Este nevoie de un set unificat de manuale pentru calitate și echitate educațională

De la materiale didactice diverse la cerințe de stabilitate a sistemului

Procesul de continuare a implementării Programului de Învățământ General din 2018 a deschis cândva mari așteptări, atunci când politica de socializare a manualelor a permis coexistența mai multor seturi de cărți, creând condiții pentru competiția de conținut, încurajând inovația și aducând flexibilitate profesorilor. Cu toate acestea, după un număr de ani de aplicare, realitatea din multe localități a arătat că „imaginea” materialelor didactice diverse a scos la iveală rapid lacune pe care politica nu le-a umplut încă.

Diferențele dintre manuale, abordările de conținut, nivelurile de competență ale profesorilor și facilitățile fizice au îngreunat sincronizarea planurilor de predare pentru multe școli. Profesorii trebuie să se familiarizeze constant cu cărți noi, iar părinții trebuie să schimbe cărțile în fiecare an, ceea ce duce la creșterea costurilor de școlarizare și pune o presiune considerabilă asupra familiilor. În multe cazuri, lipsa de consecvență dintre manuale a perturbat, de asemenea, dezvoltarea materialelor didactice digitale, provocând o risipă de resurse de instruire și îndrumare.

*Un set unificat de manuale este considerat un pas esențial pentru a crea o bază stabilă pentru educație și a asigura echitatea învățării pentru toți elevii. Fotografie ilustrativă*

În educație, manualele nu sunt doar materiale de referință; ele sunt componentele care conectează toate activitățile de predare și învățare, de la planificarea lecțiilor, testare, evaluare, până la transformarea digitală sau compilarea de materiale suplimentare. Prin urmare, atunci când manualele fluctuează continuu, stabilitatea întregului sistem de predare și învățare este, de asemenea, perturbată. Din perspectiva managementului educațional, materialele didactice stabile reprezintă fundamentul pentru stabilizarea calității educației, ajutând profesorii să aibă timp să investească în profunzime în metode, în loc să repete ciclul „familiarizare - adaptare - ajustare”.

În acest context, pentru îndeplinirea sarcinilor prevăzute în Rezoluția nr. 71-NQ/TW, proiectul de Lege privind educația prevede: „ Ministerul Educației și Formării Profesionale stabilește un set de manuale școlare pentru învățământul general, care vor fi utilizate uniform la nivel național”. Guvernul a însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu elaborarea unui raport privind planul de implementare a unui set unificat de manuale școlare la nivel național, începând cu anul școlar 2026-2027, conform principiilor publicității, transparenței, obiectivității, economiei și anti-risipă; în același timp, preluând avantajele manualelor existente, asigurând că nu există nicio perturbare a activităților de predare și învățare, reducând la minimum impactul asupra profesorilor și elevilor.

Un set corect de cărți trebuie să fie consecvent, potrivit și stabil.

Pentru a deveni o alegere națională, potrivit experților în educație, manualele trebuie să îndeplinească un set de criterii mai stricte decât cele aplicate în perioada anterioară de socializare a manualelor.

În primul rând, manualele trebuie să acopere toate materiile din Programul de Învățământ General 2018, inclusiv materiile specifice; să conțină documente locale unificate; un ecosistem bogat de materiale digitale de învățare (exerciții interactive, videoclipuri , înregistrări audio, materiale de instruire etc.); să fie dotate cu un sistem solid de formare a cadrelor didactice; și să aibă capacitatea tehnologică de a dezvolta materiale digitale de învățare, aplicații de inteligență artificială și modele educaționale inteligente.

În al doilea rând, prețul de vânzare trebuie să fie rezonabil și să optimizeze costurile sociale. Procesul de compilare, tipărire și distribuție trebuie optimizat pentru a reduce costurile, a asigura prețuri de vânzare mici și transparente și a economisi bani pentru părinți și pentru bugetul de stat.

În al treilea rând, populară și stabilă în practică. Seria de cărți este utilizată pe scară largă de către profesori și părinți, limitează schimbările anuale, reduce presiunea de instruire și creează consecvență în predare, testare și evaluare la nivel național.

În al patrulea rând, asigurarea securității și siguranței aprovizionării. Seria de cărți trebuie să aibă o bază juridică clară, capacitatea de a aproviziona pe scară largă, inclusiv în zone dificile; să dispună de un sistem puternic de tipărire și distribuție, pregătit să răspundă în orice condiții; și să fie convenabilă pentru distribuție gratuită sau comandă în limita bugetului.

În al cincilea rând, metode pedagogice adecvate. Conținutul cărții trebuie să fie consecvent în filosofie, conectând elevii de la clasa I la clasa a XII-a; să sprijine dezvoltarea planurilor de predare, predarea pe teme; să fie convenabil în testare, evaluarea capacității și reducerea sarcinii profesorilor.

Decizia de a selecta un set unitar de manuale școlare nu este doar o decizie tehnică sau profesională. Este o decizie strategică, care demonstrează responsabilitatea statului în asigurarea învățării echitabile, stabilizarea sistemului educațional și utilizarea eficientă a resurselor sociale. Atunci când setul de manuale este ales corect, întreaga structură de predare și învățare va avea o fundație solidă. În acel moment, profesorii nu vor mai fi pasivi în fața schimbării, părinții nu vor trebui să cheltuiască bani suplimentari, școlile își pot construi planuri pe termen lung, iar elevii vor avea acces la cunoștințe consistente.

Este demn de menționat că stabilitatea nu înseamnă oprirea inovării. Stabilizarea materialelor didactice este condiția pentru ca inovația să aibă loc într-un mod ordonat, planificat și mai eficient. Un set de manuale corecte va crea o „pistă” pentru ca toate celelalte inovații din industrie, de la transformarea digitală, inovarea în evaluare și îmbunătățirea capacității cadrelor didactice să fie implementate coerent și sincron.

În viitor, calitatea educației vietnameze va depinde nu doar de curriculum sau de metode, ci și de crearea unui mediu stabil în care toate elementele ecosistemului educațional să funcționeze fără probleme. Manualele, deși reprezintă doar o parte a sistemului, joacă un rol esențial în modelarea percepțiilor, crearea unității și asigurarea echității învățării.

Atunci când un set de cărți este ales corect, educația va avea o bază pentru o dezvoltare stabilă. Numai atunci tânăra generație va avea condițiile necesare pentru a se dezvolta mai cuprinzător și mai sustenabil.

Sursă: https://congthuong.vn/can-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-vi-chat-luong-cong-bang-giao-duc-433810.html