Elevii de clasa a X-a sunt confuzi pentru că nu au voie să studieze materiile conform blocului de examen de admitere la universitate.

Un elev de clasa a X-a este îngrijorat pentru că clasa sa nu are materiile pe care intenționează să le susțină pentru examenele de admitere la universitate. Școala și Ministerul Educației și Formării Profesionale au declarat că au încercat să rezolve problema, dar nu au putut îndeplini dorințele sale.

B. a spus că a depus o cerere directorului pentru a studia chimie cu o altă clasă pentru a obține puncte în carnetul de note, dar școala a refuzat - Fotografie ilustrativă AI

Într-un articol publicat pentru ziarul Tuoi Tre, elevul D.NQB - elev în clasa a X-a la Liceul Le Hong Phong, comuna Hoa Hoi, Tay Ninh - a declarat că se confruntă cu o „dilemă” deoarece clasa sa nu are materii din categoria la care intenționează să susțină examenul de admitere la universitate.

„Ori mă schimb în alt cartier, ori mă transfer la școală”

Mai exact, B. a spus că orarul oficial nu includea chimie. Între timp, B. dorea să susțină examenul de admitere la universitate pentru blocul A00 (matematică - fizică - chimie), precum și să se orienteze în carieră în domenii inginerești.

„Faptul că nu voi putea studia chimia oficial și să am un scor în foaia matricolă va fi un dezavantaj uriaș pentru mine, deoarece nu voi putea alege chimia pentru examenul de absolvire a liceului”, a spus B.

Potrivit spuselor lui B., acesta a depus o cerere directorului pentru a studia chimie la o altă clasă pentru a primi puncte în carnetul de note. „Totuși, școala mi-a spus să mă schimb la o altă clasă, altfel m-aș fi mutat”, a explicat B.

După primirea feedback-ului, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Tay Ninh a solicitat școlii să raporteze incidentul. Potrivit școlii, în anul școlar 2025-2026, școala a recrutat 178 de elevi. După ce a fost aprobată de Departamentul de Educație și Formare Profesională, școala a permis părinților și elevilor să aleagă combinații de materii conform instrucțiunilor Departamentului.

Pe baza realității, școala construiește combinațiile de materii pentru clasa a X-a în anul școlar 2025-2026. În consecință, combinația 1 include geografie, educație economică și juridică, tehnologia informației și tehnologie. Combinația 2 include chimie, biologie, tehnologie și tehnologia informației. Combinația 3 include geografie, educație economică și juridică, tehnologia informației și tehnologie. Iar combinația 4 include chimie, educație economică și juridică, biologie și tehnologia informației.

Pe baza rezultatelor selecției combinațiilor de discipline opționale, școala a notificat părinții și elevii să se înscrie. Școala i-a repartizat apoi pe elevii admiși în patru clase de clasa a X-a, cu combinații de discipline și grupuri de studiu. Elevul B. a ales și a fost plasat într-o clasă cu o combinație de fizică, geografie, tehnologie și informatică, cu teme de informatică, fizică și tehnologie.

Trebuie să se încadreze în școala existentă

Pe 22 septembrie, școala a primit o solicitare din partea unui părinte de a adăuga o materie pentru a îndeplini cerințele de admitere la universitate. Consiliul școlar le-a explicat părintelui și elevului.

În consecință, regulamentul de deschidere a cursurilor se bazează pe numărul minim de solicitări, personalul actual al școlii și condițiile de predare, precum și pe combinația de discipline opționale pe care școala a construit-o în funcție de condițiile actuale ale școlii.

„Acest elev respectă orarul cursului și nu poate participa la o oră de chimie la o altă oră, deoarece orarul se suprapune cu o altă materie. În același timp, acest lucru va afecta rezultatele învățării elevului atunci când studiază o materie care nu se află în grupa de materii înscrise”, a raportat școala.

Conform școlii, B. a fost plasat în clasa la care s-a înscris. Dacă se ia în considerare combinația de materii a acestei clase, B. se poate înscrie în continuare la universitate la specializări legate de domeniul tehnic, cum ar fi fizica și tehnologia.

„Școala a atribuit în mod clar și a atribuit sarcini specifice fiecărui membru al consiliului de administrație pentru a răspunde pe deplin și clar sugestiilor părinților și elevilor legate de materia de selecție a disciplinei. Nu există lipsă de responsabilitate”, se arată în raport.

În plus, raportul școlii a confirmat și faptul că clasificarea se bazează în întregime pe reglementări profesionale, fără discriminare și respectă întotdeauna dorințele părinților și elevilor.

„Selecția combinațiilor de materii trebuie să fie în concordanță cu condițiile actuale ale școlii în ceea ce privește personalul didactic, facilitățile și reglementările de management. Școala are în prezent un deficit de 10 profesori la multe materii, iar facilitățile școlii sunt încă insuficiente și trebuie echipate complet”, a adăugat școala.

Potrivit școlii, pentru a satisface dorințele părinților și ale elevului B. cu privire la posibilitatea de a susține examenul de admitere la universitate cu blocul A00, precum și orientarea viitoare în carieră legată de domenii tehnice, consiliul școlar a creat condiții maxime pentru elevi prin consultare și soluționare imediată a acestora, astfel încât aceștia să se poată transfera la școli cu combinații de materii potrivite alegerilor lor, în condițiile în care școala nu are combinațiile de materii solicitate de părinți și elevi.

Cum gestionează alte școli situația?

Într-o discuție cu Tuoi Tre, unii directori de licee din provincia Tay Ninh au declarat că, înainte de a înscrie elevii, școala orientează adesea grupurile de instruire în funcție de numărul real de profesori, facilități și condiții aferente.

După înscriere și după ce școala oferă combinații de pregătire, studenții pot alege combinația dorită, potrivită pentru orientarea lor spre examenul de absolvire și orientarea lor profesională viitoare.

Un alt director a spus că, în cazul în care mulți elevi doresc să ia cursuri suplimentare pentru a se încadra în grupa de examen, școala se poate baza pe condițiile profesorilor și facilități pentru a organiza cursuri suplimentare de meditații. Cu toate acestea, dacă există doar câteva cazuri, școala îi va reorienta, de obicei, pe elevi pentru a alege clasa cu cea mai potrivită combinație de cursuri pentru ei.

Fiind o școală la distanță, îi lipsesc multe facilități.

Un director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Tay Ninh a declarat că a discutat cu conducerea școlii despre soluții după ce a primit raportul. „Aceasta este o școală situată într-o zonă îndepărtată, căreia îi lipsesc în prezent multe facilități, iar ceea ce a prezentat școala în raport este în conformitate cu reglementările.”

„În plus, acesta este un caz izolat, așa că școala nu poate fi obligată să reorganizeze combinațiile de materii pentru a deservi un singur elev. Permiterea elevilor să se înscrie pentru a studia cu alte clase poate duce, de asemenea, la perturbări, afectând multe alte cazuri și mediul educațional general al școlii”, a spus el.

Prin urmare, această persoană este de acord și cu planul conform căruia, dacă elevii nu sunt cu adevărat mulțumiți de combinațiile actuale de clase, pot găsi școli din apropiere, care au combinațiile dorite la care să se transfere. Departamentul de Educație și Formare Profesională va crea condiții și sprijin pentru ca elevii să se transfere în școli.

Înapoi la subiect

PĂDURE

Sursă: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-lop-10-roi-ren-vi-khong-duoc-hoc-mon-theo-khoi-chon-thi-dai-hoc-20251004093225023.htm