Propunere de sprijinire a burselor pentru copiii profesorilor

(Dan Tri) - Pentru a oferi liniște sufletească și a reduce povara asupra profesorilor și pentru a-i încuraja să rămână în profesie, delegații Adunării Naționale au propus numeroase politici, cum ar fi sprijinul pentru locuințe, burse pentru copiii profesorilor...

Contribuind cu idei la programul național privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026-2035, în cadrul sesiunii de discuții din după-amiaza zilei de 2 decembrie, delegatul Nguyen Hoang Bao Tran (HCMC) a propus numeroase soluții pentru dezvoltarea personalului didactic.

Potrivit acesteia, politicile specifice de sprijin pentru această echipă trebuie determinate în direcția „reținerii oamenilor prin oportunități, nu doar prin indemnizații”.

Pornind de acolo, delegata a propus trei grupuri cheie de sprijin.

Delegatul Adunării Naționale Nguyen Hoang Bao Tran (Foto: Hong Phong).

Una dintre acestea este de a sprijini locuințele profesorilor conform standardelor minime, deoarece în zonele muntoase și pe insule, mulți profesori sunt încă nevoiți să locuiască temporar, neavând electricitate și apă. „Trebuie să investim în locuințe publice standard, nu luxoase, ci sigure și cu facilități de bază”, a spus dna Tran.

În al doilea rând, este politica de sprijinire a burselor pentru copiii profesorilor. Aceasta este o politică umană, care creează liniște sufletească, reduce povara asupra familiilor și încurajează profesorii să rămână dedicați, potrivit delegatei din orașul Ho Chi Minh.

O altă problemă menționată de delegatul Tran este abordarea inegalității în oportunitățile educaționale - nu doar în zonele muntoase, ci și în zonele urbane.

Potrivit acesteia, nu doar în zonele îndepărtate, ci și în zonele urbane sau centrale, educația copiilor lucrătorilor din parcurile industriale și zonele de procesare a produselor pentru export se confruntă, de asemenea, cu multe dificultăți.

„Locuințele închiriate sunt înghesuite, mediul de locuit nu este garantat, părinții lucrează ore suplimentare continuu, veniturile sunt instabile, nu au suficient timp pentru a se ocupa și susține studiile copiilor. Majoritatea familiilor copiilor locuiesc doar în camere închiriate de 10-12 m², copiii nu au spațiu pentru a studia, le lipsesc conexiunile sociale și nu au acces la activități extracurriculare”, a declarat delegatul.

Ea a sugerat că Programul Național Țintește trebuie să identifice în mod clar copiii lucrătorilor ca un grup care are nevoie de sprijin prioritar, nu ca un grup general.

Mai exact, delegata a sugerat că, pe lângă burse, ar trebui să existe politici care să sprijine construirea de școli publice în apropierea parcurilor industriale, să organizeze modele de internate pentru copiii muncitorilor și să creeze spații de învățare comunitare în internate...

De acord cu direcția de standardizare și modernizare cuprinzătoare a sistemului de educație și formare profesională, delegatul Nguyen Tam Hung (HCMC) a propus o clarificare suplimentară a obiectivului de reducere a decalajului în ceea ce privește facilitățile, calitatea educației și oportunitățile de învățare între zonele urbane - rurale - muntoase - insulare - minoritare etnice.

Delegatul Adunării Naționale, Nguyen Tam Hung (Foto: Hong Phong).

„În trecut, exista o mare diferență între regiuni. Dacă acest obiectiv nu ar fi fost stabilit de la început, resursele s-ar fi concentrat cu ușurință pe zonele bune, în timp ce zonele slabe ar rămâne slabe”, a spus dl Hung.

Odată cu aceasta, delegatul a propus adăugarea unui mecanism de alocare și distribuire a fondurilor, legat de indicatori de realizare măsurabili, cum ar fi: numărul de săli de clasă solide puse în funcțiune, rata profesorilor calificați, numărul de cursanți care beneficiază de programe de consolidare a capacităților și nivelul de transformare digitală a instituțiilor de învățământ.

Alocarea capitalului în funcție de producție va depăși mecanismul de tip cerere-grant, va promova progresul și va crește eficiența colectării bugetului de investiții, potrivit domnului Hung.

În ceea ce privește dezvoltarea profesorilor și a elevilor, delegatul Hung a subliniat necesitatea completării formării obligatorii și a promovării conținutului privind capacitatea de transformare digitală, inteligența artificială, securitatea informațiilor, metodele digitale de predare și învățare și managementul școlar digital.

Potrivit acestuia, transformarea digitală este o tendință inevitabilă. Dacă nu investim masiv în factorii umani, investițiile în facilități și echipamente nu vor fi eficiente în practicile de predare și învățare.

Sursă: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-em-giao-vien-20251202145552928.htm