Soluții pentru îmbunătățirea calității formării și cercetării științifice în învățământul universitar

Prioritizează dezvoltarea cadrelor didactice

Dl. Vu Minh Duc - Directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ) a afirmat că învățământul superior are un impact profund asupra multor domenii economice, sociale și culturale; în același timp, joacă un rol important în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate, promovarea cercetării științifice, consolidarea statutului național, construirea unei societăți bazate pe cunoaștere și dezvoltarea durabilă.

În sistemul de învățământ universitar, lectorii ocupă o poziție centrală. Ei nu sunt doar cei care transmit cunoștințe, ci și cei care îi îndrumă, îi sfătuiesc și îi inspiră pe studenți; în același timp, sunt cercetători științifici, creează noi cunoștințe și acționează ca o punte între școală și societate.

Conform statisticilor, țara are în prezent aproape 86.000 de lectori titulari în instituțiile de învățământ superior (dintre care sectorul public reprezintă peste 70.000). Această echipă are aproape 750 de profesori, peste 5.900 de profesori asociați, peste 30.000 de doctoranzi și aproape 50.000 de masteranzi. De-a lungul anilor, numărul și calitatea lectorilor universitari au crescut continuu, integrându-se treptat la nivel internațional.

Afirmând că Partidul și Statul au numeroase politici și directive importante pentru a construi și dezvolta personalul didactic și a atrage oameni de știință prestigioși din țară și din străinătate, dl. Vu Minh Duc a menționat că Rezoluția celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului a identificat una dintre cele trei inovații strategice ca fiind dezvoltarea resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate; conectarea formării profesionale cu mecanisme de recrutare, utilizare și recompensare a talentelor; promovarea cercetării, transferului, aplicării științei și tehnologiei și inovării.

Strategia de dezvoltare socio-economică pe 10 ani pentru perioada 2021-2030 subliniază, de asemenea, necesitatea unor politici remarcabile pentru atragerea și utilizarea talentelor și experților autohtoni și străini. În special, Rezoluția nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic a stabilit cerința de a dezvolta o echipă de lectori și oameni de știință cu înaltă capacitate profesională în domenii cheie, cum ar fi știința fundamentală, tehnologia semiconductorilor, proiectarea microcipurilor, ingineria digitală etc. În același timp, este necesar să se pună accentul pe extinderea cooperării internaționale cu universități de prestigiu, modernizarea programelor de formare, inovarea metodelor de predare și integrarea tehnologiilor avansate, inclusiv a inteligenței artificiale.

A vorbit domnul Vu Minh Duc, directorul Departamentului de Profesori și Manageri Educaționali.

Recent, Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic a continuat să afirme că învățământul universitar este nucleul dezvoltării resurselor umane și a talentelor înalt calificate, promovând dezvoltarea științei, tehnologiei și inovării.

Acest document subliniază, de asemenea, necesitatea unor politici preferențiale speciale și remarcabile pentru cadrele didactice; construirea unui mecanism de mobilizare a resurselor umane de înaltă calitate, din afara cadrelor didactice, pentru a participa la activități de predare și formare în cadrul instituțiilor de învățământ; încurajarea experților și a oamenilor de știință să prezideze activitățile de cercetare; și recrutarea a cel puțin 2.000 de lectori excelenți din străinătate.

„Politica de atragere și acordare a unui tratament demn este considerată o mare încurajare din partea Partidului și a Statului pentru personalul didactic. Atunci când viața și veniturile se vor îmbunătăți, profesorii se vor simți în siguranță în munca lor, se vor dedica din toată inima carierei de educator și, în același timp, vor crește atractivitatea profesiei didactice în societate”, a subliniat dl. Vu Minh Duc.

Un rol cheie în cercetarea științifică

Dl. Pham Quang Hung - Directorul Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a comentat că activitățile de cercetare științifică din instituțiile de învățământ superior s-au dezvoltat în mod evident în ultimii ani. Numărul articolelor științifice în reviste internaționale de prestigiu a crescut rapid cu 12-15%/an. Sistemul de învățământ superior contribuie cu aproximativ 70% din articolele de pe WoS și 90% de pe Scopus la nivel național. Instituțiile de învățământ superior devin treptat subiecte de cercetare puternice...

În ciuda realizărilor remarcabile, activitățile de cercetare științifică din multe școli se confruntă încă cu provocări. Ministerul Educației și Formării Profesionale a comentat că rata de creștere a publicațiilor internaționale încetinește, obligând școlile să treacă de la „cantitate” la „calitate”. Comercializarea rezultatelor cercetării este încă limitată.

Deși resursele financiare pentru știința universitară au crescut, acestea trebuie încă utilizate eficient. În special, decalajul în ceea ce privește capacitatea de cercetare dintre școli este foarte mare. Doar câteva școli de top au atins nivelul regional, în timp ce multe alte școli au puține publicații și nu au format încă grupuri de cercetare puternice. Cercetarea științifică și transferul de tehnologie reprezintă încă „blocaje” atunci când veniturile din aceste activități sunt foarte mici în majoritatea școlilor.

Pentru a mobiliza resurse pentru promovarea activităților de știință, tehnologie și inovare în instituțiile de învățământ superior, Departamentul de Știință, Tehnologie și Informație a propus că este necesară inovarea metodelor de management și a alocării bugetare pentru activitățile de știință și tehnologie din instituțiile de învățământ superior.

A luat cuvântul domnul Pham Quang Hung - Directorul Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație.

În contextul autonomiei universitare, cea mai inovatoare soluție pentru mobilizarea resurselor în vederea promovării activităților științifice și tehnologice și a inovării în învățământul superior este mecanismul de promovare a surselor diversificate de venituri pentru învățământul superior, consolidând sursele de finanțare în cooperare cu întreprinderile și cu sursele de finanțare mobilizate din partea societății.

Împreună cu aceasta, promovarea cooperării internaționale în domeniul științei și tehnologiei. În contextul naționalizării și globalizării, cooperarea în cercetare reprezintă o oportunitate pentru instituțiile de învățământ superior de a-și spori resursele financiare și de a atrage experți internaționali pentru a participa la procesul de formare, cercetare și inovare tehnologică din Vietnam.

Necesitatea formării unor centre de inteligență artificială în învățământul superior

Discutând despre aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior, dl. Nguyen Thanh Hung - Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi a declarat: „Odată cu dezvoltarea puternică a celei de-a patra revoluții industriale, instituțiile de învățământ superior din întreaga lume au cercetat proactiv și au aplicat treptat inteligența artificială (IA) în activitățile de formare, cercetare, management și operare.”

Sondajele recente arată că utilizarea inteligenței artificiale în învățământul superior devine din ce în ce mai populară și este în creștere, în special în rândul studenților. Cu toate acestea, în ciuda entuziasmului, studenții sunt încă preocupați de acuratețea acestor instrumente.

Datele sondajului Global AI Student Survey 2024 arată că 86% dintre studenți folosesc IA în studiile lor, 66% aleg ChatGPT. Studenții caută în principal informații (69%), verifică gramatica (42%), rezumă documente (33%). În ceea ce privește frecvența de utilizare, 24% dintre studenți folosesc IA în fiecare zi, iar 54% folosesc IA în studiile lor cel puțin o dată pe săptămână.

Între timp, lectorii și liderii din domeniul educației au o opinie mai precaută. Aproximativ 61% dintre lectori au folosit inteligența artificială în predare, dar majoritatea au folosit-o doar într-o măsură limitată, iar mulți și-au exprimat îngrijorarea că dependența de inteligența artificială ar putea determina studenții să nu aibă abilități de gândire critică. În plus, probleme precum fraudarea academică, prejudecățile legate de date și confidențialitatea datelor sunt, de asemenea, o preocupare profundă pentru lectori și administratori. În special, 59% dintre liderii din domeniul educației au declarat că fraudarea a crescut, deși 91% cred că inteligența artificială poate îmbunătăți învățarea pe termen lung.

Cea mai mare provocare de astăzi, potrivit domnului Nguyen Thanh Hung, nu este dacă studenții folosesc sau nu inteligența artificială, ci cum să integreze eficient inteligența artificială, atât promovând beneficii în învățare și predare, cât și asigurând calitatea academică, gândirea critică și integritatea.

Prezentând câteva rezultate importante în transformarea digitală la Universitatea de Tehnologie, dl. Nguyen Thanh Hung a vorbit în special despre platforma de transformare digitală eHUST, cu un model de arhitectură deschisă, care permite integrarea eficientă a produselor în ecosistem pentru a crea un lanț de servicii unificat pentru cursanți, personal și manageri.

Pentru a implementa cu succes obiectivele Rezoluției 71-NQ/TW, dl. Nguyen Thanh Hung a afirmat că este necesară formarea unor centre de inteligență artificială în învățământul superior, ca nucleu al cercetării, transferului de tehnologie și formării resurselor umane, testând totodată noi modele de predare și management.

În continuare, este necesar să se investească în infrastructură modernă de date și calcul, să se construiască o bază de date educațională unificată, să se interconecteze și să se echipeze sisteme de calcul de înaltă performanță, depozite de date deschise și platforme digitale de partajare a materialelor didactice. Aceasta este baza îmbunătățirii capacității de cercetare, predare și management.

În același timp, este necesar să se dezvolte resursele umane în domeniul IA; să se consolideze cooperarea public-privată, să se mobilizeze resurse financiare, date, instrumente și medii practice din partea companiilor, să se alinieze aplicațiile IA la nevoile sociale și să se promoveze inovația. Să se finalizeze cadrul legal și politicile privind securitatea datelor, confidențialitatea datelor, etica academică și, în același timp, să se construiască un mecanism de încurajare a cercetării, inovării și asigurării calității programelor și produselor educaționale care aplică IA.

Dl. Nguyen Thanh Hung - Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi a vorbit la conferință.

Controlul calității formării în contextul integrării

Din practică, la conferință, dl. Tran Viet Dung - Prorector al Universității de Drept din Ho Chi Minh City, a propus o serie de soluții pentru controlul calității resurselor umane și a rezultatelor specializărilor în domeniul juridic. În consecință, unificarea standardelor de resurse pentru specializări și instituții de formare, concomitent cu consolidarea monitorizării stricte a calității rezultatelor, este considerată o cerință esențială pentru asigurarea calității resurselor umane juridice în contextul integrării internaționale și al transformării digitale extinse.

Absolvenții de drept de astăzi nu trebuie doar să aibă o expertiză solidă, ci și să se adapteze rapid la mediul juridic modern, să știe să aplice tehnologia, să vorbească fluent limbi străine și să posede o gândire critică ascuțită.

Rezoluția nr. 71-NQ/TW a definit clar orientarea dezvoltării educației și formării profesionale în noua perioadă - punând accentul și inovând puternic programele de formare conform standardelor internaționale; integrând conținut privind analiza datelor și inteligența artificială, antreprenoriatul și spiritul de start-up; și, în același timp, solicitând „consolidarea managementului calității formării profesionale în pedagogie, sănătate, drept și industrii cheie”.

Prin urmare, soluțiile pentru controlul calității inputurilor și outputurilor formării juridice trebuie implementate sincron și în strânsă coordonare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale, agențiile de management de stat relevante, instituțiile de formare juridică și comunitatea de afaceri juridice. O investiție sistematică în sistemul de formare juridică nu este doar menită să satisfacă cererea de resurse umane înalt specializate din țară, ci este, de asemenea, un factor cheie pentru ca Vietnamul să se integreze profund și eficient în sistemul juridic internațional.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html