Delegarea dreptului de recrutare a cadrelor didactice, o nouă provocare atât pentru Ministerul Educației și Formării Profesionale, cât și pentru secții și comune

Când Departamentul Educației și Formării Profesionale nu mai face parte din modelul de administrație locală cu două niveluri, întrebarea „ce unitate va recruta profesori?” devine un motiv de îngrijorare. Indiferent dacă este repartizat Departamentului Educației și Formării Profesionale, secției/comunei sau directorului, există îngrijorări cu privire la calitate și adecvarea practică.

NOTA EDITORULUI

Povestea descentralizării și delegării autorității pentru recrutarea profesorilor ar trebui să fie atribuită Directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională sau Președintelui Comitetului Popular al comunei sau secției, primind numeroase opinii care exprimă interes. VietNamNet înregistrează opiniile experților și managerilor pentru a contribui cu mai multe soluții la această problemă.

Trecând la un model pe 2 niveluri, structura de recrutare a cadrelor didactice se schimbă

Anterior, Departamentul Educației și Formării Profesionale era responsabil de recrutarea profesorilor pentru licee și unitățile afiliate acestora, în timp ce Comitetul Popular Districtual recruta profesori de la grădiniță până la gimnaziu în cadrul modelului de guvernare pe 3 niveluri. De la 1 iulie, când modelul de guvernare locală pe 2 niveluri a fost aplicat la nivel național, structura sectorului educațional s-a schimbat, în special Departamentul Educației și Formării Profesionale nu mai există.

În orașul Ho Și Min, înainte de trecerea la modelul pe două niveluri, a existat o propunere de a desemna Comitetul Popular la nivel de comună pentru a gestiona organizarea și personalul centrelor de învățare comunitare și pentru a dirija recrutarea profesorilor preșcolari conform listei de salarii aprobate. Nivelul comunal va decide, de asemenea, numărul de contracte pentru fiecare post din instituțiile de învățământ aflate în administrarea sa.

Între timp, Departamentul Educației și Formării Profesionale joacă în continuare rolul principal sau este delegat acestuia în recrutarea, utilizarea, numirea, ajustarea titlurilor profesionale, formarea - promovarea și evaluarea cadrelor didactice, managerilor și angajaților instituțiilor publice. Departamentul este, de asemenea, responsabil pentru formarea și promovarea personalului din sistemul privat și pentru implementarea recunoașterii, numirii, concedierii, transferului, recompensării și disciplinării conducerii instituțiilor publice.

Examen de recrutare a profesorilor 2025 în orașul Ho Chi Minh.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis un document prin care solicită Comitetului Popular Provincial să descentralizeze și să autorizeze Departamentul Educației și Formării Profesionale să prezideze recrutarea, primirea, mobilizarea, detașarea și transferul cadrelor didactice și al personalului din instituțiile de învățământ din zonă. Potrivit ministerului, în contextul lipsei cantitative și a experienței limitate de management a funcționarilor publici de nivel comunal responsabili de educație, desemnarea Departamentului Educației și Formării Profesionale pentru îndeplinirea acestor sarcini este adecvată capacității sale actuale.

Numirea Departamentului de Educație și Formare Profesională pentru a prezida recrutarea contribuie la reducerea intermediarilor, la îmbunătățirea calității recrutării (se aplică o singură dată, dar se poate înscrie la mai multe școli), la economisirea costurilor și la extinderea oportunităților pentru candidați. În același timp, acest plan contribuie la limitarea surplusului local - deficitului de profesori, asigurând structura echipei în funcție de nivelul clasei, materie și activități educaționale.

Departamentul de Educație și Formare Profesională, Comitetul Popular al Comunei și Directorul: Provocări în alegerea soluției potrivite

Dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan, a declarat că acordarea dreptului de a recruta activ profesori pentru funcția de directori de școli este o direcție rezonabilă și necesară în contextul educației care promovează calitatea personalului.

„Recrutarea profesorilor este o muncă profesională, cu atmosfera unei școli și nu poate fi tratată ca o procedură administrativă”, a spus dl Phu.

Potrivit domnului Phu, majoritatea funcționarilor din secții și comune sunt funcționari administrativi care au cunoștințe în domeniul managementului local, dar nu au o pregătire specializată în educație. Dacă secția sau comuna ar fi responsabilă de recrutare, procesul ar deveni ușor „birocratic”, rigid și lipsit de sofisticarea care este foarte importantă în alegerea unui profesor.

El a dat un exemplu: în etapa demonstrativă, care este un „test live” pentru a arăta capacitatea pedagogică a candidatului, chiar dacă secția sau comuna invită profesori să asiste la evaluare, decizia finală aparține în continuare nivelului secției sau comunei. „Astfel, mediul de recrutare nu mai este fidel naturii unei instituții de învățământ, deoarece perspectiva liderului administrativ va fi foarte diferită de perspectiva persoanei care conduce direct școala”, a spus el.

Potrivit domnului Phu, directorul este cel care are capacitatea de a „citi oamenii”, de a înțelege care profesori sunt potriviți pentru materia specifică, cultura școlii și nevoile fiecărei zone. Directorul este, de asemenea, cel responsabil pentru calitatea rezultatelor, așadar acesta trebuie să aibă dreptul de a alege în mod proactiv personalul de recrutare.

Din practica managerială, el a subliniat că recrutarea profesorilor nu înseamnă doar selectarea unor oameni buni, ci și găsirea oamenilor potriviți - potriviți pentru elevi, personalul existent și orientarea de dezvoltare a școlii. Acest lucru se poate realiza doar atunci când dreptul de recrutare este acordat locului potrivit.

Candidații își evaluează rezultatele înainte de examen pentru a deveni profesori în orașul Ho Chi Minh.

Dl. Phu a propus ca directorul școlii să înființeze un consiliu de recrutare la nivel de școală pentru a asigura obiectivitatea și transparența, în timp ce Departamentul de Educație și Formare Profesională ar urma să joace rolul de inspecție și supraveghere a întregului proces. Această abordare ar menține calitatea și ar reflecta spiritul autonomiei în educație.

Fostul director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Nguyen Van Ngai, a declarat că orice model de recrutare a cadrelor didactice are întotdeauna două aspecte - avantaje și limite, iar important este să se aleagă o metodă potrivită realității sectorului educațional din fiecare localitate.

El a analizat faptul că Departamentul Educației și Formării Profesionale este agenția care deține controlul general asupra tuturor activităților educaționale din provincie și oraș, de la rețeaua de școli până la situația personalului. Cu această poziție, Departamentul are o imagine de ansamblu asupra imaginii „surplusului - deficitului” de profesori la fiecare materie și la fiecare clasă. Aceasta este o problemă care apare de mulți ani. Dacă Departamentul recrutează direct, această agenție are avantajul de a echilibra întregul, calculând numărul de recruți necesari pentru fiecare nivel și coordonând personalul către școli într-un mod rezonabil, evitând situația de surplus în unele locuri și deficit în altele pentru o perioadă lungă de timp.

Totuși, potrivit domnului Ngai, acest avantaj „general” devine uneori o limitare. Zona provinciilor și orașelor este în prezent foarte vastă, nevoile reale, caracteristicile culturale și calitatea cadrelor didactice din fiecare zonă fiind diferite. Recrutarea la nivel de departament duce uneori lipsă de profunzime, ceea ce face ușor luarea unor decizii „mecanice” - urmând procesul, dar fără a satisface neapărat nevoile reale ale fiecărei școli.

El consideră că, după ce districtele nu vor mai avea Departamente de Educație și Formare Profesională, acordarea autorității de management direct către sectoare și comune poate ajuta la o mai bună realizare a activității de recrutare. Nivelul local este locul unde se înțelege cel mai bine situația personalului, numărul de clase, condițiile de predare, precum și nevoile părinților și ale comunității locale. Atunci când li se acordă dreptul de a recruta, sectoarele și comunele vor fi responsabile dacă profesorii selectați nu îndeplinesc cerințele, comit încălcări sau nu își îndeplinesc sarcina.

Totuși, dl. Ngai a subliniat, de asemenea, că acesta este un proces care trebuie implementat pas cu pas. În prezent, sectoarele și comunele abia au început să numească funcționari responsabili de educație, iar experiența lor profesională în management este încă limitată. Prin urmare, potrivit dlui Ngai, în viitorul apropiat, Departamentul de Educație și Formare Profesională ar trebui să se mobilizeze și să recruteze pentru a asigura calitatea. După ce localitățile de bază vor avea suficientă capacitate, vor înțelege situația și vor avea experiență în management, transferul drepturilor de recrutare către sectoare și comune va fi oportun și necesar.

Sursă: https://vietnamnet.vn/giao-quyen-tuyen-giao-vien-thach-thuc-moi-cho-ca-so-gd-dt-va-phuong-xa-2466027.html