Predarea limbii engleze ca a doua limbă: obiective ambițioase, dar provocări mari

Candidații după examenul de absolvire a liceului din 2024 la limba engleză în orașul Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Predarea limbii engleze ca a doua limbă este înțeleasă ca predarea limbii engleze persoanelor a căror limbă maternă nu este engleza și care trăiesc și lucrează într-un mediu în care engleza este limba oficială, maternă.

De exemplu, vietnamezii imigrează în Australia și li se predă limba engleză. Aceasta este predată limba engleză ca a doua limbă, deoarece prima lor limbă este vietnameza. Australienilor li se predă și limba engleză, dar ca primă limbă.

Dacă vietnamezii sunt în Vietnam și li se predă limba engleză, aceasta este predarea limbii engleze ca limbă străină. Engleza în Vietnam este o limbă străină, la fel ca alte limbi străine, deoarece limba oficială, limba maternă și singura limbă a Vietnamului este vietnameza.

Cele trei cercuri ale limbii engleze

Prin înțelegerea de mai sus, se poate observa că factorul lingvistic al mediului de viață și de muncă joacă un rol decisiv în a face diferența între predarea limbii engleze ca a doua limbă și ca limbă străină.

Pe de altă parte, este în general acceptat faptul că predarea limbii engleze ca a doua limbă este mai eficientă deoarece mediul este mult mai favorabil decât predarea limbii engleze ca limbă străină. Sau, mai simplu spus, vietnamezii care învață limba engleză în Australia sunt, în general, mai buni la limba engleză decât cei care o învață în Vietnam. Prin urmare, este de înțeles că există recomandări pentru aplicarea predării limbii engleze ca a doua limbă în Vietnam.

Celebrul lingvist american Kachru B. a introdus conceptul modelului celor trei cercuri concentrice ale limbii engleze atunci când autorul a menționat popularitatea și răspândirea limbii engleze în lume .

Acest model include: Cercul Interior, Cercul Exterior și Cercul în Expansiune. Cercul interior include țări în care limba engleză este limba maternă și este folosită în viața de zi cu zi și în instituțiile guvernamentale , cum ar fi Statele Unite, Regatul Unit, Canada, Australia și Noua Zeelandă.

Cercul exterior include țări în care limba engleză este utilizată pe scară largă în viața publică sau în sectorul guvernamental. Acestea sunt India, Malaezia, Singapore, Ghana, Kenya și altele. Utilizarea limbii engleze în aceste țări este numită a doua limbă.

În cele din urmă, Cercul în expansiune include țări care folosesc engleza ca limbă străină în educație . Astfel de țări includ restul, cum ar fi Turcia, Arabia Saudită, Emiratele Arabe Unite, Japonia, China, Coreea de Sud, Vietnam...

Modelul celor Trei Cercuri Concentrice ale Limbii Engleze pare să fi definit utilizarea și predarea limbii engleze ca a doua limbă ca fiind posibile doar în țările Cercului Exterior, iar predarea limbii engleze ca limbă străină ca fiind realizată în Cercul în Expansiune.

Vietnamul este o țară din Cercul Extern. Cifrele EF EPI (English First English Proficiency Index) arată, de asemenea, că țările din Cercul Extern tind să aibă o competență ridicată și foarte ridicată în limba engleză, în timp ce marea majoritate a țărilor din Cercul Extern au o competență medie, scăzută și foarte scăzută în limba engleză (cu excepția unor țări europene).

Competența lingvistică a limbii engleze în Vietnam a crescut impresionant.

Comparând cu cerințele predării limbii engleze ca a doua limbă, se poate observa că Vietnamul a depus eforturi inițiale, dar limitate, în implementarea unor programe de predare a limbii engleze și a altor materii în limba engleză.

Un exemplu este Programul Internațional Cambridge (CIE) lansat în 2010 și proiectul „Predarea și învățarea matematicii, științelor și limbii engleze prin integrarea programelor britanice și vietnameze”, lansat în 2014 în orașul Ho Și Min.

Cea mai mare provocare a acestui prim pas este de a avea o echipă de profesori nativi de limba engleză și o echipă de profesori de vietnameză cu competență în limba engleză la nivelul C1 CEFR sau superior, pentru a putea preda limba engleză și alte materii în limba engleză. Întrebarea despre cum să creăm un mediu de vorbire în limba engleză chiar în școală și apoi la un nivel superior în societate este încă o problemă deschisă.

Conform EF EPI, competența în limba engleză a Vietnamului s-a îmbunătățit impresionant în ultimul deceniu. În 2011, competența în limba engleză a Vietnamului s-a clasat pe locul 39 din 44 de țări incluse în studiu și a atins cel mai scăzut nivel (competență foarte scăzută), corespunzând nivelului Pre-A1 până la peste A2 din CEFR.

Până în 2023, Vietnamul atinsese 506 puncte EF EPI, clasificate ca fiind de competență moderată, corespunzătoare primului nivel B2 CEFR și se clasase pe locul 58 din 113 țări clasate.

Astfel, în mai bine de zece ani, competența în limba engleză a Vietnamului a crescut de la nivelul anterior A1 la primul nivel B2 al CEFR.

Poate că obiectivul viitor al Vietnamului este de a menține un nivel mediu de competență în limba engleză, dar la un nivel superior sau chiar ridicat, conform EF EPI, corespunzător celui mai înalt nivel B2 CEFR, tipic pentru țările Cercului Exterior.

Predarea limbii engleze ca a doua limbă

Mai multe studii au arătat că predarea limbii engleze ca a doua limbă trebuie să îndeplinească următoarele caracteristici:

1. Nu folosi prea mult limba maternă în clasă.

2. Mediul de predare este un mediu vorbitor de limba engleză.

3. Mediul social imediat este un mediu vorbitor de limbă engleză.

Numeroase proiecte pentru îmbunătățirea cunoștințelor de limba engleză

Numai în Asia, doar 4 din 32 de țări au atins niveluri ridicate și foarte ridicate de competență în limba engleză (aceste patru țări se află toate în Cercul Exterior), marea majoritate având niveluri scăzute și foarte scăzute.

Multe țări și teritorii din Asia, precum Japonia, Coreea, Taiwan... situate în Cercul în Expansiune, precum Vietnamul, au inițiat, de asemenea, numeroase proiecte pentru a îmbunătăți competența în limba engleză a cetățenilor lor.

Sursă: https://tuoitre.vn/day-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-muc-tieu-cao-nhung-thach-thuc-lon-20240922095004974.htm