Numiți proactiv personalul de conducere și recrutați profesori

Multe instituții publice de învățământ, de la grădiniță până la gimnaziu, se confruntă cu dificultăți în numirea și reangajarea personalului de conducere și în recrutarea cadrelor didactice. Acest lucru afectează în mod direct calitatea managementului, precum și activitățile de predare și învățare, în special în școlile cu o lipsă mare de profesori.

Profesorii de la școala primară Phan Chu Trinh (secția Tan Trieu, provincia Dong Nai ) în timpul unei lecții de simulare cu elevii ai sistemului de cale ferată urbană suspendată. Fotografie: Cong Nghia

Prin cercetări practice, există instituții de învățământ public în unele comune și sectoare care sunt fără director de aproape 2 ani; există școli în care directorul și directorul adjunct și-au expirat mandatul oficial de mai multe luni, dar nu au fost încă numiți sau renumiți. În plus, multe școli încă așteaptă alocarea de profesori pentru a recruta, în loc să fie nevoite să angajeze cu contracte temporare din cauza instabilității.

Lipsa administratorilor și a profesorilor

Directorul adjunct al unei școli primare publice cu un număr mare de elevi dintr-o circumscripție a provinciei a declarat că au trecut aproape 2 ani de când vechiul director a fost transferat la o altă școală, dar școala nu a avut un nou director care să-l înlocuiască. Procesul de numire a unui nou director este destul de dificil și complicat, mai ales atunci când se depun petiții anonime fără o bază pentru soluționare. Lăsarea directorului vacant pentru o perioadă atât de lungă, cum este recent, a cauzat școlii numeroase dificultăți în management și îmbunătățirea calității predării și învățării.

Vicepreședintele Comitetului Popular al Comunei Dinh Quan, Ngo Dang Thanh, a declarat: „După aproape 4 luni de implementare a modelului de administrație locală pe 2 niveluri, comuna nu a numit sau renumit încă niciun personal de conducere pentru instituțiile publice de învățământ din zonă. În special, recrutarea profesorilor pentru școli este și mai dificilă, deși provincia a emis linii directoare temporare privind recrutarea și gestionarea funcționarilor publici și a angajaților din sectorul public, dar abia recent a fost alocat comunelor numărul de posturi pentru recrutare.”

Conform cercetărilor, unele școli din vechiul district Dinh Quan se confruntă, de asemenea, cu o lipsă de profesori din cauza întreruperii recrutării în perioada inițială de implementare a modelului de administrație locală pe două niveluri. Facilitățile educaționale, de la grădiniță până la gimnaziu, au fost transferate de la fostul departament de educație și formare la nivel de district la conducerea la nivel de comună, însă emiterea lentă a procedurilor de recrutare a profesorilor și a alocării de personal a dus la întreruperi în recrutare. Unele școli, în așteptarea recrutării profesorilor pe statul de plată, au fost nevoite să semneze contracte temporare, dar tot nu aveau fondurile necesare pentru a plăti salariile.

După fuzionarea sectoarelor: Tam Hiep, Tan Tien, Tan Mai, Tam Hoa, Binh Da în noua secție Tam Hiep, această secție are 21 de școli publice, de la grădiniță până la gimnaziu.

Vicepreședinta Comitetului Popular al Districtului Tam Hiep, Luu Thi Hang, a declarat: „Secția completează urgent posturile de conducere pentru școlile care încă duc lipsă de cadre didactice, după ce Comitetul Popular Provincial a furnizat instrucțiuni privind procesul de implementare temporară. În plus, sectorul are încă un deficit de aproximativ 100 de profesori, dar recent provincia a alocat doar 20 de posturi sectorului, astfel încât acesta nu a reușit să rezolve complet problema lipsei de profesori, în special de profesori de muzică, arte plastice și educație fizică.”

Rezolvarea dificultăților pentru localități

Potrivit oficialilor din unele sectoare și comune din provincie, după implementarea modelului de administrație locală pe două niveluri, sarcina de gestionare a instituțiilor de învățământ aflate sub autoritatea comunei este destul de mare, iar munca de numire a personalului de conducere și recrutare a profesorilor reprezintă doar o parte a acesteia, așadar este inevitabil să existe dificultăți și confuzii inițiale.

Întreaga provincie are încă 4.581 de posturi de profesori neocupate.

Conform statisticilor Departamentului Educației și Formării Profesionale, după fuziunea celor două foste provincii Binh Phuoc și Dong Nai, întreaga provincie Dong Nai are acum 39.223 de profesori. Numărul profesorilor șomeri este de 4.581, dintre care 1.763 sunt la grădiniță, 1.706 la școala primară, 674 la gimnaziu, 417 la liceu și 21 la educație continuă.

Vicepreședintele Comitetului Popular al unei comunități dintr-o zonă de frontieră a declarat: „Munca de numire a personalului de conducere și de recrutare a profesorilor pentru școli este o sarcină nouă pentru autoritățile la nivel de comună care operează conform noului model. Cel mai dificil lucru pentru Comitetul Popular al unei comunități în prezent este lipsa personalului cu expertiză în managementul educației, care să înțeleagă procesul de numire a personalului de conducere și de recrutare a profesorilor. Odată ce vor exista linii directoare pentru procesul de numire temporară și alocarea personalului, sperăm că Departamentul de Interne și Departamentul de Educație și Formare vor avea documente de îndrumare suplimentare sau instruire online privind procesul de numire și recrutare pentru comune și secții, pentru a-l implementa în conformitate cu procesul și calitatea.”

Potrivit directorilor multor școli din provincie, lipsa profesorilor reprezintă o dificultate pentru activitățile de predare și învățare ale școlilor și trebuie rezolvată în curând. Din cauza incapacității de recrutare, a lipsei procedurilor și a lipsei de personal, școlile trebuie să se confrunte cu dificultăți temporare prin contractarea profesorilor; dar acest lucru este și foarte incomod, deoarece, dacă se recrutează în funcție de personalul alocat, școala nu va trebui să soldeze fondul de salarii. Pe de altă parte, atunci când se atribuie sarcini profesorilor din personal, este și mai sigur, deoarece sarcinile profesorilor contractuali se încheie odată cu încheierea perioadei de predare.

Dl. Tran Cong Nghi, fost șef al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Long Khanh, în prezent șef al Comitetului de Construcție a Partidului din districtul Long Khanh, a declarat: „În prezent, provincia a emis directive temporare privind numirea personalului de conducere și recrutarea funcționarilor publici pentru comune, dar noile numiri reprezintă încă o dificultate, deoarece nu există directive oficiale privind planificarea și noile numiri. În prezent, districtul Long Khanh a putut numi din nou în funcții doar în anumite cazuri calificate sau în cazuri cu adevărat urgente. Prin urmare, localitățile au nevoie cu adevărat ca provincia să emită un proces oficial de numire care să fie unificat și sincron în implementare.”

Pe lângă crearea condițiilor pentru ca localitățile și școlile să aibă suficient personal de conducere și personal didactic necesar, multe școli doresc, de asemenea, să intensifice formarea și au politici de atragere a profesorilor la anumite discipline. De exemplu, disciplinele: Arte Plastice, Muzică, Tehnologia Informației, Educație Fizică sunt în prezent foarte dificil de recrutat ca profesori, deoarece numărul de elevi care absolvă școlile de formare a profesorilor în fiecare an este foarte mic. Școlile doresc, de asemenea, să finalizeze în curând reglementări, astfel încât școlile să poată lua legătura cu persoane cu expertiză în muzică, arte plastice și sport pentru a participa la predarea acestor discipline în școli, depășind astfel deficitul de profesori și contribuind la îmbogățirea și intensificarea implementării Programului de Învățământ General 2018.

Justiţie

Sursă: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/chu-dong-bo-nhiem-can-bo-quan-ly-va-tuyen-dung-giao-vien-7ca3a57/