Diplome de medicină: În ultimii 50 de ani, cele două ministere nu au găsit un teren comun

Conflict în antrenament

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale , formarea medicilor rezidenți este doar formare profesională.

În raportul transmis Adunării Naționale, prin care se explică și se primesc opinii cu privire la proiectul de Lege privind învățământul superior (modificată), Ministerul Educației și Formării Profesionale și-a explicat punctul de vedere cu privire la neîncadrarea programului de rezidențiat (BSNT), specializarea I (CKI) și specializarea II (CKII) în cadrul sistemului național de învățământ sau al cadrului național de calificări. Punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este că aceasta este o formare profesională, care vizează acumularea de capacități practice și recunoașterea specializărilor. Scopul acestor programe este de a se concentra pe formarea de competențe profesionale verificate în mediul spitalicesc. Formarea profesională de masterat și doctorat necesită o structură conform sistemului standardizat de credite, redactarea de teze și disertații, precum și existența de produse de cercetare și publicații științifice.

„Dacă programele BSNT, CK1 și CK2 sunt convertite în diplome de studii postuniversitare, acest lucru va distorsiona sistemul de diplome, va rupe unitatea cadrului național de calificări; va obscura semnificația diplomelor de master și doctorat și va cauza dificultăți în recunoașterea diplomelor și convertirea creditelor internaționale”, a avertizat Ministerul Educației și Formării Profesionale. Ministerul a menționat modelul de formare din țări precum SUA, Germania, Australia..., unde rezidențiatul este o etapă de formare practică specializată, care se încheie cu un certificat de practică, nu cu o diplomă academică.

În ceea ce privește designul programelor, în prezent, programele de formare BSNT, CKI, CKII sunt programe de formare profesională cu capacitate practică, structura fiind diferită de cea de masterat și doctorat, cu discipline preliminare, discipline de bază, abilități de cercetare, produse de cercetare, contribuții noi. Formarea în specialitate medicală este strâns legată de standardele de capacitate profesională, etică profesională și siguranța pacientului. Aceste cerințe nu pot înlocui mecanismul obișnuit de asigurare a calității academice, cum ar fi acreditarea programului sau standardele de rezultate sau invers.

Dacă programele de formare specializată în medicină sunt transferate în sistemul de învățământ postuniversitar al sistemului național de învățământ, riscul de acreditare și evaluare este separat de mediul practic, ceea ce duce la o scădere a profesionalismului, a eficacității formării și a potențialelor riscuri. Pe de altă parte, clasificarea BSNT, CK1, CK2 în diplome postuniversitare, cum ar fi masteratul și doctoratul, va crea un precedent pentru alte domenii precum cultura, arta, sportul de înaltă performanță, securitatea, apărarea, aviația, domeniul maritim, poliția, instanțele judecătorești, procuratura...

Ca răspuns la punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale, delegatul Adunării Naționale, Nguyen Tri Thuc, ministrul adjunct al Sănătății, a afirmat că este incorect să se considere pregătirea pentru BSNT, CK1 și CK2 drept certificat de practică. În prezent, după absolvirea unei licențe în medicină, medicii sunt împărțiți în două grupuri. Primul grup urmează direcția de predare din universități, tinzând spre masterat și doctorat. Al doilea grup studiază CK1, CK2 și BSNT pentru a lucra ca medici în unități medicale. Printre aceștia, forța BSNT reprezintă elita elitei din industria medicală. Prin urmare, este incorect să se considere CK1, CK2 și BSNT drept pregătire pentru certificate de practică.

În ultimii 50 de ani, dezbaterile privind recunoașterea diplomelor în cadrul formării BSNT, CK1, CK2, din cauza lipsei de unitate dintre Ministerul Sănătății și Ministerul Educației și Formării Profesionale, au făcut ca mii de tineri medici să cadă într-un cerc vicios al reglementărilor suprapuse. Este vorba despre un grup de studenți formați conform celor mai înalte standarde de practică clinică din sistemul medical vietnamez, dar nu a existat un „arbitru” care să stabilească un cadru unificat și standarde de diplomă.

În 2021, ziarul Tien Phong a publicat un articol intitulat „Locuitorii cer ajutor după ce li s-au eliberat diplome lipsă” pentru a reflecta realitatea ironică actuală a formării medicale. BSNT, CK1, CK2 nu sunt incluse în cadrul național de competențe și, prin urmare, nu există nicio bază pentru calcularea salariilor, continuarea studiilor pentru un doctorat pentru a preda...

Nevoie de unitate

Prof. Dr. Le Ngoc Thanh, rector al Universității de Medicină și Farmacie (Universitatea Națională Hanoi), președinte al Consiliului Profesorilor de Medicină, președinte al Asociației Vietnameze de Chirurgie Cardiovasculară și Toracică, a analizat faptul că programul de formare BSNT a acoperit întregul conținut al programelor de master și CKI, în plus, timpul de practică este mai aprofundat și mai dificil decât în cazul programelor de master și CKI.

Prof. Dr. Le Ngoc Thanh (în picioare, în extrema stângă) examinează un pacient. Fotografie: HOA BAN

Profesorul Le Ngoc Thanh consideră că există o greșeală în compararea cu standardele internaționale. În țările avansate din lume, pregătirea medicală de bază este similară cu cea din Vietnam, cu etapa de bază (pregătire universitară) și etapa avansată (CKI, CKII, BSNT). Etapa avansată este asigurată de Ministerul Sănătății, dar face parte din sistemul național de învățământ. În Vietnam, pregătirea avansată nu face parte din sistemul național de învățământ, așadar există controverse. Între timp, doctoratul și masteratul în medicină fac parte din acest sistem.

Pentru a evita deficiențele, profesorul Le Ngoc Thanh a sugerat că faza de pregătire specializată în medicină trebuie inclusă în sistem. Cu toate acestea, medicii CK1 care doresc să urmeze studii de master, medicii CK2 care doresc să urmeze studii de doctorat, pot urma modulele suplimentare lipsă și își pot susține teza și disertația pentru a obține o diplomă. „Deoarece conținutul pregătirii CK1 este similar cu cel al programului de master, singura diferență este că nu trebuie să scrie o teză de absolvire. Conținutul programului de pregătire pentru medici CK2 este similar cu cel al programului de pregătire doctorală, chiar dacă teza de absolvire are aceeași structură ca o teză de doctorat, diferența constă în faptul că sunt necesare anumite discipline auxiliare, subiecte și articole științifice... deoarece pregătirea se concentrează în principal pe competențe”, a spus dl Thanh.

Ideea principală este că nu există un arbitru. Dl. Thanh a afirmat că motivele invocate de cele două ministere sunt rezonabile, dar nu respectă practicile internaționale. El speră că Guvernul va prezida și va convoca Ministerul Sănătății, Ministerul Educației și Formării Profesionale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Finanțelor, Ministerul Justiției etc. pentru a discuta și a veni cu cea mai unificată și rezonabilă politică. Pregătirea medicală este foarte lungă, de cel puțin 7 ani, iar reglementările privind studiile nu sunt unificate, ceea ce creează dificultăți pentru cursanți și agențiile de management. Este dificil de stabilit cine este responsabil pentru deficiențele de calitate.

Ore de practică pentru studenții de la medicină. Fotografie: NGHIEM HUE

În contextul dezbaterilor actuale privind diplomele în domeniul formării medicale, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat că Legea privind învățământul superior nu interferează cu gestionarea și formarea în specialitățile medicale, ci doar stipulează principii generale pentru formarea universitară și de masterat în toate domeniile și sectoarele aflate în sfera managementului de stat atribuit de către minister. Programele de formare specializată sunt formarea în capacitate și aprofundarea competențelor după absolvirea universității, aflate sub conducerea Ministerului Sănătății. Includ conținut profesional, standarde de capacitate, condiții de practică clinică, programe de formare pentru acordarea de diplome în sistemul național pentru masterat.

Formarea specializată, cum ar fi cea a medicilor cu diplomă CK1 și CK2, este în continuare realizată de Ministerul Sănătății, ca și înainte. În proiectul de modificare a Legii privind învățământul superior, care este înaintat Adunării Naționale, Ministerul Educației și Formării Profesionale a inclus următorul conținut: Programele de formare specializată în domeniul științelor sănătății, acordarea diplomelor de licență în științe medicale și neurotehnice (BSNT) și a diplomelor de specialitate sunt gestionate de Ministerul Sănătății. Însă, în ceea ce privește problema recunoașterii diplomelor, ministrul Nguyen Kim Son a lăsat problema deschisă fără a răspunde.

În domeniul formării medicale, programele de doctorat și masterat se concentrează pe metodologie, gândire de cercetare, publicații științifice și contribuții academice; programele de formare BSNT, CK1 și CK2 sunt concepute pentru a forma abilități practice specializate, capacitatea de a gestiona patologii complexe, de a participa la proceduri intervenționale, situații de urgență, proceduri și sarcini direct legate de viața pacienților. În special, formarea BSNT este asociată cu spitalele (studenții rămân în spital pentru a studia). Acestea nu studiază sau cercetează cunoștințe academice, ci se concentrează pe cunoștințe și abilități practice, predate prin metoda practică. Această lacună a creat un blocaj care face dificilă clasificarea programelor medicale specializate drept formare academică tradițională în sistemul național de învățământ.

Dacă o diplomă de licență în științe medicale (BSNT) este clasificată drept echivalentă cu masteratele sau doctoratele, standardele academice vor fi încălcate. Dar dacă este urmată în afara sistemului, valorile reale ale medicinei, care sunt mult mai mari decât în alte domenii, vor fi ignorate. Dezechilibrul din sistem duce la o realitate greu de acceptat pentru cei din interior: BSNT-urile sunt de serviciu zi și noapte în spital, ocupând sute de cazuri în 3 ani de studiu, dar nu sunt recunoscute ca echivalente cu o teză de master de câteva zeci de pagini, cu o perioadă de pregătire de doar 2 ani.

Sursă: https://tienphong.vn/bang-cap-nganh-y-50-nam-qua-hai-bo-chua-tim-duoc-tieng-noi-chung-post1801049.tpo