Nova consciência e soluções em coordenação entre família, escola e sociedade.

GD&TĐ - A coordenação entre família, escola e sociedade na educação dos alunos não é uma questão nova, mas no contexto atual, são necessárias novas formas de conscientização e soluções.

Na manhã de 27 de novembro, o Ministério da Educação e Formação, em conjunto com a Associação Vietnamita para a Promoção da Educação, organizou um debate sobre o fortalecimento da coordenação entre famílias, escolas e sociedade na educação de crianças, alunos e estudantes neste novo período.

Não apenas coordenação de propaganda, mas também aliança estratégica.

Segundo a Professora do Povo Nguyen Thi Hien, Presidente do Conselho de Administração da Escola Primária Doan Thi Diem, em Hanói , no contexto atual, a relação entre família, escola e sociedade não se limita à coordenação e à propaganda, mas precisa se tornar um elo estratégico, uma cocriação, rumo a um modelo de gestão escolar moderno, humano e sustentável.

A Escola Primária Doan Thi Diem, em Hanói, com quase três décadas de construção e desenvolvimento, sempre teve plena consciência de que: "Uma boa escola não tem apenas bons professores e bons alunos, mas também pais que a apoiam e a confiança da sociedade".

Partindo dessa consciência, a escola implementou proativamente um modelo de conexão entre três ambientes educacionais , associado à orientação nacional de transformação digital, criando um ecossistema educacional abrangente que contribui para a formação de uma geração de alunos dinâmicos, criativos e compassivos. O conceito central é inovar o modelo de coordenação dos três ambientes na direção da "cocriação"; construir uma cultura escolar coesa – a base da coordenação; aplicar tecnologia e digitalização para conectar os três ambientes educacionais.

As conquistas da escola demonstram que: quando três ambientes educacionais são conectados por confiança, transparência e tecnologia, a educação se torna uma jornada feliz, sustentável e humana.

Para implementar eficazmente o trabalho de coordenação, a Professora do Povo Nguyen Thi Hien recomendou que o Ministério da Educação e Formação e a Associação Vietnamita para a Promoção da Educação desenvolvam um quadro político para incentivar modelos de ligação entre os setores público e privado da educação na era digital; e organizem programas de formação para promover competências de coordenação entre família, escola e sociedade para professores e pessoal de gestão.

Para as escolas, a Professora do Povo Nguyen Thi Hien acredita que é necessário considerar a conexão entre três ambientes como critério para avaliar a qualidade da educação. Ela propõe uma mudança no pensamento gerencial, passando da resposta a incidentes (resolver problemas apenas quando surgem) para a gestão estratégica baseada em dados e tecnologia, onde todas as decisões são tomadas com base em informações precisas, dados de aprendizagem dos alunos e ferramentas digitais modernas. Isso ajuda as escolas a planejar proativamente, melhorar a eficácia educacional e desenvolver os alunos de forma integral.

Para os pais e a sociedade, é necessário construir uma cultura que caminhe lado a lado com a educação; tomar a alegria e o crescimento das crianças como medida de sucesso; participar ativamente em atividades comunitárias, projetos ecológicos e educação em competências digitais.

No seminário, um representante do Departamento de Cultura e Sociedade da comuna de Vinh Lai (Hai Phong) compartilhou a experiência local na promoção do papel das famílias e das forças e organizações políticas e sociais locais no cuidado e na educação de crianças e estudantes.

Assim, o Departamento de Cultura e Sociedade orientou as escolas a organizarem de forma eficaz um trabalho de divulgação para que os pais estejam claramente cientes do importante papel e da responsabilidade da família no cuidado e na educação dos alunos; e a fortalecerem a coordenação entre famílias e escolas por meio do modelo "Pais aprendendo felizes com seus filhos".

Ao mesmo tempo, coordenar com a polícia municipal a divulgação e a educação dos alunos sobre segurança no trânsito, uso seguro e inteligente das redes sociais e garantia da segurança escolar; coordenar com o Centro de Saúde o cuidado com a saúde dos alunos, oferecendo aconselhamento sobre desenvolvimento de gênero e saúde reprodutiva; coordenar com a União da Juventude a organização de atividades extracurriculares.

Para educar os alunos de forma eficaz, o representante do Departamento de Cultura e Sociedade da comuna de Vinh Lai afirmou que o setor educacional precisa, de fato, do consenso e da estreita coordenação entre famílias, organizações políticas e sociais da região, de acordo com o novo governo municipal. Cada força tem um papel particularmente importante; quando coordenadas de forma harmoniosa e unificada, elas criarão um ambiente educacional abrangente, seguro e humano, contribuindo para a formação de uma geração jovem com inteligência, personalidade e aspiração para contribuir com o futuro do país.

O Prof. Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, discursa. Foto: Tran Hiep.

Redefinindo a relação entre família e escola

O Prof. Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, afirmou: O Vietnã tem a oportunidade de redefinir completamente a relação entre família e escola, passando de uma estrutura tradicional baseada em hierarquia, obediência e autoridade para um novo modelo de parceria: respeito, cooperação e cocriação. Isso não é apenas uma mudança de comportamento, mas também uma transformação na mentalidade de todo o sistema educacional.

Para que isso se concretize, a educação vietnamita não pode se basear unicamente em apelos para o “aumento do envolvimento dos pais” como um slogan genérico.

O que o país precisa são as condições fundamentais, tanto em termos de políticas quanto de práticas, para que esse envolvimento se torne uma força positiva. Isso inclui novos indicadores de avaliação que reflitam a qualidade dos relacionamentos, em vez da quantidade de atividades; mecanismos que criem espaço para a voz dos pais; e, mais importante, a inclusão da capacidade de trabalhar com famílias como requisito essencial na formação de professores.

Quando os professores possuem o conhecimento, as habilidades e as atitudes adequadas para trabalhar com famílias diversas, eles não apenas ampliam o alcance da escola, mas também contribuem para a construção de uma cultura educacional que escuta, compartilha e trabalha em conjunto para o benefício dos alunos.

Portanto, o professor Le Anh Vinh acredita que construir uma relação entre família e escola na educação vietnamita não é apenas uma tarefa administrativa, mas um projeto sociocultural mais amplo: o projeto de construir uma educação justa, humana e liberal.

Ao concluir a conferência, o Vice-Ministro Permanente Pham Ngoc Thuong reiterou os pontos importantes das apresentações de professores, gestores educacionais e especialistas. Entre eles, muitos concordaram que, embora a maioria reconhecesse claramente a importância da coordenação entre família, escola e sociedade na educação dos alunos, ainda existe uma lacuna entre a conscientização e a ação concreta.

Parte da razão para a situação acima descrita reside nos grandes desafios da educação: a escala de alunos é muito grande, espalhada por regiões com diferentes condições econômicas e sociais; o impacto da economia de mercado, da migração, da urbanização... Diante de novas exigências, contextos e situações, novas consciências e novas soluções são necessárias para este trabalho.

Afirmando a estreita e íntima relação entre família, escola e sociedade, o Vice-Ministro concordou plenamente com a proposta de continuar aprimorando as instituições e regulamentações legais sobre este tema, a fim de implementar adequadamente as exigências da Resolução nº 71-NQ/TW: "Definir claramente os papéis, responsabilidades e mecanismos de coordenação entre família, escola e sociedade na educação ética, de personalidade e do sistema de valores padrão do povo vietnamita".

Ao mesmo tempo, é fundamental continuar a compreender profundamente o importante papel da coordenação entre família, escola e sociedade; como estar em sintonia, acompanhar e cocriar para que uma geração de estudantes se torne cidadãos globais, com desenvolvimento integral em termos de moralidade, inteligência, corpo e estética. O Vice-Ministro também enfatizou a importância do desenvolvimento de um programa de formação para professores e áreas afins na implementação desse conteúdo.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-va-giai-phap-moi-trong-phoi-hop-gia-dinh-nha-truong-xa-hoi-post758416.html