Presiunea autonomiei determină mulți directori să demisioneze

În după-amiaza zilei de 5 noiembrie, Comisia pentru Cultură și Educație a Adunării Naționale a organizat o conferință pe tema educației din 2023, privind instituțiile și politicile de îmbunătățire a calității învățământului superior.

Vorbind la atelier, dl Le Quan, directorul Universității Naționale din Hanoi , a declarat că autonomia universităților se confruntă în prezent cu numeroase dificultăți.

În ceea ce privește investițiile în educație, el a analizat că, deși politica Partidului și a Statului este de a prioritiza investițiile în educație, bugetul pentru învățământul superior, în special, reprezintă doar 0,27% din PIB, mult mai mic decât în ​​regiune și la nivel mondial.

Domnul Le Quan, directorul Universității Naționale din Hanoi, a vorbit în după-amiaza zilei de 5 noiembrie.

Reducerile planificate ale cheltuielilor regulate au îngreunat viața universităților neautonome. Universitățile autonome trebuie să colecteze taxe de școlarizare de la studenți pentru a-și acoperi operațiunile. Veniturile universităților autohtone reprezintă de obicei 60-90%, în timp ce în alte țări această sursă de venit nu depășește 60%.

De exemplu, în SUA, veniturile din taxele de școlarizare ale universităților publice reprezintă 20% (guvernul susține 43%). În Noua Zeelandă, această cifră este de 28% (guvernul susține 42%). Sau în Regatul Unit, taxele de școlarizare reprezintă aproximativ 53% din veniturile universităților (guvernul susține 14%). Astfel, în țările dezvoltate, guvernul are încă o politică de susținere a veniturilor universităților sub formă de fonduri.

Dl. Le Quan a declarat că, în comparație cu acum 10 ani, universitățile au făcut progrese remarcabile și au obținut multe succese, dar se confruntă și cu multe deficiențe în mecanisme și politici. „Mai ales având în vedere că cele două universități naționale au în prezent mecanisme de management și operare care nu sunt diferite de cele ale altor universități mici. «Uniformitatea instituțională» cauzează dificultăți școlilor și le împiedică să își utilizeze pe deplin capacitatea”, a spus el.

Prin urmare, este necesar să existe mecanisme și investiții pentru ca instituțiile de învățământ superior să implementeze o viziune pe termen lung, axată pe formarea și dezvoltarea talentelor în domenii importante și esențiale ale țării. Directorul Universității Naționale din Hanoi a subliniat că Adunarea Națională a emis numeroase mecanisme specifice pentru sectoare și localități, dar nu există un mecanism specific pentru educație în general și pentru învățământul superior în special.

De asemenea, el a menționat rolul important al directorului în implementarea autonomiei universitare. „De exemplu, la Universitatea Națională din Hanoi, este foarte dificil să găsești un director bun. În ultimii 2-3 ani, mai mulți tovarăși au demisionat din funcția de director pentru a trece la alte locuri de muncă. Acest lucru arată că este o meserie cu multă presiune și provocări din punct de vedere administrativ”, a subliniat directorul.

Potrivit acestuia, pentru ca școlile să aibă suficiente resurse de investiții, statul ar trebui să ia în considerare și investițiile directe în universități prin licitații competitive. Școlile în care s-a investit trebuie să îndeplinească sarcinile atribuite de stat atât în ​​domeniul formării profesionale, cât și în cel al cercetării științifice.

Această formă de sprijin permite statului să investească eficient la costuri competitive. Universitățile, pe de altă parte, vor avea resurse mari pentru a investi în programe cheie de cercetare și programe de formare care necesită echipamente moderne.

Directorul Universității Naționale din Hanoi a ridicat, de asemenea, problema finanțării reduse pentru știință și tehnologie în universitățile din Vietnam. Numărul publicațiilor internaționale, deși a obținut rezultate impresionante în ultima vreme, nu este pe măsura cerințelor și potențialului. Oamenii de știință și-au dobândit deja expertiza, dar este nevoie de mult timp pentru a procesa procedurile de plată a fondurilor, cu prea multe documente.

El a propus necesitatea înființării de burse și fonduri de credit preferențiale pentru a prioritiza domeniile științelor fundamentale necesare dezvoltării țării, cum ar fi științele fundamentale (matematică, fizică, chimie, biologie, medicină, filozofie, istorie, cultură) și domeniile ingineriei fundamentale (mecanică, agricultură, mediu)...

Prezentare generală a atelierului.

Vorbind la atelier, dl. Tran Thanh Man, vicepreședintele Adunării Naționale, a evaluat că, în perioada 2013-2021, numărul instituțiilor de învățământ superior a crescut de la 207 la 237 de școli; și amploarea formării profesionale la toate nivelurile de învățământ superior în această perioadă a crescut. Proporția lectorilor cu diplomă de doctorat a crescut de la 14,38% (în 2013) la 31,28% în 2021.

Cu toate acestea, învățământul superior prezintă încă numeroase limitări și deficiențe în ceea ce privește amploarea, structura ocupațională și competențele de lucru. Instituțiile și politicile privind autonomia universitară sunt încă contradictorii și inconsistente în ceea ce privește înțelegerea, aplicarea și îndrumarea implementării, în special în ceea ce privește implementarea autonomiei universitare.

Investițiile în învățământul superior sunt încă scăzute. Politica de socializare a educației nu a atras cu adevărat multe componente sociale care să participe. Cantitatea, structura și calitatea cadrelor didactice universitare nu au satisfăcut cerințele tot mai mari, în special în ceea ce privește capacitatea de inovare.

Ha Cuong

Sursă: https://vtc.vn/giam-doc-dh-quoc-gia-ha-noi-ap-luc-tu-chu-khien-nhieu-hieu-truong-xin-nghi-ar831988.html