Cultivarea compasiunii, respingerea violenței în școli

Incidentele recente de violență școlară din multe locuri trag un semnal de alarmă cu privire la mediul educațional și la deteriorarea comportamentului unui segment de elevi. Deși sectorul educațional, familiile și societatea au depus numeroase eforturi, situația elevilor care se luptă, se insultă reciproc pe rețelele de socializare și chiar violența transmisă în direct nu a fost complet prevenită.

Elevii vizitează secțiunea media pe teme de prevenire și răspuns la violența în școli.

Violența școlară nu mai este un conflict spontan, temporar, ci este ascunsă în spatele lipsei de abilități de viață, a lipsei de empatie, a împărtășirii și a lacunelor în educația personalității. Violența școlară este cauzată de mai mulți factori: unii elevi sunt sub presiunea de a studia, alții nu au atenție parentală, iar unii imită comportamente deviante online. Atunci când elevii nu au o orientare în valorile vieții, curtea școlii poate deveni un loc în care apare comportamentul deviant.

Din perspectiva școlii, educația morală și abilitățile de viață sunt în multe locuri încă formale, încărcate cu sloganuri și puține experiențe. Coordonarea dintre familii și școli se oprește uneori la schimbul de informații, nereușind să creeze un „cerc comun” care să însoțească și să ghideze elevii.

Între timp, mulți părinți tind să lase educația copiilor lor în seama școlii, ceea ce duce la o lacună în management și orientare psihologică.

Prevenirea violenței școlare nu înseamnă doar gestionarea incidentelor atunci când acestea apar, ci, mai important, schimbarea abordării, de la prevenție la prevenție, de la descurajare la educație și orientare. Fiecare lecție de abilități de viață, activitate extracurriculară sau conversație dintre profesori și elevi poate deveni un „vaccin” eficient. Atunci când elevii sunt respectați și ascultați, ei vor învăța și să-i respecte și să-i asculte pe ceilalți.

Împreună cu aceasta, este necesar să se promoveze rolul organizațiilor și echipelor de tineret în construirea unui mediu școlar prietenos, răspândind un comportament bun și uman. Rețelele sociale ar trebui să ofere, de asemenea, un spațiu pozitiv pentru a răspândi povești frumoase, în loc să se promoveze și să se distribuie clipuri violente.

Agențiile de management al educației de la toate nivelurile trebuie să ia în considerare asigurarea siguranței școlare ca un criteriu important în evaluarea concurenței și, în același timp, să sporească responsabilitatea liderilor în cazul unor incidente grave.

Un alt motiv căruia nu i se acordă prea multă atenție este faptul că evaluarea pregătirii elevilor este încă o formalitate. Multe școli evaluează doar la sfârșitul semestrului sau al anului, cu comentarii generale și puțină participare din partea părinților, făcându-i pe elevi să creadă că este suficient doar să fii bun la învățat, iar atitudinea și comportamentul nu sunt importante. Dacă ar exista un set specific de criterii pentru calități precum bunătatea, onestitatea, responsabilitatea și demonstrate clar prin comportament, școala ar recunoaște rapid abaterile de la standarde și ar ajuta prompt elevii să își ajusteze comportamentul.

Violența școlară arată că există încă „lacune” în educația caracterului. Pentru a „umple golul”, trebuie să începem prin a-i învăța pe elevi să se iubească și să fie responsabili pentru ei înșiși și pentru ceilalți. Atunci când educația își propune să cultive caracterul și nu doar să transmită cunoștințe, școlile pot deveni cu adevărat locuri unde să cultivăm oameni buni.

Sursă: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/boi-dap-nhan-ai-day-lui-bao-luc-hoc-duong-ebe745e/