Meditații private - învățare privată: Evitați confuzia între voluntar și forțat

Deși Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a declarat că nu interzice predarea suplimentară, ci doar predarea suplimentară care încalcă etica profesorilor și principiile profesionale, multe opinii spun că, având în vedere presiunea actuală a studiului asupra copiilor, este foarte dificil de știut dacă predarea suplimentară încalcă etica și profesionalismul sau nu.

Noul program de educație generală se concentrează pe abilitățile și calitățile cursanților. Fotografie: HONG NGUYEN

Ar trebui să identifice subiectele care necesită studii suplimentare

Recent, proiectul circularei care reglementează predarea și învățarea suplimentară a Ministerului Educației și Formării Profesionale a atras participarea publicului; în același timp, a stârnit discuții și comentarii din partea profesorilor și a experților în educație . Cu ocazia discuției din 20 noiembrie a Adunării Naționale despre Legea privind profesorii, iar referitor la conținutul menționat mai sus, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, și-a exprimat opinia că ministerul nu interzice predarea suplimentară, ci interzice actele de predare suplimentară care încalcă etica profesorilor și principiile profesionale. Adică, interzicerea unor acte de impunere a învățării suplimentare de către profesori.

De fapt, managementul predării și învățării este încă subiect de opinii mixte în opinia publică. Susținătorii consideră că este necesar să se solicite elevilor slabi să participe la cursuri suplimentare. De exemplu, atunci când a discutat articolul 11 ​​din proiectul de lege, care menționează lucruri pe care profesorii nu au voie să le facă, inclusiv „să nu oblige elevii să participe la cursuri suplimentare sub nicio formă”, delegatul Adunării Naționale Nguyen Van Canh (directorul zonei turistice Cua Bien) a analizat faptul că, având aceeași programă școlară și aceiași profesori, nivelurile de absorbție ale elevilor sunt diferite. Capacitatea academică dintr-o clasă poate fi împărțită în mai multe grupuri. Printre acestea, există un grup care nu poate ține pasul cu colegii săi. Prin urmare, este necesar să se solicite elevilor slabi să participe la cursuri suplimentare pentru a-și recupera pasul cu colegii.

Chamaléa Thi Thuy, membră a Adunării Naționale (delegația Ninh Thuan), a declarat că este necesară o înțelegere aprofundată pentru a elabora reglementări adecvate. De fapt, predarea suplimentară este o nevoie reală a profesorilor, iar învățarea suplimentară este, de asemenea, o nevoie reală a elevilor, în special în zonele urbane și în zonele cu condiții economice dezvoltate. Potrivit dnei Thuy, atunci când se consideră că creșterea salariilor și politicile pentru profesori au rezolvat problema predării suplimentare, acest lucru este încă subiectiv și nu este cu adevărat potrivit pentru viața reală. Prin urmare, trebuie să se pună accent pe grija față de politici și pe respectarea echipei care desfășoară activitatea în domeniul educației.

Din perspectiva părinților, mulți oameni și-au exprimat îngrijorarea cu privire la faptul că este foarte dificil să se interzică forma de predare suplimentară care încalcă etica și principiile profesionale ale profesorilor. Cum putem distinge granița dintre predarea suplimentară ilegală și cea ne-ilegală? Dl. Nguyen Hoang Long - Zona Urbană Viet Hung - Long Bien (Hanoi) a analizat faptul că politica Ministerului Educației și Formării Profesionale nu este de a interzice predarea suplimentară, părinții nu ezită, de asemenea, să-și lase copiii să participe la cursuri suplimentare. Problema este cum trebuie organizată în mod corespunzător învățarea suplimentară, necesară pentru a dezvolta gândirea copiilor, astfel încât aceștia să se poată îmbunătăți cu adevărat atunci când participă la cursuri suplimentare. Dacă studiul la școală este suficient, este necesar să se participe la cursuri suplimentare? Ce soluții are sectorul educației pentru a distinge dacă predarea suplimentară este adecvată sau inadecvată?

Între timp, dna Tran To Nga (părinte al unui elev de la Liceul Cau Giay - Hanoi) a spus că este cel mai bine să se elimine problema meditațiilor suplimentare pentru a restabili echitatea față de elevi. Pentru elevii slabi, școala trebuie să organizeze meditații suplimentare, iar părinții sunt dispuși să plătească. Numai atunci meditațiile suplimentare nu vor fi considerate o încălcare.

Promovarea eticii în predare și învățare

Anterior, începând cu 22 august 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o consultare amplă cu privire la proiectul de Circulară care reglementează predarea și învățarea suplimentară. Referitor la acest conținut, Dr. Nguyen Tung Lam - Asociația de Psihologie Educațională din Hanoi a declarat că proiectul de Circulară care reglementează predarea și învățarea suplimentară are unele puncte pozitive, cum ar fi crearea condițiilor pentru ca profesorii să predea ore suplimentare în mod echitabil și echitabil cu alte profesii și, de asemenea, să lucreze suplimentar. Proiectul prevede și unele reglementări pentru a preveni predarea suplimentară negativă (forțarea elevilor). Există însă aspecte esențiale care trebuie încă clarificate. Mai exact, implementăm noul Program de Educație Generală (GDPT 2018) cu orientarea spre dezvoltarea capacității și calităților elevilor. Cu toate acestea, predarea și învățarea actuală nu au scăpat încă de stilul de acumulare a cunoștințelor și de urmărire a scorurilor. Acest lucru a dus la situația de predare și învățare suplimentară. Astfel, scopul predării și învățării suplimentare este în principal obținerea de scoruri mari. Evident, astfel de ore suplimentare nu îi vor ajuta pe elevi să își dezvolte abilitățile și competențele, ci vor aduce doar presiune și oboseală.

Aceasta ridică problema modului de gestionare a predării și învățării suplimentare, astfel încât să nu fie doar o reglementare pentru profesori care să respecte legea, ci să necesite și soluții sincrone pentru a schimba în același timp gradul de conștientizare al profesorilor, elevilor și părinților. Părinții trebuie să vadă efectele nocive ale faptului că își lasă copiii să ia prea multe cursuri suplimentare. „Un copil care ia prea multe cursuri suplimentare nu devine neapărat o persoană de succes în viitor” - și-a exprimat opinia Dr. Nguyen Tung Lam.

„

Potrivit profesorului asociat Dr. Tran Xuan Nhi - fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, vicepreședinte permanent al Asociației Universităților și Colegiilor din Vietnam, condițiile pentru meditații sunt corecte, dar trebuie să existe reglementări clare privind modul de promovare a eticii în meditații și în îndrumare. Dl. Nhi a subliniat: Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus în repetate rânduri includerea meditațiilor în lista liniilor de activitate condiționate. Cu toate acestea, în cazul propunerii de mai sus, dacă nu este gestionată strict, vor exista în continuare motive pentru meditații negative, cum ar fi practica actuală a meditațiilor „voluntare”.

Sursă: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html