Învățământul profesional în era 4.0: Schimbare pentru a realiza progrese.

Pierdut în matricea transformării digitale

În mijlocul unei transformări digitale profunde, piața muncii impune cerințe complet noi resurselor umane. În timp ce mulți părinți și elevi rămân ezitanți în ceea ce privește formarea profesională, preocupați de calitatea formării și de perspectivele de avansare în carieră, sistemul de învățământ profesional din Vietnam se repoziționează în liniște; nu mai este o „soluție de mâna a doua”, ci o cale proactivă, practică și relevantă pentru vremuri. Cu un cadru legal reformat, programe de formare actualizate și un model puternic de relaționare cu mediul de afaceri, învățământul profesional își afirmă rolul de pionier în formarea resurselor umane de înaltă calitate pentru economia digitală.

Dna Tran Le Hoang Anh (37 de ani, locuitoare în orașul Ho Și Min) a spus: „ Lumea vorbește despre inteligență artificială (IA), big data și Internetul Lucrurilor (IoT), dar fiul meu preferă școala profesională deoarece timpul de formare este scurt, permițându-i să înceapă să câștige bani mai devreme. Sunt mereu îngrijorată dacă școlile profesionale vor rămâne blocate cu programe de învechire, predând doar abilități de bază de muncă manuală? Va fi fiul meu echipat cu suficiente abilități pentru a concura pe o piață a muncii care cere din ce în ce mai mult competențe digitale?”

Împărtășind aceleași preocupări, dl. Nguyen Van Quyen (43 de ani, domiciliat în Dong Nai), al cărui fiu studiază la o instituție de învățământ profesional din orașul Ho Chi Minh, a declarat: „Universităților li se acordă o autonomie mai mare, așadar diplomele de facultate și de școală profesională vor fi considerate mai puțin importante? Este calea către educația ulterioară cu adevărat larg deschisă sau este doar o ușă îngustă? Deși școlile profesionale promit întotdeauna rate ridicate de ocupare a forței de muncă, mă tem că, după absolvire, fiul meu va fi doar un muncitor calificat, cu puține oportunități de avansare, salarii mici și ușor de înlocuit cu mașini.”

Ca răspuns la aceste preocupări, dna Thai Thuy Chung, directoarea Centrului de Admitere și Comunicare de la Colegiul de Securitate Cibernetică iSPACE, a declarat: Vietnamul se află într-un moment crucial al procesului său de reformă. Învățământul profesional nu poate și nu ar trebui să fie în afara acestui ciclu. Aceasta este atât o oportunitate, cât și o provocare, iar învățământul profesional profită de această ocazie pentru a se dezvolta puternic. Potrivit dnei Chung, situația învățământului profesional „umbrit” poate fi complet eliminată datorită unei baze juridice solide.

Proiectul de modificare a Legii privind învățământul profesional este în curs de finalizare, cu numeroase elemente noi și revoluționare. Mai exact, proiectul prevede că universitățile care oferă cursuri de licență în domenii legate de sănătate, formarea cadrelor didactice, domenii artistice specializate etc. sau întreprinderile calificate pot participa la cursuri de formare la nivel intermediar și universitar.

Acest lucru va crea un mediu competitiv sănătos, va promova calitatea și va diversifica opțiunile pentru cursanți, extinzând astfel ecosistemul de formare. În plus, recunoașterea diplomelor de învățământ secundar profesional ca echivalente cu diplomele de liceu a scos din „fundătura” din educație.

Ucenicii au parte de un traseu complet de învățare pe tot parcursul vieții, trecând fără probleme la niveluri superioare de educație, fără obstacole. Instituțiilor de învățământ profesional li se acordă, de asemenea, o mai mare autonomie în ceea ce privește proiectarea curriculumului, cooperarea internațională și, în special, implementarea certificărilor de competențe pe termen scurt (micro-acreditări), ceea ce le permite să răspundă rapid nevoilor pieței muncii.

Ceremonia de absolvire a studenților de la Colegiul de Securitate Cibernetică iSPACE. Foto: Gia Hung

Programul de instruire este în curs de transformare.

Dna Thai Thuy Chung a afirmat că ideea că învățământul profesional formează doar „muncitori” este complet depășită. Urmând tendința țărilor dezvoltate precum Germania, Elveția și Australia, învățământul profesional modern combină formarea specializată a competențelor cu educația liberală, având ca scop crearea unor cetățeni echilibrați.

În era digitală, programele de formare profesională au trecut printr-o transformare spectaculoasă. În loc să se concentreze exclusiv pe competențele tradiționale, școlile îi dotează pe elevi cu un set complet de competențe digitale, inclusiv: competențe digitale fundamentale și avansate (de la software de birou și administrare software până la programare, securitate cibernetică și inteligență artificială); abilități non-tehnice esențiale, cum ar fi gândirea critică, rezolvarea problemelor, munca în echipă și comunicarea interculturală; și abilități de învățare pe tot parcursul vieții, capacitatea de a învăța singur online și de a se adapta la noile tehnologii.

Dna Le Thi Bich Thao, directoarea adjunctă a Colegiului Dai Viet Saigon, a subliniat: „Școala prioritizează întotdeauna formarea strâns legată de experiența practică. Școala colaborează cu sute de companii pentru a dezvolta programe, revizuind și actualizând continuu cele mai recente tehnologii și competențe necesare pieței muncii.”

Studenții sunt expuși la inteligența artificială, internetul lucrurilor, designul digital și multe altele încă din perioada școlară. Acesta este motivul pentru care studenții nu rămân niciodată în urmă. Statisticile arată că peste 85% dintre absolvenții de învățământ profesional își găsesc un loc de muncă în termen de șase luni de la absolvire; pentru domenii „fierbinți” precum tehnologia informației, securitatea cibernetică și electronica industrială, această rată depășește 95%. Mulți absolvenți nu numai că își găsesc locuri de muncă bune, dar își și înființează cu succes propriile afaceri și sunt recrutați de companii internaționale. Angajarea nu mai este o preocupare, ci o forță semnificativă și o sursă de mândrie pentru învățământul profesional.

În plus, având ca principiu călăuzitor „prevenirea abandonului școlar al studenților din cauza dificultăților financiare”, în 2025, Colegiul Dai Viet Saigon va continua să implementeze politici flexibile, prietenoase și practice privind taxele de școlarizare și sprijinul financiar. Studenții cu performanțe academice bune vor primi burse valoroase pentru a-și acoperi cheltuielile de trai. Colegiul se angajează să nu crească taxele de școlarizare pe parcursul studiilor.

În special, școala are un fond de credite pentru studenți de 15 miliarde VND, care îi sprijină pe studenți cu împrumuturi cu dobândă 0%. După absolvire, dacă studenții nu pot rambursa imediat, se pot angaja într-o anumită perioadă de rambursare la școală.

„Modelul de formare duală, cu 70-80% din timp dedicat instruirii practice în cadrul companiilor, devine standardul. Studenții nu numai că învață teorie, dar au și ocazia să «mănânce, să învețe și să lucreze împreună» cu experți, primind chiar și un salariu în timpul stagiului de practică, asigurându-se că sunt pregătiți pentru un loc de muncă imediat după absolvire. Învățământul profesional nu este o ultimă soluție, ci o alegere inteligentă pentru un viitor sustenabil”, a afirmat dna Thao.

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, până în 2025, sistemul local de învățământ profesional va avea 380 de unități, inclusiv: 62 de colegii, 60 de școli secundare profesionale, 77 de centre de învățământ profesional și 181 de alte instituții de învățământ profesional.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html