(Dan Tri) - Conform rezultatelor cercetărilor Institutului pentru Dezvoltarea Politicilor din cadrul Universității Naționale din Ho Chi Minh City, 44% dintre profesori sunt supuși unor presiuni foarte mari și doar 19% dintre profesori nu sunt supuși unor presiuni financiare.
Aceasta este o parte a conținutului obținut în urma interviurilor aprofundate din cadrul proiectului științific și tehnologic din 2024, „Cercetare privind viața profesorilor din provinciile Binh Thuan , Tay Ninh și Hau Giang”, anunțat de Institutul de Dezvoltare a Politicilor Universității Naționale Ho Chi Minh City (IDP-VNU) în după-amiaza zilei de 18 noiembrie.
Învățătoare de școală primară în orașul Ho Și Min (Foto: Hoai Nam).
Rezultatele au fost publicate după ce echipa de cercetare a intervievat și chestionat 12.505 profesori din cele trei localități în septembrie și octombrie și a intervievat 132 de manageri și profesori din domeniul educației de la toate nivelurile.
Doar 19% dintre profesori nu se confruntă cu presiuni financiare
Rezultatele interviurilor arată că, de la ajustarea salariului de bază de la 1,8 milioane VND la 2,34 milioane VND (aplicată începând cu 1 iulie), veniturile profesorilor s-au îmbunătățit semnificativ.
Cu toate acestea, rezultatele sondajului arată în continuare că venitul profesiei didactice acoperă, în medie, doar 51,87% din nevoile lunare de cheltuieli ale familiilor profesorilor pentru grupul fără locuri de muncă suplimentare. Pentru grupul profesorilor cu locuri de muncă suplimentare, acesta acoperă doar aproximativ 62,55%.
Profesorii cu mai puțin de 10 ani de experiență au evaluat că venitul lor din predare acoperea, în medie, doar 45,7% din nevoile lunare de cheltuieli ale familiei lor.
Evaluarea nivelului de presiune financiară (venitul din activități didactice nu este suficient pentru a acoperi cheltuielile de trai) a cadrelor didactice are un scor mediu destul de ridicat, de 3,61/5 (5 este foarte stresant).
Profesorii de la grădiniță nu au timp pentru ei sau pentru familiile lor.
Conform rezultatelor sondajului, 71,83% dintre profesori sunt suprasolicitați cu muncă, această rată fiind de 87,65% în cazul profesorilor de învățământ preșcolar.
Între timp, aproape 70% dintre profesorii de la învățământul preșcolar nu au timp pentru activități de educație fizică și recreative, iar 46% dintre profesorii de la alte niveluri petrec mai puțin de 10% din zi cu activități de educație fizică și recreative.
Timpul petrecut de profesori pentru îngrijirea familiei reprezintă doar 15,81% din timpul lor. Pentru profesorii de la grădiniță, această cifră este doar aproximativ 1/3 din medie.
Dintre aceștia, 44% dintre profesori au declarat că se confruntă cu o presiune oarecare sau foarte mare; doar 19% dintre profesori au declarat că se simt confortabil și foarte confortabil, fără nicio presiune financiară.
Pe lângă presiunea financiară, profesorii se confruntă și cu presiuni din activități profesionale, cum ar fi pregătirea cursurilor, ședințele de catedră, alte sarcini administrative și sociale; presiune legată de reglementările privind standardele profesorilor, atitudinile față de studenți etc.
Profesorii de grădiniță rămân fără timp pentru ei și familiile lor (Foto: Hoai Nam).
Cea mai mare presiune vine din partea părinților
În special, studiul arată că profesorii sunt supuși celei mai mari presiuni din partea părinților. Până la 70,21% dintre profesori au declarat că sunt sub presiune sau foarte multă presiune din partea părinților. În același timp, 40,63% dintre profesori au declarat că s-au gândit să-și schimbe cariera din cauza abuzului psihic din partea părinților.
Interviurile aprofundate cu profesorii din consiliul școlar, șefii de departamente și profesorii de la toate nivelurile au împărtășit aceeași opinie că, în prezent, presiunea exercitată de părinți asupra profesorilor este la un nivel alarmant.
Una dintre presiunile cu care se confruntă profesorii (Fotografie preluată din studiu).
Mulți părinți își stabilesc așteptări prea mari, adesea se amestecă profund în predare și chiar pun presiune asupra notelor.
Ei monitorizează constant, pun întrebări și solicită rapoarte detaliate despre situația de învățare a copiilor lor prin intermediul Zalo sau al grupurilor de Facebook...
Mai îngrijorător este faptul că unii profesori au raportat că unii părinți i-au jignit grav pe profesori, venind de exemplu direct la școală pentru a se certa, a-i înjura sau chiar a-i agresa pe profesori atunci când copiii lor erau criticați, avertizați sau nu obțineau note mari.
Mulți profesori se confruntă, de asemenea, cu amenințări sau defăimări pe rețelele de socializare.
Rezultatele sondajului au arătat, de asemenea, că 63,57% dintre profesori și-au exprimat dorința de a legaliza predarea suplimentară, inclusiv meditațiile la domiciliu și online, pentru a-și mări veniturile din propriile abilități.
Deși veniturile lor încă nu le acoperă nevoile de trai și se confruntă cu multă presiune la locul de muncă, 94,23% dintre profesori au declarat că își continuă cariera pentru că își iubesc meseria și își iubesc elevii.
Aproape 50% dintre profesori au declarat că își păstrează profesia datorită veniturilor rezonabile și beneficiilor bune.
Crearea unui coridor juridic pentru protejarea profesorilor
Pe baza rezultatelor cercetărilor practice, VNU-HCM speră că agențiile care elaborează Legea privind cadrele didactice vor acorda atenție și se vor concentra asupra următoarelor aspecte:
În primul rând, politica salarială și de indemnizații pentru profesori: Salariul de bază, conform grilei salariale pentru profesori, este clasat pe primul loc în sistemul grilei salariale pentru cariera administrativă (așa cum se propune în proiectul de Lege privind profesorii).
Aceasta este o reglementare inovatoare, care contribuie la creșterea veniturilor profesorilor, în special a celor tineri și a celor preșcolari, astfel încât aceștia să poată lucra cu liniște sufletească și să contribuie la educație.
În al doilea rând, este necesară crearea unui coridor juridic solid și cuprinzător pentru a proteja profesorii de presiuni; protejarea imaginii profesorilor în noul context. Reducerea vârstei de pensionare pentru învățătorii de la grădiniță; în același timp, extinderea vârstei de muncă pentru profesorii cu doctorat, conferențiarii și profesorii titulari.
În al treilea rând, în ceea ce privește reglementările privind predarea și învățarea suplimentară, este necesară construirea unui coridor juridic clar și a unui mecanism transparent pentru predarea suplimentară; asigurându-se armonizarea cu politicile salariale ale profesorilor.
În al patrulea rând, construiți o politică de recompensare și tratament demnă de contribuțiile profesorilor.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm
Comentariu (0)