Propunere de fuzionare a grădinițelor și școlilor primare de dimensiuni mici și sub standarde

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a trimis o depeșă oficială către Ministerul Justiției, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Finanțelor și Comitetelor Populare din provincii și orașe pentru a solicita comentarii cu privire la proiectul de linii directoare pentru amenajarea și organizarea unităților de învățământ preșcolar, general și educație continuă în conformitate cu guvernele pe două niveluri.

Colțul creativ al artei la Grădinița Song Mai (orașul Bac Giang ). Fotografie ilustrativă: Danh Lam/VNA

Conform proiectului de ghiduri, Ministerul Educației și Formării Profesionale recomandă ca localitățile să revizuiască întreaga rețea de unități de învățământ preșcolar, general și de educație continuă, inclusiv școlile, locațiile școlilor, mărimea claselor, personalul de conducere, profesorii și angajații.

În același timp, verificați și evaluați facilitățile sălilor de clasă, încăperilor funcționale, căminelor studențești, cârciumilor, bucătăriilor, toaletelor, sistemelor de apă potabilă, lucrărilor auxiliare și echipamentelor didactice. Pe baza rezultatelor analizei, provinciile și orașele elaborează planuri și proiecte pentru amenajarea (fuzionarea, consolidarea, desființarea sau înființarea de noi) unități educaționale într-un mod rezonabil și eficient, fără risipă de resurse.

Ministerul Educației și Formării Profesionale propune să se acorde prioritate modelelor de școli primare și secundare internivel în zonele slab populate sau în zonele cu condiții dificile de deplasare; să se ia în considerare fuzionarea grădinițelor și fuzionarea școlilor primare de dimensiuni mici, sub standarde, din aceeași comună, conform unei foi de parcurs adecvate.

Reorganizarea centrelor de educație continuă, a centrelor de învățământ profesional - centrele de educație continuă trebuie să asigure respectarea nevoilor de învățare pe tot parcursul vieții și a modelelor de management la nivel provincial și comunal.

În ceea ce privește principiile de amenajare și reorganizare a rețelei școlare din zonă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat că este important să se asigure că elevii, elevii și cursanții nu au acces la educație; să se asigure siguranța și confortul în procesul de mers la școală pentru copii, elevi și cursanți; să nu se combine dacă distanța geografică dintre domiciliu și școală este prea mare sau condițiile de trafic nu sunt adecvate; să existe o foaie de parcurs clară, un plan specific și să se consulte comunitatea și părțile relevante pentru a minimiza perturbările și impactul asupra personalului de conducere, profesorilor, personalului, copiilor, elevilor și cursanților.

Localitățile combină doar școlile și amplasamentele școlare din cadrul unei comune; acordă prioritate păstrării școlilor cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație concentrată) și desființării școlilor separate care nu îndeplinesc standardele și funcționează ineficient.

În procesul de amenajare, este necesar să se asigure că fiecare comună are cel puțin o grădiniță, o școală primară și o școală gimnazială. În cazuri speciale, este posibilă organizarea unei școli combinate primare și gimnaziale, dar trebuie amenajate spații separate pentru fiecare nivel, pentru a asigura condiții de predare și învățare.

Ministerul a menționat, de asemenea, că grădinițele nu ar trebui comasate cu școlile generale; și că unitățile de învățământ obișnuit nu ar trebui comasate cu școlile generale.

Localitățile trebuie să acorde prioritate alocațiilor bugetare pentru renovarea și modernizarea facilităților și a echipamentelor didactice din școlile principale (grădiniță, școli primare, gimnaziale) înainte de a primi copii, elevi și studenți din școlile satelit; să elaboreze o foaie de parcurs pentru implementare pentru fiecare etapă specifică (pe termen scurt, mediu, lung).

În plus, organizați și aranjați în mod rezonabil echipa de manageri, profesori și personal pentru învățământul preșcolar, învățământul general și unitățile de educație continuă, conform planului de post; asigurați echilibrul între nivelurile de educație și tipurile de unități de învățământ.

Localitățile asigură condiții de muncă (locuințe oficiale, mijloace de transport, infrastructură IT) pentru cadrele didactice și manageri după reorganizare; implementează integral politicile și regimurile pentru manageri, profesori, personalul preșcolar, din învățământul general și din învățământul continuu afectat de reorganizare (transfer de post, pensionare, reducere a personalului, demisie...).

În special, există politici de sprijin adecvate pentru copiii, studenții și studenții din învățământul continuu din zone deosebit de dificile, zone aparținând minorităților etnice, zone muntoase, insule, precum și pentru copiii, studenții și studenții cu dizabilități, pentru a asigura dreptul la acces la educație.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ministerelor și comitetelor populare din provincii și orașe să comenteze conținutul proiectului și să îl trimită ministerului înainte de 28 septembrie 2025 pentru a sintetiza opiniile și a finaliza documentul de îndrumare.

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm