Fiți precauți cu întrebările cu variante multiple de răspuns.

TP - Examenul de absolvire a liceului din acest an este considerat o abatere față de anii precedenți. Întrebările de examen au suferit mai multe ajustări, ceea ce face mai dificilă obținerea de scoruri mari pentru candidați.

TP - Examenul de absolvire a liceului din acest an este considerat o abatere față de anii precedenți. Întrebările de examen au suferit mai multe ajustări, ceea ce face mai dificilă obținerea de scoruri mari pentru candidați.

Reînnoi

Conform planului Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru organizarea examenului de absolvire a liceului și recunoașterea absolvirii liceului începând cu 2025, Literatura este singura materie care va fi susținută sub formă de eseu pe hârtie, în timp ce celelalte materii vor fi susținute sub formă de eseu cu variante multiple de răspuns pe hârtie.

Pentru examenele cu variante multiple de răspuns, anul acesta se vor utiliza maximum 3 formate de întrebări: Partea I, întrebări cu variante multiple de răspuns (acest format este folosit de mulți ani în Vietnam). Întrebări Adevărat/Fals (Partea a II-a, 4 întrebări, câte 1 punct fiecare), fiecare întrebare are 4 părți, iar candidații trebuie să răspundă cu Adevărat/Fals pentru fiecare parte a întrebării. Acest format impune candidaților să aibă abilități și cunoștințe complete pentru a obține scorul maxim. Probabilitatea de a obține aleatoriu scorul maxim este de 1/16, care este de 4 ori mai mică decât formatul actual cu variante multiple de răspuns.

Partea a III-a constă în întrebări cu variante multiple de răspuns, cu răspuns scurt. Acest format este similar cu întrebările de tip eseu și se evaluează pe baza răspunsului final pe care candidații trebuie să îl completeze pe foaia de răspuns. Acest format impune candidaților să aibă abilități și cunoștințe solide, limitând utilizarea „trucurilor” pentru a alege răspunsuri din opțiuni care distrag atenția, spre deosebire de întrebările cu variante multiple de răspuns. Printre examenele cu variante multiple de răspuns, doar examenul de Limbi Străine folosește formatul de întrebări cu variante multiple de răspuns.

Pentru a obține scoruri mari la examenul de absolvire a liceului din 2025, pe lângă familiarizarea cu noul format de întrebări cu variante multiple de răspuns, profesoara Mai Anh Hung consideră că abilitățile de gestionare a timpului sunt, de asemenea, cruciale. Elevii pot economisi timp și pot evita greșelile care duc la rezultate incorecte.

Ești îngrijorat de modul în care sunt calculate scorurile?

Conform examenului model al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, elevii de clasa a XII-a sunt îngrijorați de noua metodă de notare pentru întrebările cu variante multiple de răspuns Adevărat/Fals. Nguyen Thi Tam, o elevă de clasa a XII-a din Nam Dinh, a spus că s-a simțit destul de presată și stresată atunci când a răspuns la secțiunea Adevărat/Fals. Chiar dacă a fost atentă și încrezătoare în primele trei variante, a trebuit totuși să-și storcă creierii pentru a alege răspunsul corect pentru a patra opțiune, cea mai dificilă parte a întrebării. Un singur răspuns greșit ar costa-o doar 0,5 din 1 punct. Secțiunea Adevărat/Fals are patru întrebări; dacă greșește fiecare răspuns, pierde 50% din puncte.

În secțiunea de întrebări cu variante multiple de răspuns Adevărat/Fals, fiecare întrebare are 4 opțiuni (a), (b), (c), (d) și le cere candidaților să răspundă cu adevărat sau fals pentru toate cele 4 opțiuni. Dacă un candidat răspunde corect la o singură opțiune, va primi 0,1 puncte; 2 opțiuni corecte, 0,25 puncte; 3 opțiuni corecte, 0,5 puncte; și 4 opțiuni corecte, 1 punct.

Mulți candidați spun că, pentru ultima parte a fiecărei întrebări cu variante multiple de tip Adevărat/Fals, majoritatea dintre ei pur și simplu „ghicesc”, deoarece acestea sunt cele dificile. Însă această ghicire bazată pe noroc reprezintă 50% din punctele pentru fiecare întrebare. La examenele de absolvire a liceului din 2024 încoace, subiectele cu variante multiple aveau un singur tip de întrebare, iar în funcție de numărul de întrebări din fiecare examen, punctele erau distribuite uniform. Indiferent dacă întrebarea era ușoară sau dificilă, înțelegerea sau aplicarea unor niveluri scăzute sau ridicate, toate primeau același scor. Cu toate acestea, metoda de notare s-a schimbat față de examenele din anii precedenți. Scorarea în Partea a II-a s-a schimbat; punctele nu mai sunt distribuite uniform, la 0,25 per întrebare, ceea ce studenții consideră nedrept. Studenții susțin că acest lucru va pune presiune pe candidații care susțin examenul din acest an.

Potrivit domnului Mai Anh Hung, profesor la Liceul Tran Phu din districtul Hoan Kiem, Hanoi , având în vedere trei tipuri de întrebări cu variante multiple de răspuns, elevii destul de buni pot obține scoruri mari. Cu toate acestea, în secțiunea Adevărat/Fals, elevii care nu sunt suficient de competenți pot face greșeli cu ușurință. „Mulți dintre elevii mei au spus că, deși sunt sârguincioși și înțeleg materialul lecției, tot nu obțin scoruri mari la examen. Acest lucru nu este prea dificil de înțeles, deoarece unele întrebări par foarte ușoare, dar când elevii trebuie să aleagă Adevărat/Fals, devin confuzi și se chinuie”, a spus domnul Hung.

Prin urmare, pentru a obține rezultate bune la examenul cu noile formate de întrebări cu variante multiple de răspuns, potrivit domnului Hung, pe lângă stăpânirea materiei, candidații trebuie să își sistematizeze cunoștințele și să construiască o hartă mentală a cunoștințelor pe care trebuie să le învețe. Domnul Hung a spus că elevii de clasa a XII-a se confruntă cu dificultăți atunci când studiază și susțin examene cu multe tipuri diferite de întrebări. Examenele care evaluează aptitudinile, examenele care evaluează abilitățile de gândire și examenele de absolvire au cerințe specifice privind cunoștințele și abilitățile. Uneori, domnului Hung îi pare rău pentru elevi, deoarece aceștia se luptă atât de mult să se pregătească atât pentru examenul de absolvire a liceului, cât și pentru examenele de admitere la universitate.

Potrivit doamnei Nguyen Tuyet Thanh, profesoară de geografie la Liceul Hai Hau A din Nam Dinh, regulamentul examenului de absolvire a liceului din acest an nu permite candidaților să aducă atlase în sala de examen. Prin urmare, candidații trebuie să aibă o cunoaștere solidă a cunoștințelor de bază. Candidații trebuie, de asemenea, să își exerseze abilitățile de susținere a testelor, deoarece examenul include noi tipuri de întrebări cu variante multiple de răspuns.

NGHIEM HUE

Sursă: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-voi-dang-thuc-cau-hoi-trac-nghiem-post1725088.tpo