Alegerea manualelor în funcție de nivelul clasei: o soluție de compromis pentru a evita monopolul

Alegerea unui set de manuale în funcție de nivelul clasei este considerată cea mai fezabilă soluție în acest moment: reducerea risipei, evitarea confuziilor și menținerea stabilității pentru elevi și părinți.

Părinți și elevi cumpără manuale dintr-un magazin din orașul Ho Chi Minh - Fotografie: NHU HUNG

Asigurarea unor cerințe stricte de timp; exploatarea „esenței” manualelor care au fost evaluate cu atenție și îndeplinesc cerințele; evitarea perturbărilor; crearea de echitate, protejarea drepturilor și reducerea „daunelor” pentru editorii de manuale...

Acestea sunt avantajele remarcabile ale planului de a selecta un set unificat de manuale pentru fiecare nivel de clasă, bazat pe trei seturi actuale de manuale - adică, fiecare nivel de clasă utilizează un set de manuale care au fost evaluate și implementate în practică - pentru a forma un set unificat de manuale pentru întreaga țară.

Potrivit experților, acest plan demonstrează în mod clar oportunitatea și compromisul, în contextul în care în mai puțin de un an sectorul educației trebuie să finalizeze organizarea unui set unificat de manuale școlare de la clasele I la XII, începând cu anul școlar 2026-2027, în conformitate cu spiritul Rezoluției 71 a Biroului Politic și cu îndrumarea secretarului general To Lam.

Reduceți deșeurile, creșteți eficiența

Opțiunea de a alege un set unificat de manuale școlare pe niveluri de clasă, bazat pe cele trei seturi actuale de manuale, se bucură de un consens ridicat, nu doar datorită caracterului său rezonabil, ci și pentru că este singura opțiune care poate fi implementată prompt, asigurând stabilitatea și necauzând perturbări majore în întregul sistem de învățământ .

În parlament sau pe coridorul sălii de ședințe Dien Hong, unii delegați ai Adunării Naționale au subliniat că acest plan „asigură continuitate, eficiență, economii și previne risipa”. Aceste opinii reflectă realitatea cu care școlile trebuie să se confrunte de mulți ani: fiecare schimbare de manuale implică costuri uriașe pentru instruire, ajustarea planului, achiziționarea de echipamente și mai ales povara financiară asupra părinților.

Directorul unei școli primare din Hanoi a declarat că schimbarea constantă a manualelor a creat un ciclu de suprasolicitare pentru profesori: în fiecare an trebuie să se obișnuiască cu cărți noi, instruire nouă și lecții noi.

Această persoană a subliniat că: „Dacă începem să scriem un nou set de cărți de la zero, întregul sistem va trebui să treacă printr-o nouă sesiune de antrenament și va fi extrem de scump.”

Ceea ce îi îngrijorează pe mulți oameni atunci când discută despre opțiunea „alegerii unui singur set de cărți” este riscul revenirii la mecanismul monopolului manualelor - care exista cu zeci de ani înainte de implementarea politicii de socializare. Mai grav, acest lucru va merge împotriva spiritului de inovație și va elimina motivația creativă a altor grupuri de autori.

Diversitatea în filosofia educațională și organizarea lecțiilor celor trei seturi de manuale este un atu valoros care nu ar trebui eliminat doar de dragul unificării. Prin urmare, organizarea unui set unificat de manuale pe niveluri de clasă devine compromisul optim, deoarece fiecare nivel de clasă are în continuare un singur set de cărți, asigurând unitatea necesară.

Toate cele trei edituri au posibilitatea de a contribui, evitând monopolul sau „pierderea” capitalului de investiții. Școlile și profesorii de la fiecare nivel trebuie să se familiarizeze doar cu un set complet de manuale, fără nicio confuzie.

Acesta este punctul cheie care ajută această soluție să atingă stabilitate și să mențină o concurență sănătoasă - ceea ce trebuie să urmărească un sistem educațional deschis și modern. Mai mult, această soluție asigură și fezabilitatea atât din punct de vedere al calității, cât și al timpului.

Justiție socială și stabilitate

Opțiunea de a selecta cărțile în funcție de nivelul clasei creează un spațiu echitabil - lucru care preocupă întreaga societate. Un delegat al Adunării Naționale a declarat că aceasta este singura modalitate de a se asigura că „niciun subiect nu este considerat major sau minor și nicio editură nu este omisă”.

În plus, sectorul educației a petrecut un deceniu încercând să elimine monopolul manualelor. Prin urmare, alegerea în funcție de nivelul clasei este cea mai rezonabilă modalitate de a menține concurența, dar de a evita extremele.

Dintr-o perspectivă managerială, această soluție ajută, de asemenea, Ministerul Educației și Formării Profesionale să simplifice semnificativ procesul de evaluare, formare și orientare profesională. În plus, atunci când întregul nivel școlar utilizează un singur set de manuale, Departamentele de Educație și Formare Profesională pot, de asemenea, să dezvolte planuri educaționale mai eficiente, evitând structurile disparate. Stabilitatea în administrația educațională este fundamentul unei calități sustenabile a predării și învățării.

Cel mai important, așa cum insistă mulți profesori, toate schimbările trebuie să fie în beneficiul elevilor. De fiecare dată când o carte este schimbată, copiii trebuie să se adapteze din nou, chiar să „reînvețe cum să învețe”. Mai ales în școala primară, această perturbare poate crea o presiune inutilă.

Planul bazat pe niveluri nu numai că economisește bani pentru părinți, dar oferă și stabilitate academică elevilor, ajutându-i să acceseze cunoștințe într-un mod fluid, neîntrerupt și fără întreruperi între ore.

În contextul numeroaselor provocări din sectorul educației, alegerea unei politici rezonabile, echilibrate și umane este o măsură a capacității de guvernare a statului. Această opțiune îndeplinește simultan trei cerințe: legalitatea, practica și așteptările sociale.

Mulți sunt

A mai rămas mai puțin de un an până la anul școlar 2026-2027 - un timp prea scurt pentru a întocmi un set complet nou de manuale, dar suficient timp pentru a finaliza planul de alegere a manualelor în funcție de nivelul clasei.

Aceasta nu este doar o soluție tehnică, ci și o alegere politică strategică, asigurând implementarea cu succes a Rezoluției 71, evitând riscurile de monopol, protejând resursele sociale și vizând interesele supreme ale cursanților.

Acest plan demonstrează, de asemenea, o gândire flexibilă în managementul educațional, știind cum să moștenești, cum să analizezi binele și răul din practică și cum să pui stabilitatea sistemului pe primul loc.

Asigurarea unei abordări pedagogice consecvente

Alegerea unui set unificat de manuale școlare pe niveluri de clasă aduce și un mare avantaj: asigurarea unei metode pedagogice consecvente. Într-un set complet de cărți, de la structura lecției, sistemul de ilustrații, logica implementării până la metoda de evaluare, toate sunt concepute sincron. Acest lucru îi ajută pe elevi să nu fie „distrăși”, profesorii nu trebuie să ajusteze constant metodele de predare la schimbarea claselor, iar școlile pot organiza cu ușurință activități profesionale aprofundate.

În prezent, țara are trei seturi de manuale care au fost evaluate și sunt utilizate, inclusiv setul „Canh Dieu” (al Editurii Universității de Educație, Editurii Universității de Educație din Ho Chi Minh City și Companiei pe Acțiuni Vietnam Equipment Education and Publishing Investment); setul „Knowledge Connection” și setul „Creative Horizon” al Editurii Vietnam Education.

Înapoi la subiect

MINH DAO

Sursă: https://tuoitre.vn/chon-bo-sach-giao-khoa-theo-cap-hoc-giai-phap-dung-hoa-tranh-doc-quyen-20251124082521689.htm