Coeficiente salarial específico para professores da educação infantil: uma aspiração legítima.

Isso representa uma desvantagem para os funcionários, especialmente para os professores em áreas montanhosas que não recebem adicional salarial pelos serviços prestados em creches. Portanto, um adicional salarial específico é o que os professores de educação infantil almejam.

Carregando refeições nas costas, atravessando riachos para criar os filhos.

A Sra. Hoang Thi Kim Phuong (nascida em 1984), professora do Jardim de Infância Duc Hanh, na comuna fronteiriça de Coc Pang (província de Cao Bang ), mora atualmente de aluguel. Todo fim de semana, ela viaja quase cinco horas de moto para chegar à escola, deixando seus três filhos na acomodação alugada do centro para que possam assistir às aulas. As estradas sinuosas e escorregadias durante a estação chuvosa se tornaram um desafio constante para ela ao longo dos anos. "Amamos nossa profissão e nos preocupamos com nossos alunos, então nos esforçamos ao máximo. Mas a maior preocupação é que nossa renda ainda é baixa em comparação com o esforço que dedicamos", compartilhou a Sra. Phuong.

Do jardim de infância Tra Leng 1, localizado na sede principal (comuna de Tra Leng, cidade de Da Nang ), até a filial da escola no pico Ong Binh, a Sra. Nguyen Thi Ty percorre a maior parte do trajeto pela floresta, caminhando por quase duas horas e cruzando três riachos.

No verão, o riacho seca, permitindo atravessá-lo a pé. Mas, após uma única chuva forte, a água sobe, tornando a ponte improvisada de madeira escorregadia e desafiando a coragem de qualquer um que queira entrar na vila de Ong Binh. Em alguns dias chuvosos e ventosos no início da semana, a Sra. Ty teve que rastejar pela ponte suspensa, com a água corrente abaixo, avançando centímetro por centímetro até chegar ao outro lado do riacho.

Morando na comuna de Nam Tra My e tendo perdido o marido prematuramente, a Sra. Nguyen Thi Ty carrega o fardo de sustentar a família e criar dois filhos em idade escolar. Seu salário contratual era inferior a 4 milhões de VND por mês, aumentando posteriormente para quase 6 milhões. A Sra. Ty lutava para criar os filhos e, ao mesmo tempo, arcar com os custos de sua educação universitária. “Houve momentos em que quis desistir devido às dificuldades e à escassez de recursos. Mas então pensei: se eu, uma pessoa daqui, não consigo ter sucesso nesta profissão, como os professores das terras baixas que vêm para cá lecionar poderão permanecer?”, relatou a Sra. Ty.

Então, o olhar inocente de seus alunos, o carinho sincero dos pais e o incentivo de seus dois filhos pequenos a ajudaram a se manter firme. Embora tenha se formado em Educação Infantil, a Sra. Tý ainda não prestou o concurso público para o setor da Educação devido ao adiamento, e por isso continua recebendo o salário de professora contratada com formação de nível médio.

No início de cada semana, a Sra. Nguyen Thi Ty prepara a comida para a semana toda, organizando o almoço para as crianças, e depois a leva até o morro de Ong Binh. O custo da compra dos itens essenciais é subsidiado pelo Clube "Amigos que Cuidam"; ela mesma cozinha todas as refeições, e os pais ajudam na limpeza para garantir que as refeições sejam nutritivas. Assumir a responsabilidade adicional de cuidar das crianças reduz seu tempo livre, mas elas frequentam a escola com mais regularidade e têm melhores oportunidades de ter uma nutrição e saúde física aprimoradas.

A professora Nguyen Thi Ty também assume a responsabilidade de cortar o cabelo e cuidar da higiene pessoal das crianças da pré-escola. Foto: Fornecida pela professora.

O Jardim de Infância Duc Hanh, na comuna de Coc Pang (província de Cao Bang), conta atualmente com 21 professores efetivos e 5 professores contratados. Destes, os professores contratados recebem um salário médio de apenas cerca de 7,4 milhões de VND por mês.

“Os professores da pré-escola trabalham o dia todo, desde cedo até o final da tarde. Muitas vezes, não têm uma pausa adequada para o almoço; precisam se apressar para preparar as aulas, confeccionar materiais didáticos ou ajudar a cuidar das crianças. Se o adicional especial for considerado para um aumento, a vida dos professores será menos difícil, ajudando-os a trabalhar com mais tranquilidade”, compartilhou a diretora Trieu Hoang Thi Sa.

Não apenas em Cao Bang, mas também professores de pré-escola em áreas desfavorecidas de Thai Nguyen enfrentam pressões semelhantes. A pré-escola Than Sa está localizada na comuna de Than Sa, uma região particularmente difícil. Do centro provincial, os professores precisam percorrer quase 40 km por terreno montanhoso para chegar à escola.

A escola possui um campus principal e três campi satélites: Ha Son, Xuyen Son e Tan Kim. Esses campi estão espalhados por vales e encostas de montanhas, com distâncias que variam de 5 a quase 15 quilômetros entre si. Durante a estação chuvosa, as estradas escorregadias e os frequentes deslizamentos de terra tornam o deslocamento até as aulas ainda mais perigoso para professores e alunos.

A diretora Hau Thi Chinh compartilhou: “Os professores da pré-escola trabalham muito, pois precisam lidar com atividades educativas, cuidar e garantir a segurança das crianças durante todo o dia. Dadas as condições únicas de uma área remota como Than Sa, se o auxílio for aumentado, os professores terão mais motivação para se manterem comprometidos com o trabalho.”

Atualmente, a escola conta com 31 funcionários, incluindo professores e demais colaboradores. Embora as instalações tenham melhorado em comparação com as necessidades reais, os professores ainda precisam gerenciar muitas tarefas sozinhos, desde dar aulas e preparar materiais didáticos até limpar as dependências da escola. Em particular, nas escolas localizadas em áreas remotas, os professores vivem e trabalham em condições ainda precárias, longe do centro da comuna e com fornecimento de água e eletricidade instáveis.

Professoras do Jardim de Infância Than Sa contam histórias para seus alunos. Foto: Phuong Thao

Formação universitária, salário equivalente ao de um estudante de nível superior.

A Sra. Nguyen Thi Tuong Vi, diretora do Jardim de Infância A Tieng (comuna de Tay Giang, cidade de Da Nang), afirmou que o salário atual dos professores de jardim de infância é o mais baixo de todo o sistema educacional. A maior disparidade reside na diferença entre o nível de formação exigido e a renda real: os professores contratados, mesmo com diploma universitário, recebem apenas o salário correspondente a uma formação de nível superior.

Essas desvantagens são agravadas em escolas localizadas em áreas montanhosas. Somente no Jardim de Infância A Tieng, os professores estão divididos entre seis escolas espalhadas ao longo da fronteira, onde a maioria dos alunos pertence a minorias étnicas. Uma turma mista com três faixas etárias (3-4-5 anos) tem apenas dois professores, que ensinam alfabetização, cuidam das crianças e realizam inúmeras outras tarefas não especificadas, sem qualquer equipe de apoio.

Muitos professores que trabalham em áreas remotas vivem longe de suas famílias, enfrentam condições de vida difíceis e não têm outra fonte de renda além de seus salários. De acordo com a Sra. Vy, os professores de jardim de infância em áreas montanhosas precisam supervisionar as crianças durante o horário do almoço, mas as escolas nessas regiões geralmente não têm a mesma receita proveniente de internatos que as escolas em áreas de planície.

Diante dessas circunstâncias difíceis, a Sra. Nguyen Thi Tuong Vi propôs aumentar o coeficiente do adicional especial para professores da educação infantil em áreas montanhosas para 1,3, a fim de melhorar seus padrões de vida e atrair professores. Esse valor do adicional ajudaria a compensar as desvantagens históricas e motivaria os professores a permanecerem comprometidos com suas turmas e escolas.

Crianças da pré-escola e do ensino fundamental participam da cerimônia de inauguração da filial de Ong Binh do Jardim de Infância Tra Leng 1. Foto: Fornecida pela escola.

Com tranquilidade no trabalho, a qualidade da educação irá melhorar.

A Sra. Do Thi Loan, vice-diretora do Jardim de Infância Kim Noi (comuna de Mu Cang Chai, província de Lao Cai), acredita que o baixo coeficiente salarial torna a vida difícil, especialmente quando o custo de vida e de transporte é mais alto em áreas desfavorecidas.

Professoras da pré-escola em áreas montanhosas estão entusiasmadas com a notícia sobre a possibilidade de aumento de seus adicionais ou gratificações salariais. "Melhores padrões de vida significam que as professoras serão mais felizes e terão mais segurança. Isso será a base para melhorias futuras na qualidade da educação", afirmou a Sra. Loan.

Compartilhando das mesmas expectativas, a Sra. Le Thi Anh Duong, diretora do Jardim de Infância Hung Loi (Tuyen Quang), disse que, após a publicação da Resolução 71, ela e muitos professores ficaram muito animados.

O aumento dos subsídios eleva a renda total dos professores, permitindo que invistam mais na aquisição de equipamentos didáticos e softwares úteis para melhorar a eficácia do ensino. Subsídios mais altos também melhoram o padrão de vida pessoal, resultando em maior satisfação, mais tranquilidade para trabalhar em áreas remotas e recursos financeiros suficientes para sustentar suas famílias.

Como professora com 20 anos de experiência cuidando de crianças em áreas montanhosas, a Sra. Nguyen Thi Thanh Tu, diretora do Jardim de Infância Son Ca, na comuna de Pung Luong, província de Lao Cai, acredita que: Muitas escolas ainda têm estradas de terra, não possuem sinal de celular e não têm eletricidade... Os baixos salários dificultarão a atração de professores, especialmente aqueles de áreas de planície, para cuidar de crianças em regiões montanhosas.

Os professores da educação infantil são os profissionais mais exigentes do sistema educacional geral. Em áreas particularmente desfavorecidas, a carga de trabalho é ainda maior, pois os professores precisam cuidar das crianças o dia todo e são responsáveis por sua segurança e saúde em todas as situações. No entanto, os valores atuais não refletem com precisão a natureza singular da profissão, o que leva a uma disparidade significativa entre os professores da educação infantil e os de outros níveis de ensino. Isso faz com que muitos jovens hesitem em escolher ou seguir essa carreira.

“O auxílio não é apenas um apoio material, mas também serve como reconhecimento e incentivo para aqueles que ensinam com dedicação em circunstâncias difíceis. É também uma solução crucial para reter professores experientes, atrair pessoal qualificado e garantir a estabilidade deste importante nível fundamental da educação”, compartilhou a Sra. Hau Thi Chinh.

No contexto dos esforços do setor educacional para reter e atrair jovens talentos de alta qualidade, considerar um aumento nos subsídios especiais para professores da educação infantil em áreas montanhosas não é apenas um reconhecimento merecido, mas também um passo necessário para garantir a equidade em todos os níveis educacionais e proteger os direitos daqueles que lecionam silenciosamente em regiões de fronteira.

A proposta da Sra. Vi também reflete a voz comum de muitos professores de educação infantil que trabalham em distritos montanhosos e de fronteira em todo o país. Eles esperam que a nova política salarial não apenas faça ajustes técnicos, mas também aborde de fato as dificuldades e os sacrifícios silenciosos dos professores de educação infantil em áreas desfavorecidas – aqueles que desempenham um papel crucial no cuidado, na educação e no plantio das sementes da primeira infância.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/he-so-luong-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-mong-moi-chinh-dang-post758231.html