Încurajați inițiativa elevului

Permisiunea localităților de a alege o a treia materie de examen pentru clasa a X-a este una dintre inovațiile notabile din regulamentul de admitere la liceu emis de Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET), aplicat începând cu sezonul de admitere 2025.

Anul 2025 este pentru prima dată când examenul de admitere la clasa a X-a va fi organizat conform Programului de Învățământ General din 2018. Ministerul Educației și Formării Profesionale speră că aplicarea noului program îi va ajuta pe elevi să se dezvolte în mod cuprinzător din punct de vedere al capacităților și calităților, în loc să se concentreze doar pe câteva materii principale.

Candidații care susțin examenul de admitere pentru clasa a X-a la Hanoi în 2024. Fotografie: Quang Vinh.

Anterior, multe localități organizau doar examene la Matematică, Literatură și Limbi Străine, ceea ce ducea la subestimarea altor materii. Prin reglementarea schimbării celei de-a treia materii de examen în termen de 3 ani (nealegerea aceleiași materii de examen mai mult de 3 ani consecutivi), potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, admiterea la liceu va asigura 3 principii: Nepresiune costisitoare asupra părinților; promovarea unui învățământ cuprinzător și unitar la nivel național. În special, se va depăși situația elevilor care învață dezechilibrat și a învățării mecanice.

Conform statisticilor de până acum, aproape 20 de localități au decis că Limba Străină este a treia materie pentru admiterea în clasa a X-a a liceului în anul școlar 2025-2026. În prezent, doar provincia Vinh Phuc nu alege Limba Străină ca a treia materie, în schimb se așteaptă ca aceasta să fie un Test Combinat. Motivul pentru care multe localități aleg Limba Străină, în special engleza, este de a crea motivație, de a încuraja elevii să își intensifice învățarea limbilor străine în contextul integrării internaționale și de a face din limba engleză a doua limbă în școli. Anunțul timpuriu ajută, de asemenea, școlile să planifice proactiv predarea și recapitularea încă din semestrul al doilea, creând o mentalitate confortabilă și favorabilă atât pentru elevi, cât și pentru părinți.

În Hanoi, Departamentul Educației și Formării Profesionale nu a anunțat încă cea de-a treia materie de examen pentru examenul de admitere la clasa a X-a în liceele publice, în anul școlar 2025-2026. În ultimii ani, Hanoi a menținut o metodă stabilă de examen de admitere la liceele publice, cu 3 materii: Matematică, Literatură și Limbi străine.

Ca răspuns la preocupările elevilor, părinților și profesorilor, liderul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi a declarat: „A treia materie din cadrul examenului public de admitere pentru clasa a X-a din 2025 va fi anunțată de Departament la sfârșitul lunii martie, ca în fiecare an.” Potrivit domnului Tran The Cuong - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, metoda de admitere pentru clasa a X-a din Hanoi asigură respectarea reglementărilor, este potrivită situației reale, nu provoacă stres elevilor și, în același timp, asigură calitatea predării și învățării.

Pe baza structurii și formatului examenului de clasa a X-a pentru anul școlar 2025-2026, emise de Departament, școlile ar trebui să creeze o bancă de întrebări de testare și evaluare în conformitate cu cerințele materiei și să organizeze exersarea temeinică a elevilor. În special pentru materia Literatură, școlile ar trebui să evite utilizarea textelor și fragmentelor din manuale ca materiale de testare și evaluare pentru a depăși fenomenul memorării mecanice a elevilor. De asemenea, Departamentul recomandă ca școlile secundare să familiarizeze elevii cu structura și formatul materiilor; să îmbunătățească recapitularea prin construirea unei bănci de întrebări și a unei matrice de teste pentru fiecare materie.

Potrivit experților, organizarea examenului de admitere la clasa a X-a pentru a corespunde noilor cerințe ale Programului de Învățământ General din 2018 face ca întrebarea „învață pentru a susține examenul sau dă examenul pentru a studia?” să fie și mai fierbinte atunci când există inovații și ajustări în cadrul examenului. Scopul final al predării și învățării nu este doar ceea ce învață elevii, ci, mai important, ce abilități au și ce pot face ulterior. Pentru a realiza acest lucru, elevii trebuie să fie echipați cu metode de învățare și să exerseze abilități de studiu individual.

Acest lucru necesită ca profesorii și elevii să schimbe modul în care predau și învață. De exemplu, literatura trebuie predată și învățată cu competențe integrate. Engleza trebuie aplicată în viața reală. Matematica trebuie să respecte cerințele.

Dr. Tran Van Anh - Șef adjunct al Departamentului de Formare Profesională al Școlii Ban Mai, a comentat că noul format și testul eșantion anunțate de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi arată clar orientarea către evaluarea abilităților elevilor. În loc să se testeze cunoștințele, elevii sunt evaluați în funcție de abilitățile specifice materiei.

Împărtășind notițe cu profesorii, dna Van Anh a subliniat mai întâi necesitatea ca grupurile profesionale să efectueze cercetări și să construiască baze de întrebări pentru discipline, în conformitate cu structura și formatul examenului. Profesorii de clasa a IX-a creează în mod proactiv exerciții și întrebări conform formatului de examen publicat și oferă îndrumări elevilor pentru a se familiariza cu și a stăpâni parcursul de învățare; în același timp, îi îndrumă pe elevi cu privire la metodele eficiente de recapitulare și susținere a testelor. Cât despre elevi, aceștia trebuie să își schimbe metodele de învățare. În loc să învețe mecanic, să se pregătească pentru examene, ei trebuie să promoveze capacitatea de studiu individual, să combine teoria cu practica și să aplice în practică cunoștințele și abilitățile dobândite. Luați în considerare cu atenție formatul și modul de susținere a testului pentru diferite tipuri de întrebări; studiați proactiv, depuneți toate eforturile pentru a studia, testa și evalua; stăpâniți disciplinele, faceți exerciții de recapitulare pe măsură ce învățați. Fiecare elev ar trebui să își definească clar obiectivele, în conformitate cu abilitățile personale, pentru a-și putea atinge dorințele.

Sursă: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html