Învățare pe tot parcursul vieții - Ziarul electronic Quang Ninh

Ziarul Tin Tuc (Agenția de Știri din Vietnam) prezintă cu respect articolul „Învățare pe tot parcursul vieții” scris de secretarul general al Comitetului Executiv Central al Partidului Comunist din Vietnam, To Lam.

Secretar general lui Lam . Foto: Lam Khanh/VNA

ÎNVĂȚARE PE PARCURSUL VIEȚII

Către Lam
Secretar general al Comitetului Executiv Central al Partidului Comunist din Vietnam

Învățare continuă pentru a îndrăzni să gândești, să îndrăznești să vorbești, să îndrăznești să faci, să îndrăznești să-ți asumi responsabilitatea, să te sacrifici pentru binele comun, pentru a deveni o persoană utilă societății.

Revoluția științifică și tehnologică a avut loc cu forță la scară globală, creând o schimbare uriașă în viața socială, impunând noi cerințe, noi nevoi, noi sarcini, noi gânduri, noi acțiuni pentru fiecare cetățean vietnamez, în special pentru cadrele și membrii de partid ai sistemului politic pe calea construirii și apărării Patriei socialiste, valorificând la maximum oportunitățile, luând scurtături, aducând ferm țara în era dezvoltării, prosperității și stând umăr la umăr cu puterile mondiale. Pentru a îndeplini cu succes cerințele, sarcinile și responsabilitățile în noua perioadă, învățarea pe tot parcursul vieții de a îndrăzni să gândești, să îndrăznești să vorbești, să îndrăznești să faci, să îndrăznești să-ți asumi responsabilitatea, să îndrăznești să te sacrifici pentru binele comun, de a deveni oameni utili este o cerință urgentă pentru fiecare individ, fiecare cetățean, în special pentru cadrele și angajații din sistemul politic.

Învățarea pe tot parcursul vieții nu este o problemă nouă. Imediat după succesul Revoluției din August, președintele Ho Și Min a lansat o mișcare pentru întregul popor și armată pentru a eradica analfabetismul. El a sfătuit: „... Dacă vrei să știi, trebuie să concurezi pentru a învăța. Învățarea nu se termină niciodată. Învață pentru totdeauna pentru a progresa pentru totdeauna. Cu cât progresezi mai mult, cu cât vezi mai mult, cu atât ai mai mult de învățat”[1]; „Cu cât societatea avansează mai mult, cu atât există mai multă muncă, cu atât mașinile sunt mai sofisticate. Dacă nu înveți, vei rămâne în urmă, iar dacă rămâi în urmă, vei fi eliminat, te vei elimina pe tine însuți”[2]. În etapele revoluționare, în special în anii de renovare, Partidul nostru a acordat întotdeauna atenție și a încurajat învățarea pe tot parcursul vieții și a construit întreaga țară într-o societate a învățării. Politica învățării pe tot parcursul vieții este menționată în numeroase Rezoluții, Directive și Concluzii ale Partidului, cum ar fi Rezoluția celui de-al 4-lea Comitet Central, Sesiunea a VII-a, privind continuarea inovării carierei în educație și formare profesională, Rezoluția celui de-al 2-lea Comitet Central, Sesiunea a VIII-a, privind orientarea strategică pentru dezvoltarea educației și formării profesionale în perioada de industrializare și modernizare și sarcinile până în anul 2000, Concluzia nr. 14-KL/TW, din 26 iulie 2002, a 6-a Conferință Centrală, Sesiunea a IX-a, privind continuarea implementării Rezoluției celui de-al 2-lea Comitet Central, Sesiunea a VIII-a, Rezoluțiile Congreselor de Partid al 10-lea și al 11-lea, Rezoluția nr. 29-NQ/TW, din 4 noiembrie 2013 a Comitetului Executiv Central, Sesiunea a XI-a privind „Inovația fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării în condițiile unei economii de piață cu orientare socialistă și ale integrării internaționale”, Rezoluția celui de-al 13-lea Congres al Partidului care afirmă „Promovarea construirii unei societăți educaționale, a unei vieți bazate pe învățare pe tot parcursul vieții”[3] deoarece „Revoluționarii trebuie să învețe toată viața, să învețe din cărți, să învețe unii de la alții și să învețe de la oameni; «marea învățăturii» este imensă și nu seacă niciodată.”

Implementarea punctelor de vedere și politicilor Partidului, construirea unei societăți a învățării și a învățării pe tot parcursul vieții a devenit o mișcare, o nevoie, un obicei cultural și a obținut multe rezultate importante. În consecință, s-a format un sistem național de învățământ unificat, de la învățământul preșcolar până la formarea postuniversitară; tipurile de școli, clase și tipurile de formare au fost diversificate, oferind oportunități de învățare persoanelor de toate vârstele. Metoda de furnizare și conectare între nivelurile de formare a fost îmbunătățită; rețeaua și amploarea educației au fost extinse în toate regiunile țării; mișcările de emulare pentru încurajarea învățării și a talentului au căpătat treptat mai multă profunzime și substanță în aproape toate localitățile; într-un mediu educațional sănătos, învățarea merge mână în mână cu practica, fiind asociată cu mișcarea de eliminare a foametei, reducere a sărăciei, construire a unei vieți culturale și a unei familii culturale. În multe clanuri, sate, comune, cătune și sate, mișcarea de emulare pentru încurajarea învățării s-a dezvoltat puternic. Conștientizarea învățării pe tot parcursul vieții a fost adânc înrădăcinată în fiecare familie, fiecare zonă rezidențială, fiecare unitate de formare, fiecare regiune, zonă... Au existat multe exemple tipice de fermieri, muncitori, cadre, profesori care studiază activ pe cont propriu, sunt creativi în muncă și au contribuții numeroase la comunitate; multe exemple tipice în aplicarea progreselor științifice și tehnologice, au numeroase cercetări, inițiative și soluții eficiente cu aplicabilitate ridicată în practică, în producție și în viață; multe persoane în vârstă, datorită studiului individual, autocercetării, aplicării cunoștințelor și experienței în producție, și-au ajutat familiile să scape de sărăcie, să construiască o nouă viață culturală și să contribuie la socio-economia locală. Noi modele, exemple luminoase ale spiritului de învățare nu sunt niciodată prea târziu, există mulți oameni la vârsta „thất thập cổ lai hy”, dar care totuși studiază pentru masterat, fac teze de doctorat cu unicul scop de a studia pentru a da un exemplu copiilor și nepoților lor și de a-și sfătui copiii și nepoții să „studieze, să studieze mai mult, să studieze mereu”; „Învață să muncești, să fii om, să fii cadru. Învață să slujești comunitatea, clasa și poporul, Patria și umanitatea”[4], contribuind la atingerea unor mari realizări de către țara noastră după aproape 40 de ani de renovare.

Pe lângă rezultate, implementarea politicii de învățare pe tot parcursul vieții prezintă încă unele deficiențe și limitări. Formarea și dezvoltarea continuă să se concentreze pe cantitate, fără a acorda o atenție reală calității; studiul individual, studiul practic și învățarea pe tot parcursul vieții a cadrelor și membrilor de partid nu au atins rezultatele dorite; există încă o situație de studiu conform tendințelor, de tânjire după diplome fără a se baza cu adevărat pe cerințe practice, de teamă de dificultăți și greutăți în studiu, de lipsa de aprofundare a gândirii pentru a cuceri vârfurile științei. Starea limitată de expertiză, profesionalism, individualism și boală de experiență la o parte a cadrelor și membrilor de partid afectează calitatea performanței serviciului public, calitatea serviciilor aduse oamenilor; afectează spiritul de îndrăzneală de a gândi, de a vorbi, de a face, de a-și asuma responsabilitatea; elimină motivația pentru inovație și creativitate, lipsa unei baze de cunoștințe suficiente și încrederea în capacitatea de a propune și implementa inițiative și soluții inovatoare. O serie de cadre, funcționari publici, angajați publici și lucrători sunt mulțumiți de cunoștințele dobândite în școli și centre de formare sau își continuă studiile pentru a-și finaliza calificările și a se califica pentru promovare și nu studiază și nu învață în mod regulat pentru a-și îmbunătăți calificările profesionale, capacitatea de management, cunoștințele, abilitățile de integrare și adaptabilitatea... O parte dintre ei manifestă reticență în a învăța, nu au conceptul de învățare regulată, învățare pe tot parcursul vieții, astfel încât devin înapoiați, conservatori, incapabili să se adapteze și să țină pasul cu „rotația” grăbită a ritmului „furtunos” al vieții în era științei și tehnologiei 4.0 și X.0.

Secretarul general To Lam vizitează sala de practică în educație STEM de la Liceul Tram Chim, districtul Tam Nong, provincia Dong Thap, 11 decembrie 2024. Fotografie: Thong Nhat/VNA

Țara se confruntă cu noi oportunități și oportunități pentru a se ridica, pentru a „sta umăr la umăr” cu lumea, așa cum și-a dorit președintele Ho Și Min și aspirația întregii națiuni. Partidul nostru nu are alte interese decât să aducă țara și poporul într-o societate bogată și puternică, în care oamenii sunt prosperi, liberi, fericiți și dezvoltați; mai mult ca niciodată, avem nevoie de cadre cu gândire, viziune, acțiuni inovatoare, care îndrăznesc să gândească, să îndrăznească să vorbească, să îndrăznească să acționeze, să își asume responsabilitatea, să se sacrifice, în special în realizarea revoluțiilor în eficientizarea aparatului; eficiență - eficacitate - eficiență și implementarea Rezoluției nr. 57-NQ/TW, din 22 decembrie 2024 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovație și transformare digitală națională. Revoluția 4.0 are loc la o scară și o viteză fără precedent, dezvoltarea puternică a economiei cunoașterii, a transformării digitale, a economiei digitale, a societății digitale face ca o parte din conținutul predat în școlile de astăzi să poată deveni învechit și învechit după câțiva ani; Mai mult, ceea ce este popular astăzi nu exista acum 10 ani, iar 65% din locurile de muncă actuale vor fi înlocuite de tehnologie în următorii ani. Într-o lume complexă, instabilă și imprevizibilă, cunoștințele trebuie completate constant, speranța de viață a omului trebuie să fie mai lungă, perioada de pensionare trebuie să fie suficient de lungă, obligându-i pe vârstnici să studieze și să muncească pentru a nu rămâne în urmă față de societatea modernă.

În acest context, învățarea pe tot parcursul vieții devine o regulă de viață; nu numai că ajută fiecare individ să recunoască, să se adapteze, să nu rămână în urmă schimbărilor zilnice ale lumii actuale, îmbogățind inteligența, perfecționând personalitatea, depășind dificultățile și provocările pentru a progresa din ce în ce mai mult și a se poziționa în societatea modernă; mai important, aceasta este o cheie importantă pentru îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor și formarea resurselor umane, promovarea dezvoltării socio-economice, singura cale, direcția inevitabilă a fiecărei țări pentru a asigura o dezvoltare prosperă și durabilă. Învățarea pe tot parcursul vieții ajută fiecare membru al societății să aibă condițiile și oportunitățile de a se perfecționa, de a îmbunătăți calitatea vieții sale, a familiilor sale, a clanurilor sale, a satelor, a cătunelor, a circumscripțiilor, a comunelor și a întregii țări sub conducerea Partidului, pe calea de a deveni o țară bogată, puternică, democratică, dreaptă, civilizată și socialistă.

Numai atunci când vom promova în esență învățarea pe tot parcursul vieții, vom fi bogați în idei, soluții și inițiative pentru a rezolva cerințe practice urgente, probleme noi și fără precedent; vom depăși complet „blocajele” din mecanisme și politici, manifestările formale în autocritică și critică; vom elimina stagnarea și confuzia în gestionarea muncii în localități, agenții și unități; vom crea o echipă de cadre curajoase care percep corect legile obiective, gândesc proactiv și își stăpânesc gândurile, îndrăznesc să vorbească despre problemele care decurg din practică, din viața plină de viață, din cerințele inovației și din cerințele și aspirațiile legitime ale oamenilor; vor avea hotărâre, vor îndrăzni să își asume responsabilitatea pentru rezultatele muncii, domeniile și sectoarele de care sunt responsabili, vor îndrăzni să recunoască greșelile, să corecteze greșelile, să își asume responsabilitatea în fața poporului, în fața Partidului, vor ști să se stăpânească pe ei înșiși și munca lor; vor îndrăzni să ne opunem gloriei și bogăției nedrepte și, dacă este necesar, vor îndrăzni să sacrificăm interesele personale pentru Partid, pentru Patrie și pentru popor. Apoi, vom construi cu succes o echipă de cadre cu calificări, capacitate, bune calități morale, cu aspirații de ascensiune, aspirații de dezvoltare, cu îndrăzneală să gândească, cu îndrăzneală să acționeze, cu îndrăzneală să își asume responsabilitatea pentru deciziile lor pentru a realiza misiunea revoluționară, a crea progrese în beneficiul poporului, pentru dezvoltarea țării.

Construirea unei societăți bazate pe învățătură și a învățării continue poate avea succes doar atunci când fiecare cetățean este conștient de propria responsabilitate pentru auto-învățarea continuă; fiecare cadru și membru de partid este întotdeauna conștient de faptul că învățarea continuă este o sarcină revoluționară, având o atitudine serioasă și o conștiință de sine ridicată. Prin învățarea continuă, omul devine conștient de responsabilitatea sa pentru construirea și apărarea Patriei în fiecare perioadă și timp specific; are capacitatea de a-și stăpâni și organiza propria viață; de a progresa constant, de a avea o sănătate și o calitate a vieții mai bune; de a înțelege, păstra și contribui la construirea tradițiilor culturale ale națiunii; de a crede în viitorul țării, în orientările și conducerea corectă a Partidului și de a aspira la dezvoltarea unei țări prospere și fericite. Fiecare cetățean trebuie să studieze constant teoria politică, expertiza, profesia, metodele, experiența de muncă și capacitatea de a se coordona într-un colectiv pentru a îmbunătăți disciplina organizațională, productivitatea muncii și a promova forța generală; Fiecare cadru și membru de partid trebuie să învețe despre calitățile unui cadru revoluționar, să învețe din cărți, să învețe unii de la alții și să învețe de la oameni. Studiu individual constant, actualizare personală a noilor cunoștințe, participare activă la mișcarea de „învățare digitală”, popularizare și îmbunătățire a cunoștințelor de știință și tehnologie, a cunoștințelor digitale; propagare și mobilizare activă a rudelor, familiei și clanului pentru studiul individual pe viață. Prin învățarea pe tot parcursul vieții, putem îndeplini toate sarcinile stabilite de Partid, revoluție și popor.

Grădinița Rao Tre (comuna Huong Lien, districtul Huong Khe, provincia Ha Tinh) a fost dată în folosință, demonstrând grija statului pentru grupul etnic Chut, aducând bucurie și speranță comunității, deoarece copiii au acces la un mediu de învățare mai bun pentru o dezvoltare completă. Foto: Thanh Tung/VNA

Fiecare Comitet de Partid, organizație socio-politică și asociație profesională trebuie să recunoască în mod clar scopul principal al învățării pe tot parcursul vieții ca fiind dezvoltarea oamenilor socialiști, stabilind astfel conținuturile învățării pe tot parcursul vieții pentru cadre, membri de partid și membri, coroborat cu lansarea emulării, evaluării, laudelor și recompenselor. Partidul și Statul vor sintetiza, evalua, cerceta, promulga în curând reglementări și proceduri, vor inova perspectivele de evaluare, selecția și planificarea cadrelor, pentru a construi un aparat public complet, curat, puternic și dedicat în întregime; vor proteja cadrele care sunt gata să fie pionieri, gata să „depășească barierele” pentru binele comun. Va continua perfecționarea sistemului de învățământ într-o direcție deschisă, flexibilă și interconectată, creând oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți cetățenii și implementând formare profesională în funcție de nevoile pieței muncii. Există soluții specifice pentru creșterea conștientizării sociale cu privire la rolul și importanța învățării pe tot parcursul vieții și contribuția acesteia la îmbunătățirea calității și competitivității resurselor umane naționale. Va monitoriza, inspecta și supraveghea implementarea proiectelor pilot privind propuneri inovatoare și creative; detectarea proactivă a problemelor emergente, încurajarea, sprijinirea și înlăturarea promptă a dificultăților și obstacolelor sau revizuirea, ajustarea și luarea deciziilor adecvate situației reale; existența unei politici de exonerare de responsabilitate pentru funcționarii care implementează proiectul pilot, dar rezultatele nu îndeplinesc sau îndeplinesc doar parțial obiectivele stabilite sau se confruntă cu riscuri și pierderi din motive obiective.

Trăim într-o eră în care cunoașterea, înțelegerea și înțelegerea vor ajuta oamenii să își maximizeze potențialul de a profita de oportunități și de a răspunde eficient provocărilor dezvoltării durabile; este, de asemenea, o eră în care cantitatea de cunoștințe umane crește exponențial în fiecare zi. Numai atunci când întregul Partid, întregul popor, întreaga armată, fiecare gospodărie și fiecare individ vor implementa eficient învățarea pe tot parcursul vieții și vor construi o echipă de cadre care îndrăznesc să acționeze, să îndrăznească să vorbească, să îndrăznească să își asume responsabilitatea și să îndrăznească să se sacrifice, putem intra cu fermitate într-o nouă eră, o eră a dezvoltării și prosperității sub conducerea Partidului.

---------------

[1] Ho Și Min: Opere complete, Editura Politică Națională Adevărul, Hanoi, 2011, vol. 6, p. 61
[2] Ho Și Min: Opere complete, op. cit., vol. 12, p. 333
[3] Documentele celui de-al 13-lea Congres Național al Delegaților, Editura Politică Națională Adevărul, Hanoi, 2021, vol. 1, p. 137
[4] Ho Și Min: Opere complete, op. cit., vol. 6, p. 208

Sursă