, como educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), línguas estrangeiras, tecnologia da informação, etc., exigem equipamentos, salas de aula especializadas e infraestrutura tecnológica. "Ensinar sem conhecimento torna difícil alcançar os objetivos estabelecidos", disse ele.

Nos projetos componentes, o programa também menciona o regime de tratamento e investimento para o corpo docente. O Ministro Nguyen Kim Son considerou isso um conteúdo muito importante, mas, na realidade, "investir em pessoas é muito importante, mas gastar dinheiro não é fácil". Portanto, o programa deve calcular de acordo com padrões apropriados, alocando uma parte do orçamento para a equipe, mas em um nível mais modesto do que outros itens.

O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que o Ministério da Educação e Formação continuará a aperfeiçoar os projetos detalhados, garantindo que o Programa Nacional de Metas seja implementado com a máxima eficiência, contribuindo para o sucesso da concretização dos requisitos inovadores estabelecidos na Resolução 71.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-bach-dau-tu-manh-cho-giao-duc-hien-dai-giai-doan-20262035-post758164.html