Cum evaluează universitățile americane dosarele de candidatură?

Universitățile americane evaluează cererile candidaților pe baza mai multor criterii, dintre care cele mai importante sunt performanța academică, viața în afara școlii și caracterul personal.

Cu o experiență de peste 10 ani în consultanță pentru studii în străinătate, dl. Dang Huu Phuoc, directorul unei companii de studii în străinătate din orașul Ho Chi Minh, a declarat că s-a întâlnit cu reprezentanți ai departamentului de admitere de la numeroase universități americane. Potrivit acestuia, școlile analizează adesea cererile în mod cuprinzător, nu doar concentrându-se pe scoruri.

Iată câteva dintre comentariile domnului Phuoc despre fiecare parte a dosarului de aplicare pentru primele 50-100 de universități din SUA:

1. Studii academice: Întotdeauna primul și cel mai important factor, demonstrând capacitatea de învățare a candidatului, calificările, gândirea, precum și orientarea profesională. Pentru a evalua acest aspect, școlile se bazează adesea pe o serie de criterii:

- Media generală (GPA) : Candidații trebuie, de obicei, să prezinte notele de la începutul clasei a IX-a până la mijlocul sau sfârșitul semestrului 1 al clasei a XII-a și sunt foarte apreciați dacă notele tind să crească de-a lungul anilor sau merg constant.

- Clasament : În SUA există 42.000 de licee. Este imposibil să se compare abilitățile academice ale elevilor între școlile din întreaga țară, așa că comisia de admitere este interesată de clasamentul elevilor în clasa lor. Cu toate acestea, majoritatea școlilor din Vietnam nu clasifică elevii. Prin urmare, ofițerii de admitere din SUA analizează adesea cu atenție scorurile și evaluările profesorilor pentru a analiza nivelul candidaților.

Dacă lipsesc informații, pot deschide datele candidaților care au aplicat la școală în anii precedenți pentru comparație.

- Dificultatea cursului : Studenții vietnamezi studiază 13 materii în comun, dar dacă au o materie specializată, este un punct în plus. Primele 50 de universități consideră adesea „dificultatea cursului” ca un factor important. Acestea analizează rezultatele programului IB (Bacalaureat Internațional) sau AP (Programul de Plasament Avansat pentru elevii de liceu) pentru a evalua capacitatea academică a candidaților.

În Vietnam, unele școli internaționale predau examene AP, în timp ce majoritatea liceelor publice nu o fac. Studenții interesați pot urma cursuri suplimentare la un centru sau pot studia pe cont propriu și se pot înscrie la examenul de la sfârșitul lunii mai a fiecărui an.

IB contează și pentru dificultatea cursurilor și creditele universitare transferabile. Pentru ofițerii de admitere de la universitățile de top din SUA, notele A și chiar B din clasele avansate sunt mai impresionante decât notele A+ din clasele obișnuite.

- Scoruri la testele standardizate (SAT/ACT) : Cu cât scorul la testele standardizate este mai mare, cu atât candidatul va fi mai avantajat la majoritatea școlilor. De exemplu, la SAT, un scor de 1.400/1.600 sau un scor ACT de 31/36 sau mai mare este considerat un nivel relativ bun.

- Raportul școlar/Profilul școlii : Aceasta este considerată o informație detaliată despre realizările elevilor din liceu. În aceasta, școlile indică în mod clar scorurile, baremul de notare, evaluarea școlii sau programul de predare, cum ar fi dacă se predau sau nu materii AP.

Vor analiza cu atenție materiile din foaia ta matricolă și le vor compara cu specializarea pentru care aplici pentru a vedea dacă sunt potrivite sau nu. De exemplu, dacă un candidat alege să se specializeze în Inginerie, dar scorurile sale la Matematică și Fizică nu sunt la fel de mari ca la alte materii, acest lucru poate fi un punct negativ.

Dl. Phuoc într-o călătorie de afaceri la Universitatea din Connecticut, SUA, octombrie 2022. Fotografie: Furnizată de personaj — Dl. Phuoc în campusul Universității din Connecticut, SUA, octombrie 2022. Fotografie: *Furnizată de personaj*

2. Viața de student: Școala evaluează candidații în activități în afara sălii de clasă. Factorii luați în considerare includ activități extracurriculare, talente, experiență profesională, premii... pe care candidatul le-a obținut.

Când a vorbit cu un fost director de admitere de la Dartmouth College, acesta a spus că vrea să știe ce fac candidații în timpul liber după școală, de ce sunt interesați de această activitate și cum au devenit mai buni la ea.

De exemplu, un candidat care petrece trei ore pe zi studiind leetcode în afara activităților extracurriculare va fi foarte apreciat dacă intenționează să urmeze studii de informatică.

O mare greșeală pe care o văd pe aplicanți în fiecare an este încercarea de a enumera prea multe activități extracurriculare. Cred că, pentru ofițerii de admitere, calitatea activităților extracurriculare este mai importantă decât cantitatea. Așadar, aplicanții ar trebui să enumere activitățile care sunt importante, care i-au ajutat să crească și care le hrănesc cu adevărat pasiunea.

3. Caracterul personal: Acesta este evaluat de comisia de admitere prin eseuri, scrisori de recomandare și interviuri față în față.

În special, scrisoarea de recomandare a profesorului, împreună cu dosarul academic, contribuie la demonstrarea abilităților și atitudinii de învățare a candidatului. Atitudinea de învățare este foarte apreciată de școli, deoarece toate doresc să recruteze elevi care sunt buni la gândire și au potențial, în loc să învețe doar mecanic sau să studieze pentru note.

Eseurile și alte scrisori de recomandare de la liderii cluburilor, șefii companiilor... împreună cu profilul din secțiunea 2 vor ajuta școala să analizeze personalitatea, caracterul și orientarea profesională a candidatului.

Fostul director de admitere de la Dartmouth College a declarat că nu ar accepta niciodată un candidat pe baza unui eseu personal excelent, ci ar lua în considerare întreaga aplicație, care include multe părți. Prin urmare, este necesar să acordați atenție eseului personal, dar nu vă așteptați ca membrii comisiei de admitere să fie impresionați și să vă accepte imediat dacă ceilalți factori nu sunt buni.

4. Alți factori

Există mulți factori care ți se pot părea ciudați sau nedrepți, dar care fac totuși parte din criteriile de admitere la multe școli, cum ar fi: zona geografică, mediul socioeconomic sau tradiția familială (a avea un tată, o mamă sau bunici care au urmat cursurile școlii)...

Universitățile americane își propun toate un mediu divers din punct de vedere cultural și etnic. Vietnamul ocupă în prezent locul 5 în ceea ce privește numărul de studenți internaționali din SUA. Prin urmare, cred că, atunci când aplică, candidații vietnamezi vor trebui să concureze mai mult. Candidații din țări cu puțini studenți internaționali în SUA, cum ar fi Laos, Singapore, Thailanda... au uneori șanse mari de a fi acceptați, chiar dacă profilurile lor sunt destul de similare.

În ceea ce privește mediul socioeconomic, acesta este un factor financiar. În multe școli, trebuie să ai suficiente resurse financiare pentru a fi luat în considerare pentru aplicația ta.

În plus, poți obține puncte suplimentare dacă o rudă a studiat și a absolvit școala la care aplici. Conform statisticilor, 35% dintre studenții admiși la școlile Ivy League au acest factor.

În cele din urmă, școlile de top primesc o mulțime de aplicații și doresc să asigure cea mai mare rată de admitere posibilă. Prin urmare, vor acorda prioritate candidaților care manifestă interes față de școală, cum ar fi participarea la evenimente online, vizitarea școlii sau urmărirea canalelor de socializare ale școlii.

Comentariu (0)