Oportunități excelente de plasament universitar

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită avize cu privire la un proiect de rezoluție al Adunării Naționale privind o serie de mecanisme și politici specifice pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, inclusiv reglementări privind organizarea și restructurarea sistemului public de învățământ.

Părinții și studenții află mai multe despre universități la Ziua Selecției pentru Admiterea la Universitate 2025 - Foto: NAM TRAN

Rezoluția își propune să instituționalizeze Rezoluția 71 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Proiectul de rezoluție este așteptat să fie prezentat Adunării Naționale în cadrul celei de-a 10-a sesiuni. În special, proiectul de rezoluție stipulează în mod specific organizarea sistemului, resursele umane și managementul instituțiilor de învățământ , inclusiv amenajarea și restructurarea sistemului de instituții de învățământ public.

Evitați mecanica, trebuie să cercetați cu atenție, să aveți o foaie de parcurs

Proiectul prevede în mod clar continuarea amenajării și restructurării universităților publice, a instituțiilor de învățământ profesional și de educație continuă (cu excepția instituțiilor de învățământ din subordinea Ministerului Securității Publice , Ministerului Apărării Naționale și Ministerului Afacerilor Externe).

De asemenea, conform proiectului, Ministerul Educației și Formării Profesionale gestionează direct universități și colegii cheie sau pe cele planificate a fi instituții naționale cheie de învățământ superior în inginerie și tehnologie și este însărcinat cu conducerea unei rețele de centre de formare excelente și talentate, colegii care îndeplinesc funcțiile de centre regionale și centre naționale pentru formare și practică profesională de înaltă calitate.

Ministerul Sănătății și Ministerul Culturii, Sportului și Turismului administrează instituții de învățământ superior specializate.

Transferarea instituțiilor de învățământ rămase în administrare locală, asigurând autonomie deplină și cuprinzătoare pentru instituțiile de învățământ, indiferent de nivelul de autonomie financiară. Cercetări privind fuzionarea institutelor de cercetare cu instituțiile de învățământ superior (cu excepția organizațiilor științifice și tehnologice publice speciale).

Într-o discuție cu Tuoi Tre , delegatul Tran Khanh Thu (delegația Hung Yen) a declarat că acest „mare aranjament universitar” trebuie realizat și că este o oportunitate și o misiune istorică pentru sistemul universitar public de a se dezvolta la un nou nivel și de a putea ajunge la întreaga lume.

Ea a menționat numeroase universități de astăzi care sunt de dimensiuni mici, cu domenii de studiu fragmentate și nu au suficiente resurse pentru a concura și a îmbunătăți calitatea. Există universități care au foarte puțini lectori permanenți, ceea ce înseamnă că resursele sunt insuficiente, dar care totuși încearcă să recruteze și să formeze studenți.

Aceasta duce la consecința unui număr scăzut de înscrieri, ceea ce înseamnă un input redus, ceea ce duce la o calitate scăzută.

O astfel de fragmentare și dispersare nu duc la o educație de bună calitate. Prin urmare, aranjamentul și fuziunea vor crea universități multidisciplinare, mai mari, mai competitive pe piața muncii și la nivel internațional.

„Desigur, următorul pas este legat de povestea fuziunilor pentru a ajuta la crearea de scară. Cum să gestionăm resursele umane? Cum să eficientizăm aparatul? Cum să îl organizăm eficient. Dar, în mod evident, atunci când se implementează aranjamentul, vor exista unități suficient de mari, suficient de competitive și suficient de puternice pentru a ajunge la întreaga lume”, a declarat delegatul Khanh Thu.

Pentru a implementa acest lucru, ar trebui să existe două metode: voluntară (de jos în sus) și obligatorie (de sus în jos). În consecință, rezoluția Guvernului a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să prezideze și să se coordoneze cu ministerele și departamentele pentru a dezvolta un proiect comun privind fuziunea. Ministerul implementează în prezent acest proiect.

În ceea ce privește a doua metodă, ea a spus că, prin intermediul proiectului, autoritățile vor analiza, vor desemna școlile care vor fi comasate și vor emite decizii administrative pentru implementarea acesteia.

În același timp, fuziunea, dacă există, nu ar trebui să se facă mecanic, ci trebuie cercetată, evaluată cu atenție, clar și să aibă o foaie de parcurs specifică. Deoarece, dacă unitățile fuzionează într-un mod care nu este rezonabil, de exemplu, sau nu rezolvă problemele aparatului, se va ajunge la povestea supraîncărcării sau a funcționării necorespunzătoare.

Este chiar posibil ca o școală puternică să fuzioneze cu o școală slabă și să devină mai slabă și incapabilă să concureze.

Profesorul asociat, Dr. Tran Xuan Nhi, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, a enunțat clar spiritul Rezoluției 71 a Biroului Politic și rezoluțiile Guvernului, orientarea Comitetului Director Central care rezumă Rezoluția 18 subliniind amenajarea universităților pentru a le consolida.

Prin urmare, primul lucru de făcut la implementarea aranjamentului este definirea clară a acestui obiectiv. În același timp, este necesar să se dezvolte criterii specifice pentru implementarea aranjamentului. În special, este necesar să se definească clar care universități sunt slabe, care sunt fragmentate și trebuie aranjate sau desființate.

Proiectul de propunere de restructurare ar trebui anunțat în curând.

Profesorul asociat Tran Xuan Nhi a mai spus că, atunci când se construiește un proiect de reorganizare a universităților, este posibilă și revizuirea metodei de implementare a fuziunii provinciilor și orașelor din trecut.

Prin urmare, la implementarea fuziunii, un criteriu este creșterea numărului de provincii de coastă sau, într-o provincie, pot exista regiuni de coastă, de centru și delta care să se sprijine reciproc. Prin urmare, printre cele 230 de universități publice, este necesar să se împartă în grupuri, regiuni și localități. Pe această bază, se calculează planuri specifice și rezonabile.

În special, atunci când se organizează universități, este necesar să se calculeze pentru a încerca să le aranjeze atât în ​​direcția proximității geografice, cât și a corelării funcționale, pentru a fi cât mai potrivite. Pentru provinciile mici cu locații apropiate, câte universități publice pot fi unite într-una singură, pentru a deveni o școală multidisciplinară și a optimiza profesiile mai puternice?

Pe de altă parte, școlile cu specializări specializate precum drept, domeniul bancar, pedagogie... din aceeași zonă ar trebui să fuzioneze pentru a forma o școală puternică, nu neapărat dispersată...

Este important de menționat că, potrivit profesorului asociat Tran Xuan Nhi, Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să elaboreze treptat, pe baza sarcinilor atribuite, un proiect de reorganizare și, după solicitarea opiniilor, să îl anunțe public în curând, să organizeze ateliere și conferințe pentru a aduna pe scară largă opiniile experților, cercetătorilor și universităților.

Este mai bine să faci asta decât să urmezi ordine sau să aduni 1 - 2 - 3, care pot fi incorecte și pot duce la un câmp slab.

În așteptarea instrucțiunilor de la Ministerul Educației și Formării Profesionale

Dl. Vu Thanh Trung - șeful Departamentului de Organizare a Personalului din cadrul Ministerului Construcțiilor - a declarat că, deoarece Guvernul a însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu elaborarea și implementarea proiectului de reorganizare a sistemului universitar, Ministerul Construcțiilor așteaptă instrucțiuni din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru implementarea planului de reorganizare și restructurare a acestor universități.

Înainte de fuzionarea Ministerului Transporturilor cu Ministerul Construcțiilor (1 martie 2025), Ministerul Transporturilor avea 4 universități și academii, inclusiv: Academia de Aviație din Vietnam, Universitatea Maritimă din Vietnam, Universitatea de Transport din Ho Chi Minh City și Universitatea de Tehnologie a Transporturilor.

Ministerul Construcțiilor are 4 universități, inclusiv: Universitatea de Arhitectură din Hanoi, Universitatea de Arhitectură din Ho Chi Minh City, Universitatea Centrală de Construcții și Universitatea de Vest de Construcții.

În prezent, pe lângă 8 universități și academii, Ministerul Construcțiilor administrează direct 7 colegii.

- Dr. LE DONG PHUONG (fost funcționar al Institutului de Științe Educaționale din Vietnam, Ministerul Educației și Formării Profesionale):

Luați în considerare înființarea unui comitet independent de alocare financiară

Tendințele actuale arată că ministerele trec treptat către îndeplinirea funcțiilor generale de management de stat, în loc să administreze direct instituții de formare.

De exemplu, Ministerul Sănătății gestionează acum doar școlile publice și spitalele din punct de vedere al proprietății. Pentru școlile și spitalele private, ministerul joacă în principal un rol de management profesional. În ceea ce privește educația, Ministerul Educației și Formării Profesionale este agenția responsabilă în principal pentru aspecte profesionale, cum ar fi programele de formare, diplomele, acreditarea calității și licențele de funcționare.

Cu toate acestea, școlile sunt încă supuse gestionării financiare, de personal și a activelor de către alte ministere. Acest lucru face ca bugetul de stat alocat școlilor să depindă de capacitatea de alocare a fiecărui minister, creând inechitate și ineficiență în coordonarea resurselor.

În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale gestionează direct zeci de universități și colegii cu diverse specializări, cum ar fi educație, drept, economie, inginerie și tehnologie. Cu toate acestea, bugetul ministerului nu este suficient pentru a satisface nevoile de dezvoltare ale școlilor.

Școlile aflate în administrarea Ministerului Educației și Formării Profesionale au adesea condiții financiare mai limitate decât școlile aflate subordonate altor ministere. Acesta este și motivul pentru care multe școli nu sunt interesate de propunerea de transfer către acest minister.

Dacă vrem să unificăm sistemul de învățământ universitar sub conducerea directă a Ministerului Educației și Formării Profesionale, este nevoie de un mecanism care să garanteze drepturile școlilor, în special în ceea ce privește finanțarea, facilitățile și sprijinul profesional.

O soluție rezonabilă ar fi înființarea unei comisii independente dedicate alocării de fonduri către instituțiile de învățământ superior. Această comisie nu ar fi subordonată vreunui minister, ci ar acționa ca un organism central de coordonare, responsabil de gestionarea bugetului de stat pentru întregul sistem de învățământ superior.

De acolo, bugetul va fi alocat în mod rezonabil, conform strategiei naționale de dezvoltare, acordând prioritate industriilor și domeniilor cu nevoi urgente, cum ar fi știința și tehnologia.

Comparativ cu predarea tuturor școlilor către Ministerul Educației și Formării Profesionale fără resurse aferente, înființarea unei agenții centralizate și obiective de coordonare bugetară va contribui la asigurarea unei echități și eficiențe sporite.

În plus, rolul institutelor de cercetare independente ar trebui revizuit, luându-se în considerare fuzionarea lor cu universități sau menținerea în continuare a modelului existent. Institutele de cercetare din domeniile strategice fundamentale și naționale ar trebui să continue să fie finanțate de stat.

Pentru universitățile din zonele îndepărtate, ar trebui acordată prioritate investițiilor care să promoveze rolul formării la fața locului și să păstreze resursele umane locale, pentru a asigura dezvoltarea socio-economică și securitatea și apărarea națională.

Restructurarea sistemului universitar public pentru a dezvolta universitățile la noi culmi și a ajunge la întreaga lume. În fotografie: un colț al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City - Foto: THANH HIEP

- MSc. LE VU (Director al Centrului pentru Resurse de Învățare și Comunicare, Universitatea de Învățământ Tehnic - Universitatea Danang):

Resurse reale necesare

Universitățile cheie, multidisciplinare și cu influență națională trebuie să fie gestionate direct de Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a le asigura rolul de ghidare și conducere a sistemului. Totuși, acest lucru trebuie însoțit de un mecanism bugetar specific, bazat pe indicatori de performanță precum publicațiile internaționale, cercetarea științifică și inovarea.

Dacă se efectuează doar transferuri administrative fără resurse adecvate, restructurarea cu greu va crea o schimbare reală.

Formarea școlară în domenii specializate precum medicina, artele și sportul poate fi gestionată în continuare de ministere specializate, în coordonare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale în ceea ce privește expertiza.

Pentru universitățile de dimensiuni mici care deservesc nevoile regionale de resurse umane, transferul conducerii către autoritățile locale este tendința corectă. Cu toate acestea, este nevoie de criterii clare de clasificare și de o foaie de parcurs specifică pentru implementare, asigurând în același timp autonomia academică, organizațională și financiară a școlilor.

În ceea ce privește fuzionarea institutelor de cercetare cu universitățile, aceasta ar trebui să se facă selectiv, pe baza unor criterii profesionale și a capacității de a integra formarea postuniversitară. Institutele cu rol strategic național ar trebui să își păstreze modelul independent și mecanismele specifice.

Fuziunea trebuie, de asemenea, să garanteze drepturile omului, continuitatea proiectelor și a contractelor internaționale. Ar trebui să fie testată la unele universități naționale sau mari înainte de a fi implementată pe scară largă.

Restructurarea învățământului superior este un pas inevitabil, dar nu poate avea succes fără resurse substanțiale, mecanisme operaționale adecvate și consens în întregul sistem. Transferul de management este cu adevărat semnificativ doar atunci când este însoțit de un angajament față de investiții, inovare în guvernanță și protejarea autonomiei instituțiilor de învățământ.

Încă nu există informații noi

- Profesor asociat, Dr. NGUYEN DAO TUNG (Director al Academiei de Finanțe)

Academia de Finanțe nu a primit nicio informație actualizată privind amenajarea și reorganizarea sistemului de învățământ universitar.

În prezent, academia prezidează și coordonează activitatea cu Universitatea de Finanțe și Administrarea Afacerilor pentru a finaliza dosarul și a înființa o filială a Academiei de Finanțe în provincia Hung Yen, pe baza Universității de Finanțe și Administrarea Afacerilor.

Acest plan exista înainte ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să fie însărcinat de Guvern cu „dezvoltarea unui proiect de reorganizare a sistemului de învățământ universitar”. În viitorul apropiat, se așteaptă ca Academia de Finanțe să continue să înființeze o nouă filială în orașul Ho Chi Minh.

- Profesor asociat, Dr. DINH VAN CHAU (Rector al Universității de Electricitate)

Până în prezent, Universitatea de Electricitate nu a primit nicio informație nouă din partea consiliului de administrație despre planul de rearanjare și reorganizare a universităților.

Anterior, Ministerul Industriei și Comerțului a continuat să propună păstrarea Universității de Electricitate pentru a o transforma într-un centru energetic național cheie, implementând Rezoluția 70. Școala propune în continuare fuzionarea cu Facultatea de Economie și Comerț. Proiectul a fost trimis Ministerului Educației și Formării Profesionale, fiind supus aprobării autorităților competente.

Fuziunea universităților este una dintre forțele motrice pentru crearea unor resurse mai puternice pentru instituțiile de învățământ după fuziune, formând noi resurse pentru a ține pasul cu nevoile de formare și a dezvolta resurse umane de înaltă calitate.

Totuși, implementarea trebuie să fie adecvată culturii, industriei de formare și resurselor existente ale părților. Fuziunea este integrarea și sinteza resurselor de dezvoltare, rezolvând problema formării fragmentate în multe instituții de învățământ.

THANH CHUNG - T. PHUNG - NGUYEN BAO - TRAN HUYNH

Sursă: https://tuoitre.vn/co-hoi-lon-tu-sap-xep-dai-hoc-2025092623032087.htm