Eliminarea școlilor izolate pentru îmbunătățirea calității educației în regiunea muntoasă Tuyen Quang.

De la sălile de clasă improvizate cuibărite în munți, izolate de teren, până la clădirile robuste și spațioase din școala centrală, povestea eliminării școlilor izolate din Tuyen Quang nu este doar o decizie administrativă, ci un pas strategic către realizarea obiectivului de îmbunătățire a calității educației în mod cuprinzător și sustenabil pentru copiii minorităților etnice.

Timp de decenii, Tuyen Quang , cu terenul său muntos accidentat și condițiile dificile de transport, a menținut mii de școli împrăștiate. Existența acestor școli este o soluție temporară, care îndeplinește cerințele educației universale și asigură școlarizarea elevilor din satele îndepărtate și zonele de frontieră. Cu toate acestea, acest lucru vine cu provocări semnificative: facilități improvizate, lipsa echipamentelor specializate, profesorii care trebuie să predea la mai multe clase și, cel mai important, calitatea predării și învățării nu a atins încă standarde optime.

Elevi de la școala primară Pho Cao, Pho Bang.

Totuși, această imagine se schimbă treptat și dramatic. Noul Program de Dezvoltare Rurală a adus o revoluție în infrastructură. Sistemele de transport intercomunale și intersate au fost modernizate și extinse, eliminând treptat izolarea geografică. Aceasta este o condiție prealabilă crucială pentru ca Tuyen Quang să implementeze o politică îndrăzneață, dar necesară: concentrarea elevilor în școlile principale.

Școala primară Pho Cao din comuna Pho Bang avea anterior o școală principală și șapte campusuri auxiliare. În prezent, datorită investițiilor direcționate, școala are acum o singură școală principală, un al doilea campus spațios, nou construit, și doar trei campusuri auxiliare care păstrează doar clasele 1 și 2. Clasele rămase au fost consolidate în școala principală.

Domnul Nguyen Huu Trong, directorul adjunct al școlii, nu și-a putut ascunde mândria: „Urmând politica de consolidare a filialelor școlare dispersate, școala a beneficiat în mod continuu de investiții în facilități și echipamente pentru a servi predarea și învățarea într-un mod mai modern. Cea mai vizibilă transformare este în calitate. Multe familii, chiar și cele care locuiesc în apropierea filialelor dispersate, își trimit acum în mod proactiv copiii la școala principală, pur și simplu pentru că văd că acești copii progresează mai bine și au oportunități mai bune de dezvoltare.”

La Școala Primară și Gimnazială Xuan Lap din comuna Lam Binh, atmosfera din timpul orelor de limba vietnameză din clasa a III-a A a devenit mult mai animată și mai încrezătoare. Elevii, din grupurile etnice Mong și Dao, care s-au transferat recent de la o școală filială mai mică, s-au integrat rapid. Giang Thi Xuan Chieu, elevă în clasa a III-a A, a împărtășit: „Sunt foarte fericită să mă întorc la școala principală. Aici, viața de zi cu zi și mesele sunt mai confortabile, studiile sunt mai structurate și am ocazia să interacționez cu mulți prieteni, așa că învăț multe lucruri utile.”

Entuziasmul nu se limitează la elevi. Domnul Giang Seo Hau, din satul Khuoi Cung, comuna Lam Binh, un părinte al cărui copil se va transfera la școala principală începând cu anul școlar 2024-2025, a declarat: „Copilul meu va putea locui într-o clădire nou construită, va dormi în paturi suprapuse și va avea profesori care să-i supravegheze studiile și viața de zi cu zi, așa că face progrese rapide. Suntem complet liniștiți.”

Potrivit conducerii Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Tuyen Quang, închiderea școlilor mici și izolate și readucerea elevilor la școala principală aduce un dublu beneficiu. Faptul că elevii pot rămâne în internate, cu o îngrijire și un management mai bune, a depășit problema persistentă a abandonului școlar și a prezenței neregulate. Ratele de prezență a elevilor s-au menținut peste 90%.

Elevii primesc o instruire cuprinzătoare în materii specializate, au oportunități de interacțiune și învățare și, cel mai important, fac progrese remarcabile în ceea ce privește abilitățile lingvistice vietnameze. Anterior, aproape 100% dintre elevii din școlile izolate proveneau din grupuri etnice minoritare cu o competență foarte limitată în limba vietnameză. La școala principală, aceștia sunt dotați cu și stăpânesc alte abilități prin activități extracurriculare.

Succesul acestei politici a îmbunătățit semnificativ calitatea educației în zonele muntoase și defavorizate, ajutând chiar unele școli să se impună și să obțină clasamente înalte în ceea ce privește calitatea. Acest lucru demonstrează că, într-un mediu favorabil, elevii din zonele defavorizate pot excela cu siguranță.

În ciuda realizărilor semnificative (gata cu filialele școlare mici și izolate la nivelurile secundare inferioare și superioare), Tuyen Quang are încă 1.803 filiale școlare izolate la nivelurile primar și preșcolar (începând cu anul școlar 2025-2026). Pentru a continua atingerea obiectivelor sale, provincia își concentrează resursele pe investițiile în dezvoltarea infrastructurii într-un mod țintit și prioritizat.

În prezent, provincia are 12.185 din 17.231 de săli de clasă solide, ajungând la 70,7%. În același timp, provincia elaborează și un plan de construire a unor internate pentru nivelurile primar și secundar în 17 comune de graniță, o soluție fundamentală pentru îmbunătățirea calității educației în zonele cu minorități etnice.

Succesul eliminării școlilor mici și izolate nu se datorează doar reorganizării administrative, ci și eforturilor concertate și decisive ale întregului sistem politic , ale sectorului educațional și, în special, consensului și sprijinului din partea părinților și a comunității.

Odată ce procesul de fuziune va fi finalizat, accentul se va muta pe gestionarea și maximizarea potențialului școlilor centralizate, asigurându-se că toți elevii, indiferent de locație, primesc o educație echitabilă și de înaltă calitate, pregătindu-i cât mai bine pentru viitor.

Comentariu (0)