Pentru ca autonomia universitară să fie cu adevărat eficientă și substanțială

„Autonomia nu înseamnă management lax. În noua tendință, statul trebuie să joace un rol «constructiv», concentrându-se pe emiterea de standarde de formare, standarde de performanță și consolidarea post-inspecției pentru a asigura că nivelul calității poate satisface nevoile societății, în loc de pre-inspecția ca înainte.”

Pe 11 iulie, Portalul Electronic de Informații al Guvernului a organizat un seminar cu tema „Autonomia universitară - Ce oportunități de dezvoltare?” pentru a identifica blocajele, provocările și oportunitățile în procesul de inovare în învățământul superior.

La seminar au participat oaspeți precum: general-locotenent, prof. dr. Nguyen Xuan Yem - director al Institutului de Securitate Netradițională, Școala de Afaceri și Administrație, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi, fost director al Academiei de Poliție Populară, Ministerul Securității Publice ; conf. dr. Hoang Dinh Phi - director al Școlii de Afaceri și Administrație (HSB), Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi; conf. dr. Luu Bich Ngoc - șeful biroului Consiliului Național pentru Educație și Dezvoltarea Resurselor Umane; dl. Vo Quang Lam - director general adjunct al Grupului de Electricitate din Vietnam.

Blocaje nerezolvate

În urmă cu mai bine de un deceniu, Rezoluția 29 a Comitetului Central al Partidului a identificat în mod clar „autonomia universitară” ca o decizie revoluționară a vremii. Apoi, Rezoluția 77 a Guvernului din 2014 a marcat un punct de cotitură, punând în practică autonomia universitară. Cu toate acestea, până în prezent, majoritatea universităților încă se confruntă cu dificultăți.

Profesor asociat, Dr. Luu Bich Ngoc, șeful biroului Consiliului Național pentru Educație și Dezvoltarea Resurselor Umane, a recunoscut deschis: „Viteza de mișcare din ultimii 10 ani este încă lentă în comparație cu așteptările Partidului, Statului și societății.” Potrivit acesteia, există trei motive principale: (1) Înțelegerea incorectă a autonomiei universitare; (2) Conflicte și suprapuneri în funcționarea și managementul dintre Consiliul Universitar, Comitetul de Partid și Consiliul de Administrație, ceea ce duce la ineficiență în operațiunile interne ale instituțiilor de învățământ superior; (3) Mecanismul de autonomie nu este cu adevărat deschis.

Generalul-locotenent , profesorul Dr. Nguyen Xuan Yem - directorul Institutului de Securitate Netradițională din cadrul Școlii de Administrare a Afacerilor din cadrul Universității Naționale din Vietnam, Hanoi - a afirmat, de asemenea, că gândirea managerială tradițională, în special mecanismul „cere - dăruiește”, reprezintă încă o barieră majoră în calea procesului actual de autonomie universitară.

Pentru a elimina mecanismul de tip cerere-grant și a avea o adevărată autonomie universitară, „ceea ce aparține școlii, directorului școlii, trebuie să le fie returnat în adevăratul sens al cuvântului. Agenția de management ar trebui să se concentreze pe îndrumare, inspecție, examinare și management aprofundat”, și-a exprimat opinia profesorul Nguyen Xuan Yem.

Ce au nevoie companiile de la universitățile autonome?

Din perspectiva unui lider de afaceri , dl. Vo Quang Lam - director general adjunct al EVN - a apreciat foarte mult legătura dintre școli și companii.

„Resursele umane de înaltă calitate sunt factorul cheie. În prezent, EVN are o rată semnificativ crescută de absolvenți de universitate (ingineri, masteranzi, doctori etc.), ajungând la aproximativ 51%”, a declarat dl Vo Quang Lam, afirmând că această realizare se datorează direct resurselor umane instruite din universități, în special în cei 15 ani de autonomie.

Dl. Lam a afirmat că EVN și universitățile autonome au o coordonare profundă prin contracte de formare economică, demonstrând clar responsabilitățile și rolurile ambelor părți, în care întreprinderile detectează nevoile, identifică în mod clar programele și echipele și creează condiții pentru ca studenții potriviți să acceseze locuri de muncă în cadrul întreprinderilor. EVN acordă, de asemenea, burse studenților excelenți; comandă teme de cercetare științifică; se coordonează cu lectorii pentru a rezolva problemele majore și urgente ale industriei energiei electrice; construiește un cadru de competențe, astfel încât fiecare angajat să poată vedea foaia de parcurs a dezvoltării, să aleagă cariera și școala de formare potrivite. EVN organizează în mod proactiv seminarii și forumuri pentru personalul din mediul de afaceri și lectorii universitari pentru a face schimb, actualiza și accesa cele mai recente cunoștințe și informații despre industria energiei electrice din lume. EVN se coordonează, de asemenea, în permanență pentru a organiza cursuri de formare cu participarea unor universități prestigioase din țară și din străinătate, asigurând schimbul bidirecțional, actualizările la timp și răspândirea inovației în industrie.

Dl. Vo Quang Lam speră că în viitor universitățile autonome vor participa mai profund, vor moderniza cursurile și laboratoarele și vor suplimenta abilitățile practice și inovația pentru studenți.

Invitați la seminar (de la dreapta la stânga): MC Minh Ngoc; Profesor asociat, Dr. Hoang Dinh Phi - Director al Școlii de Afaceri și Management (HSB), Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi; General-locotenent, Profesor, Dr. Nguyen Xuan Yem - Director al Institutului de Securitate Non-Tradițională, Școala de Afaceri și Management, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi, fost director al Academiei de Poliție Populară, Ministerul Securității Publice; Profesor asociat, Dr. Luu Bich Ngoc - Șef de birou al Consiliului Național pentru Educație și Dezvoltarea Resurselor Umane; Dl. Vo Quang Lam - Director general adjunct al Grupului de Electricitate din Vietnam - Foto: VGP/Duong Tuan

Pentru ca autonomia universitară să fie cu adevărat eficientă și substanțială

Subliniind faptul că învățământul superior trebuie poziționat în vârful piramidei cunoașterii, în loc să fie popularizat, profesorul asociat dr. Hoang Dinh Phi a împărtășit practica construirii, administrării și operării Școlii de Administrare a Afacerilor (VNU), unul dintre rarele modele de învățământ superior cuprinzător autonom din ultimii 30 de ani - fără a beneficia de buget de stat, cu organizare autodeterminată și responsabil pentru calitatea formării profesionale.

Potrivit domnului Phi, parcursul inovării în autonomia universitară trebuie să se bazeze pe patru factori principali: politica cuprinzătoare de inovare a partidului, care creează o bază pentru dezvoltare; reforma administrativă a Ministerului Educației și Formării Profesionale, care trece de la „intervenție” la „sprijin și supervizare”; spiritul de dăruire și creativitate al corpului didactic, integrarea internațională proactivă, construirea de programe standard; rolul proactiv al părinților și elevilor, alegerea unor programe adecvate, formarea valorilor fundamentale (etică, voință, talent, responsabilitate...).

Și profesor asociat, Dr. Luu Bich Ngoc a subliniat: „Autonomia nu înseamnă relaxarea managementului. În noua tendință, statul trebuie să joace un rol «constructiv», concentrându-se pe emiterea de standarde de formare, standarde de performanță și consolidarea post-inspecției pentru a asigura că nivelul calității poate satisface nevoile societății, în loc de pre-inspecția ca înainte.”

De acord cu opinia că învățământul universitar este „educație de elită” și nu ar trebui extins, profesorul Nguyen Xuan Yem recomandă câteva direcții importante:

(i) Dezvoltarea universităților în funcție de nevoile localităților puternic urbanizate sau ale marilor corporații .

(ii) Împuternicirea directorilor, deoarece „toate inovațiile școlare trebuie să înceapă cu profesorii, în special cu directorii, care determină inovația și succesul educației și formării profesionale”.

(iii) Îmbunătățirea capacității profesorilor: „Profesorii de astăzi nu trebuie să fie doar buni la predare, ci și buni la practică. Locurile care formează economie trebuie să aibă oameni de afaceri care să predea. Oamenii care nu știu cum să se îmbogățească nu-i pot învăța pe alții să se îmbogățească - aceasta este practica.”

(iv) Creșterea resurselor pentru educație: Este necesar să se prioritizeze bugetul în mod rezonabil, combinând puternic aspectele legate de socializare.

(v) Extinderea cooperării internaționale .

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem și-a exprimat, de asemenea, speranța că Guvernul Central va rezuma în mod cuprinzător modelul autonomiei universitare, pe baza căruia să poată replica și remodela strategia de dezvoltare a învățământului superior în noua perioadă.

Sursă: https://phunuvietnam.vn/de-tu-chu-dai-hoc-that-su-hieu-qua-thuc-chat-20250711204331858.htm