Este necesară o consultare amplă la construirea cadrului sistemului național de învățământ.

Comentând proiectul de lege de modificare și completare a unui articol din Legea educației, delegatul Thach Phuoc Binh (Vinh Long) a propus adăugarea unei prevederi privind colectarea pe scară largă a opiniilor de la organizațiile profesionale, universități și comunitatea socială la construirea cadrului sistemului național de învățământ.

Delegații Adunării Naționale din provinciile Son La și Vinh Long discută în grupuri. Foto: Manh Hung

În după-amiaza zilei de 22 octombrie, Adunarea Națională a discutat în grupuri trei proiecte de lege privind modificările legate de educație, inclusiv Legea pentru modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației, Legea învățământului superior (modificată) și Legea învățământului profesional (modificată).

Sesiunea de discuții a fost prezidată de secretarul provincial al partidului și șeful Delegației Adunării Naționale a provinciei Son La, Hoang Van Nghiem. Foto: Manh Hung

Comentând proiectul de lege de modificare și completare a unui articol din Legea educației, delegatul Thach Phuoc Binh (Vinh Long) a subliniat rolul programului de învățământ. Pe baza acestui fapt, delegatul a sugerat ca Comitetul Popular provincial să dezvolte obiective de program după gimnaziu și liceu, cu scopul ca cel puțin 20% dintre elevi să aleagă formarea profesională.

Pe lângă acestea, delegații au propus și adăugarea de reglementări privind consultarea pe scară largă a organizațiilor profesionale, a universităților și a comunității sociale la elaborarea Cadrului Sistemului Național de Educație.

Vorbește deputatul Adunării Naționale Thach Phuoc Binh (Vinh Long). Foto: Manh Hung

Având în vedere că diplomele pot fi emise pe hârtie, în format electronic sau digital, acesta este un pas potrivit către transformarea digitală națională, însă, potrivit delegatului Thach Phuoc Binh, pentru a asigura valoarea juridică și a evita frauda în domeniul diplomelor digitale, delegatul a propus adăugarea de reglementări conform cărora diplomele electronice și digitale să fie gestionate centralizat pe Portalul Național de Informații privind Diplomele; să aibă capacitatea de a se autentifica online, de a urmări originea și de a aplica un cod unic de identificare pentru fiecare individ.

Pe lângă acestea, delegații au recomandat și clarificarea responsabilității pentru stocarea, copierea de rezervă și restaurarea diplomelor electronice în caz de probleme tehnice, în special pentru diplomele de lungă durată, cum ar fi doctoratele și masteratele.

Având în vedere tendința învățării flexibile și a învățării pe tot parcursul vieții, delegații au recomandat ca certificatele de competențe pe termen scurt, învățarea online și învățarea prin experiență profesională să fie recunoscute ca echivalente cu certificatele din sistemul de învățământ formal, dacă îndeplinesc standardele de acreditare.

În ceea ce privește proiectul de Lege privind învățământul superior (modificată), delegații au recomandat creșterea autonomiei financiare, de personal și academice a universităților, chiar și a celor care nu sunt încă pe deplin autonome financiar, cu condiția să dispună de un sistem clar de control intern. În plus, este necesară împuternicirea universităților competente să organizeze examinarea și recunoașterea titlurilor de profesor universitar și conferențiar universitar conform standardelor naționale.

În ceea ce privește modelul de proprietate, delegații au propus să se permită școlilor private sau non-profit să aleagă modelul Consiliului de Administrație sau al Consiliului de Administrație în locul Consiliului Școlar.

Delegații care participă la sesiunea de discuții în grup

Comentând proiectul de Lege privind Învățământul Profesional (modificată), delegații au subliniat că, pentru a dezvolta un învățământ profesional durabil, este nevoie de o politică cuprinzătoare de sprijin financiar pentru studenții din zonele îndepărtate. Aceasta contribuie la crearea unor oportunități egale de acces la învățământul profesional pentru toate disciplinele. În același timp, se promovează modele de formare asociate cu practica la întreprinderi în domenii prioritare precum agricultura de înaltă tehnologie sau energia regenerabilă.

Delegatul Adunării Naționale, Dinh Cong Sy (Son La), vorbește. Foto: Manh Hung

Unele opinii au propus standardizarea modelului de învățământ secundar vocațional ca ramură oficială în sistemul de învățământ general, pentru a construi un program cultural și vocațional integrat. În plus, este necesară finalizarea unui mecanism flexibil de conectare între nivelurile de învățământ pentru a extinde oportunitățile de învățare pe tot parcursul vieții.

Vorbește delegatul Adunării Naționale Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long). Foto: Manh Hung

Delegații care participă la discuția de grup

Delegații au subliniat, de asemenea, necesitatea evaluării și clasificării periodice a unităților de formare profesională pentru a îmbunătăți calitatea, prioritizând în același timp investițiile bugetare pentru școli profesionale de înaltă calitate în zone defavorizate sau zone economice cheie...

Sursă: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html