100% dintre școlile din orașul Ho Și Min au implementat criteriile pentru o școală fericită pentru a construi o cultură a comportamentului adecvat în cadrul școlii.
Școlile lucrează împreună pentru a implementa criteriile unei școli fericite.
FOTO: KHUONG NGUYEN
Pe 29 noiembrie, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat o conferință pentru a analiza primul an de implementare a modelului școlii fericite.
Potrivit unui reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională, orașul are în prezent 2.362 de școli, inclusiv 1.275 de grădinițe, 520 de școli primare, 295 de școli gimnaziale, 205 de școli liceale, 31 de instituții de educație continuă și 36 de instituții de învățământ special.
Acum un an, în cursul anului școlar 2023-2024, Departamentul de Educație și Formare Profesională a organizat o conferință pentru a implementa criteriile pentru școli fericite și pentru a implementa planul de construire a școlilor fericite în toate instituțiile de învățământ din oraș. Criteriile pentru construirea de școli fericite constau din 18 criterii împărțite în trei grupe: standarde privind personalul, predarea și activitățile educaționale și mediul educațional. 100% dintre instituțiile de învățământ au implementat construirea de școli fericite pentru a îmbunătăți calitatea predării și educației și pentru a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor.
Dezvoltarea unui model de școală fericită își propune să consolideze cultura comportamentală în școli, creând schimbări fundamentale în comportamentul cultural al personalului, profesorilor, angajaților, elevilor și cursanților pentru a le dezvolta abilitățile, a-și perfecționa personalitățile și a cultiva un stil de viață echilibrat; să construiască un mediu educațional sigur, sănătos și prietenos, în care elevii, cursanții, personalul, profesorii și angajații sunt iubiți, respectați, în siguranță și înțeleși; și să prevină și să combată comportamentele și stilurile de viață lipsite de etică în rândul personalului, profesorilor, angajaților și elevilor sau comportamentele care dăunează onoarei, demnității, reputației și bunăstării fizice a personalului, profesorilor, angajaților și elevilor.
Dl. Duong Tri Dung, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a ținut un discurs la conferință.
FOTO: BAO CHAU
După un an de implementare a criteriilor pentru școli fericite, dl. Duong Tri Dung, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că Departamentul are nevoie de cercetări suplimentare, referințe și învățare din modelele de școli fericite și școli avansate, atât la nivel național, cât și internațional, pentru a avea o bază pentru consilierea Comitetului Popular al orașului cu privire la implementarea planului în toate instituțiile de învățământ din oraș. În plus, în viitor, criteriile pentru construirea de școli fericite trebuie, de asemenea, să continue să fie cercetate și evaluate în practică pentru a fi adaptate la noile cerințe ale educației și formării profesionale și la nevoile practice ale societății.
Dl. Dung a susținut că orașul Ho Și Min are unul dintre cele mai mari număr de școli, elevi și profesori din țară, așadar implementarea construirii de școli fericite trebuie să beneficieze de atenția cuvenită și să fie monitorizată, inspectată și evaluată în mod regulat pentru a face ajustări la timp la problemele emergente, creând uniformitate în calitatea procesului de construire a școlilor fericite în instituțiile de învățământ.
În timpul procesului de implementare, Departamentul Educației și Formării Profesionale a studiat modele de succes atât la nivel național, cât și internațional, pentru a construi un mediu de învățare și predare sigur, sănătos și stimulant, care să răspundă nevoilor esențiale ale vremurilor.
Pentru a se asigura că instituțiile de învățământ implementează eficient criteriile pentru o școală fericită, sectorul educației continuă să colaboreze cu universități, institute de cercetare și organizații pentru a organiza ateliere de sprijin și a împărtăși experiențe în gestionarea situațiilor pedagogice. Aceasta include invitarea de experți pentru a oferi consultanță, a identifica și a aborda situațiile care implică încălcări ale reglementărilor de etică a cadrelor didactice și încălcări ale legii de către personal, profesori și angajați în activitatea lor profesională; și organizarea de seminarii pentru personal, profesori, angajați, elevi și părinți pe tema școlilor fericite, empatiei și toleranței.
Sursă: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm
Comentariu (0)