Până la 3 puncte adăugate pentru candidații cu IELTS 4.0 la luarea în considerare a admiterii, ce spune universitatea?

Cu metoda de adăugare a 3 puncte pentru candidații cu IELTS de la 4.0 atunci când se ia în considerare admiterea pe baza rezultatelor la examenele de absolvire sau a foilor matricole de la Universitatea de Cultură din Hanoi, mulți oameni sunt preocupați de corectitudine.

Universitatea de Cultură din Hanoi tocmai a anunțat planul său de înscrieri pentru 2025, cu 3 metode: admitere directă și admitere prioritară; pe baza rezultatelor la examenele de absolvire a liceului; și pe baza foii matricole de liceu.

Un aspect notabil este faptul că, în ambele metode de luare în considerare a notelor la examenele de absolvire a liceului și a rezultatelor academice, pe lângă punctele de admitere prioritară conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, Universitatea de Cultură a precizat că va adăuga 3 puncte pe o scară de 30 de puncte pentru candidații care dețin unul dintre certificatele echivalente de la IELTS 4.0 sau superior.

Nivelul minim al certificatelor de limbi străine (dacă există) va fi adăugat cu 3 puncte la aplicarea la Universitatea de Cultură din Hanoi.

Înainte de informațiile de admitere ale școlii, unele opinii s-au întrebat dacă acest lucru ar cauza nedreptate și dezavantaje pentru candidații care nu au un certificat de limbă străină sau nu au posibilitatea de a susține examenul și de a obține acest certificat.

„Cu metoda școlii de a aduna puncte, un candidat cu un scor total de 3 materii în combinația de admitere, de exemplu 24, va primi 27 de puncte. Între timp, a putea obține 3 puncte la examenul de absolvire și la foaia matricolă este un proces întreg”, a declarat un părinte.

Un candidat a calculat: „Să presupunem că fiecare întrebare cu variante multiple de răspuns din examenul de absolvire a liceului valorează 0,25 puncte; atunci 3 puncte suplimentare sunt echivalente cu încă 12 răspunsuri corecte la examen - ceea ce nu este o sarcină ușoară.”

Unele opinii spun, de asemenea, că la examene, candidații concurează între ei pentru fiecare 0,2 puncte pentru a câștiga șansa de a fi admiși, iar granița dintre promovat și respins poate fi uneori fragilă doar din cauza acestui număr mic de puncte, darămite de 3 puncte.

Ilustrație: Pham Tung

Într-un interviu acordat VietNamNet , dl. Truong Dai Luong, șeful Departamentului de Management al Formării Profesionale din cadrul Universității de Cultură din Hanoi, a declarat: „Școala respectă reglementările de admitere permise de Ministerul Educației și Formării Profesionale (Circulara 06/2025/TT-BGDDT de modificare și completare a unui număr de articole din regulamentul de admitere la universități și colegii)”.

Dl. Luong a explicat că școala a introdus acest mecanism de adăugare a punctelor pentru a acorda prioritate candidaților cu bune abilități de limbi străine. „Acest lucru este introdus în contextul în care țara noastră încurajează îmbunătățirea competențelor elevilor în limbi străine, transformând treptat engleza în a doua limbă în școli”, a spus dl. Luong.

Ca răspuns la opinia conform căreia cerința minimă impusă de școală, respectiv IELTS 4.0 și alte certificate echivalente, este prea scăzută și „merită acordarea a 3 puncte în procesul de admitere”, dl. Luong a declarat că școala s-a bazat pe reglementările privind materiile exceptate de la examenul de absolvire a liceului la limba engleză pentru a stabili acest prag.

„Conform regulamentului privind examenul de absolvire a liceului, elaborat de Ministerul Educației și Formării Profesionale, candidații cu un certificat IELTS de 4.0 sau mai mare sau echivalent sunt scutiți de examenul de limba engleză. De fapt, școala nu are nicio bază pentru a determina nivelurile IELTS de 4.0 sau 5.0 etc. pe ce scară”, a declarat dl. Luong.

În ceea ce privește îngrijorările legate de nedreptatea metodei școlii de adăugare a punctelor față de candidați, dl. Luong a declarat: „Problema constă în criteriile pe care școala dorește să le urmărească în admitere și orientare în formare, care sunt standardele de rezultat. În ultimii ani, după admitere, am clasificat calitatea limbii engleze de intrare a candidaților ca fiind ridicată. Scopul școlii este de a recruta studenți cu o competență mai bună în limba engleză. Criteriile pe care școala dorește să le aleagă pentru a se potrivi profesiilor de formare nu pot fi comparate cu rezultatele examenelor de absolvire a liceului. Ca și în anii precedenți, Ministerul Educației și Formării Profesionale permite, de asemenea, școlilor să aibă metode de admitere timpurie, iar multe școli solicită candidaților doar să aibă un certificat de limbă străină pentru a recruta. Ca să nu mai vorbim de faptul că obținerea unui certificat de limbă străină nu este ușoară, studenții trebuie să depună și mult efort pentru a studia.”