Ministerul Educației și Formării Profesionale nu a reușit să implementeze acordul privind instituțiile de învățământ superior afiliate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în îndeplinirea sarcinilor prevăzute în Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, Ministerul a fost însărcinat cu elaborarea unui Proiect de organizare și reorganizare a sistemului instituțiilor de învățământ superior și a unui Proiect de transfer al unui număr de instituții de învățământ superior în administrarea locală, care vor fi prezentate Prim-ministrului spre examinare și luare a unei decizii în 2026.

În plus, această agenție este însărcinată și cu prezidarea și coordonarea cu agențiile și localitățile pentru a dezvolta un proiect de transfer al instituțiilor de învățământ superior multidisciplinare și multidisciplinare în managementul Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că finalizează un plan de implementare a sarcinilor atribuite, care va fi raportat Guvernului și Prim-ministrului . Această agenție intenționează să integreze conținutul Proiectului de transfer al instituțiilor de învățământ superior multidisciplinare și multidisciplinare aflate sub conducerea Ministerului în Proiectul de reorganizare a sistemului de instituții de învățământ superior, pentru a asigura exhaustivitatea și eficientizarea. Prin urmare, reorganizarea instituțiilor de învățământ superior și de învățământ profesional sub conducerea Ministerului nu poate fi implementată în prezent.

Conform direcției Comitetului Director Central: Eficientizare, reducerea punctelor focale, îmbunătățirea calității operațiunilor: Fuzionarea centrelor de învățământ profesional și a centrelor de educație continuă în școli profesionale secundare echivalente nivelului liceului, subordonate Departamentului Educației și Formării Profesionale, pentru a furniza servicii publice în zonele intersectoriale și comune; Fiecare provincie și oraș are maximum 3 școli profesionale pentru a forma lucrători calificați în vederea deservirii dezvoltării socio-economice și atragerii de investiții în localitate (fără a include școlile care sunt autosuficiente în cheltuieli regulate sau mai mari).

Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în urma analizei și evaluării practice, implementarea a întâmpinat unele dificultăți.

De exemplu, liceele profesionale reprezintă o organizare nouă, fiind propuse în proiectul Legii revizuite privind învățământul profesional, care va fi prezentat Adunării Naționale la a 10-a sesiuni. Prin urmare, în prezent nu există o bază legală pentru implementarea politicii de comasare a centrelor de învățământ profesional și a centrelor de educație continuă în licee profesionale echivalente nivelului liceal. Prin urmare, Ministerul propune revizuirea, organizarea și eficientizarea centrelor doar în funcție de zonele intersectoriale și comune; organizarea acestor centre în licee profesionale (pentru zonele fără colegii sau școli gimnaziale) sau comasarea lor în școli gimnaziale sau colegii (dacă se află în aceeași zonă) va fi implementată ulterior, când modelul de liceu profesional din Legea revizuită privind învățământul profesional va fi aprobat de Adunarea Națională.

A doua dificultate este legată de orientarea conform căreia fiecare provincie și oraș are maximum 3 școli profesionale (fără a include școlile care sunt autosuficiente în cheltuieli regulate sau mai multe). Deoarece, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, Legea actuală privind educația și Legea privind învățământul profesional nu prevăd conceptul de școli profesionale, ci doar colegii și școli gimnaziale.

Orientarea către organizarea și eficientizarea colegiilor publice și a școlilor gimnaziale este necesară pentru restructurarea, concentrarea resurselor, creșterea amplorii și îmbunătățirea calității formării profesionale. Cu toate acestea, este necesar să se clarifice faptul că aceasta este o orientare pentru școlile publice; în același timp, se recomandă ca Comitetul Director să ia în considerare caracteristicile provinciilor și orașelor cu o forță de muncă numeroasă și numeroase colegii publice și școli gimnaziale (Hanoi are 54 de școli, Ho Chi Minh City are 62 de școli, Hai Phong are 19 școli, Ninh Binh are 28 de școli, Phu Tho are 21 de școli...). Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că acest aranjament trebuie realizat atât cu școli autonome, cât și cu cele neautonome, pentru a viza calitatea și eficiența instituțiilor de învățământ.

Sursă: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-chua-the-trien-khai-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-truc-thuoc-2453324.html