Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să înăsprească admiterea pe baza dosarelor academice începând cu 2025

În proiectul de regulament revizuit privind admiterea la universități și colegii pentru învățământul preșcolar, Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să adauge condiții de admitere bazate pe dosarele academice.

Ministerul solicită ca transcrierea notelor să fie o combinație de cel puțin trei materii, inclusiv Matematică sau Literatură, cu o pondere de cel puțin o treime din scorul total. O specializare sau un program de formare poate utiliza mai multe combinații de materii în același timp. În acest caz, numărul total de materii din combinații trebuie să aibă o pondere de evaluare de cel puțin 50% din scorul total.

Școlile pot folosi combinații nelimitate de criterii de admitere, în loc să li se permită să folosească doar 4 combinații, așa cum se întâmplă în prezent, dar sunt obligate să respecte ponderarea scorurilor materiilor.

Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să înăsprească admiterea pe baza dosarelor academice începând cu 2025. (Fotografie ilustrativă)

Ministerul solicită, de asemenea, școlilor să utilizeze rezultatele întregii clase a XII-a a candidaților, în loc să utilizeze scorurile a 3-5 semestre, așa cum se întâmplă în prezent. Dacă acest lucru devine realitate, universitățile nu vor putea lua în considerare admiterea pe baza foilor matricole și nu vor putea anunța scorurile de admitere din martie, așa cum se întâmplă în prezent.

Proiectul continuă să permită școlilor să organizeze admiterile timpurii într-un mod adecvat pentru a selecta candidații cu abilități remarcabile și realizări academice. Cu toate acestea, proiectul prevede că cota de admitere timpurie a școlilor nu va depăși 20% din cota fiecărei specializări și grupe de studii; asigurându-se că scorul de admitere pentru admiterile timpurii (după conversia echivalentă) nu este mai mic decât scorul de admitere din runda generală planificată de admitere.

Școlile organizează examene de admitere pentru candidații care au finalizat procedurile de admitere, anunță public lista candidaților calificați. În același timp, numărul candidaților anunțați ca fiind admiși nu trebuie să depășească cota de admitere anticipată anunțată pentru fiecare specializare și grupă de formare.

Ministerul a menționat, de asemenea, că școlile nu au voie să le solicite candidaților să se angajeze sau să confirme admiterea mai devreme decât programul general, sub nicio formă.

Proiectul adaugă, de asemenea, responsabilități ale instituțiilor de formare în procesul de recrutare. Mai exact, instituțiile de formare trebuie să ofere informații complete, consiliere și îndrumare candidaților, nepermițându-le să se înscrie la un program de formare, o specializare sau un grup de specializări fără a îndeplini cerințele; să fie responsabile și proactive în rezolvarea transferului candidaților din cauza erorilor în recrutare.

Proiect de ajustare a pragului de admitere pentru specializările în formarea cadrelor didactice și specializările din sectorul sănătății care eliberează certificate de practică pentru metodele de admitere la formare.

Prin urmare, candidații cu rezultate academice la toate cele 3 niveluri de liceu au obținut un scor bun sau mai mare sau un scor la absolvirea liceului de 8 sau mai mult. În special pentru specializările Educație Fizică, Pedagogie Muzicală , Pedagogie Arte Frumoase; Educație Preșcolară la nivel universitar și specializările Asistență Medicală, Medicină Preventivă, Moașe, Protetică Dentară, Tehnologie de Testare Medicală, Tehnologie de Imagistică Medicală, Tehnologie de Reabilitare, criteriile de admitere pot fi performanțe academice bune sau mai mari și scoruri de absolvire de 6,5 sau mai mult.

Anterior, explicând nevoia urgentă de ajustare a reglementărilor de admitere la universitate, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a declarat că existența unui număr prea mare de metode de admitere și reglementări legate de metodele de admitere timpurie, așa cum sunt în prezent, nu asigură echitatea în admitere. De exemplu, specializarea A a școlii X are 3 metode de admitere, fiecare metodă având propriul raport de cote. Când ne uităm la împărțirea acestui raport, ne punem întrebarea: pe ce bază prevede școala X că această metodă sau acea metodă a specializării A are acel număr de cote...

În același timp, la examenul de absolvire a liceului din 2025, vor exista o serie de materii noi, iar universitățile pot adăuga aceste materii la combinațiile lor. Prin urmare, activitățile de înscriere din ultimii ani și chiar din 2025, vor rămâne practic stabile.

Khanh Huyen

Sursă: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-du-kien-siet-xet-tuyen-hoc-ba-tu-2025-ar909086.html