Legea privind profesorii nu recunoaște doar veniturile, ci și responsabilitățile.

Legea privind cadrele didactice, intrată în vigoare de la 1 ianuarie 2026, este prima lege care se concentrează asupra cadrelor didactice, nu doar în ceea ce privește veniturile, ci și în ceea ce privește statutul, etica, drepturile și responsabilitățile profesionale.

Intrarea în vigoare a Legii privind cadrele didactice va aduce multe schimbări pentru personalul didactic.

FOTO: DAO NGOC THACH

Legea privind profesorii le împuternicește pe profesori să mențină etica

Legea privind cadrele didactice a fost adoptată, iar regulamentul privind creșterea salariilor profesorilor la cel mai înalt nivel din grila salarială a carierei administrative este un lucru foarte bun, dar vine și cu multă responsabilitate. Pentru prima dată în istoria legislației educației , funcția cadrelor didactice este recunoscută prin cel mai înalt nivel de tratament în sectorul carierei administrative.

Nu este doar o bucurie, ci și o trezire a spiritului profesional al corpului didactic la nivel național. Atunci când suntem plătiți corect, înțelegem că societatea are mare încredere și așteptări în calitățile, abilitățile și dăruirea profesorilor. Problema este de a realiza cât mai curând această reglementare prin documente sublegislative, astfel încât veniturile sporite să nu fie doar pe hârtie, ci să se transpună și în viață, ajutând profesorii să își mențină etica, să își iubească profesia și să fie devotați elevilor lor.

În plus, Legea privind cadrele didactice nu interzice predarea și învățarea suplimentară, ci interzice constrângerea și specula. Aceasta este o perspectivă progresistă și umană, o schimbare foarte corectă, atât practică, cât și care creează integritate în profesia didactică.

Timp de mulți ani, meditațiile au fost întotdeauna o problemă sensibilă și controversată. Cu toate acestea, o interdicție completă este nerealistă, mai ales atunci când nevoia de meditații și îmbogățire a elevilor este reală și legitimă. Important este să se prevină constrângerea, intimidarea, transformarea meditațiilor într-un instrument de profit, deteriorarea relației dintre profesori și elevi.

Faptul că Legea privind profesorii nu interzice predarea suplimentară, ci interzice coerciția, a trasat o linie de demarcație între etică și încălcări. Aceasta este baza pentru ca sectorul educației să trateze cu strictețe încălcările, protejând în același timp profesorii onești care sunt dedicați predării orelor suplimentare în conformitate cu legea, de dragul elevilor. Integritatea profesională este fundamentul pentru recâștigarea încrederii sociale în profesori.

Salariile profesorilor sunt clasate pe primele locuri în sistemul salarial, iar sectorul educației este proactiv în recrutarea profesorilor, ceea ce se așteaptă să fie factori care contribuie la îmbunătățirea calității educației.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Documentele sublegislative trebuie să fie consecvente.

Având în vedere că Legea privind cadrele didactice este deja în vigoare, este nevoie ca documentele sublegislative, cum ar fi Circulara 29, să fie ajustate pentru a fi consecvente? Cu siguranță, sunt necesare ajustări. Nu putem lăsa legea să meargă într-o direcție, în timp ce politica de aplicare a acesteia merge în alta.

Circulara 29 conține în prezent numeroase puncte care nu sunt în concordanță cu noul spirit al Legii privind cadrele didactice. De exemplu, reglementările privind testarea și evaluarea cadrelor didactice sau procedurile disciplinare sunt încă mecanice și formale. În timp ce legea a stabilit rolul central și subiectul didactic în procesul educațional, circularele și decretele relevante trebuie modificate prompt pentru a proteja drepturile legitime ale cadrelor didactice și a îmbunătăți capacitatea profesională, în loc să crească poverile administrative. Sincronizarea dintre lege și documentele sublegislative este un factor vital, astfel încât Legea privind cadrele didactice să nu fie doar o piatră de hotar simbolică, ci și un punct de cotitură pentru o reformă de fond.

Legea privind profesorii este prima lege care se concentrează asupra profesorilor, nu doar în ceea ce privește veniturile, ci și statutul, etica, drepturile și responsabilitățile profesionale. Cu toate acestea, legea va prinde viață cu adevărat doar dacă vom modifica cu hotărâre politicile aferente și le vom implementa în mod transparent, echitabil și consecvent. Aceasta se întâmplă atunci când profesorii vor fi împuterniciți să-și păstreze inimile pline – mereu strălucind de profesie – și să însoțească dezvoltarea educației în țara noastră.

Cel mai mare salariu și recrutarea proactivă vor contribui la îmbunătățirea calității educației

Când salariile profesorilor sunt clasate la cel mai înalt nivel în sistemul de salarizare a carierei administrative, aceștia se pot dedica predării, își pot stabiliza viața de familie fără a fi nevoiți să-și facă griji pentru „pâinea și untul” lucrând suplimentar, predând suplimentar... profesorii trebuie să se schimbe activ pentru a răspunde noilor cerințe ale țării.

Plasarea salariilor profesorilor la cel mai înalt nivel din sistemul salarial al carierei administrative va rezolva una dintre cele mai mari probleme din sectorul educației, și anume atragerea și retenția talentelor. Salariile mari vor atrage studenți buni și excelenți în profesia didactică și, în același timp, vor reține profesorii cu capacitate profesională solidă. Acest lucru va crea o echipă de profesori de înaltă calitate, capabili să îndeplinească mai bine cerințele reformei educaționale actuale.

Dl. Ngo Quoc Khanh, profesor la Școala Gimnazială Trinh Phong (provincia Khanh Hoa ), a declarat: „Când am auzit că Legea Profesorilor a fost adoptată de Adunarea Națională, în special că salariile profesorilor sunt clasate pe primul loc în grila salarială administrativă, atât profesorii mei, cât și majoritatea profesorilor din școală au fost extrem de fericiți și bucuroși, deoarece salariul era suficient pentru a trăi.”

Când venitul principal din salariu este suficient pentru a acoperi cheltuielile zilnice, profesorii se vor concentra din toată inima pe investițiile în conținutul lecțiilor lor, făcându-le mai profunde și mai calitative; îmbunătățind activ metodele de predare pentru a obține rezultate didactice mai bune; acordând o atenție sporită fiecărui elev... Atunci când calitatea lecțiilor obișnuite se îmbunătățește, se speră că predarea și învățarea suplimentare vor fi eliminate treptat, iar elevii nu vor mai trebui să participe la cursuri suplimentare.

În plus, Legea privind cadrele didactice, care acordă autonomie instituțiilor de învățământ în recrutarea și utilizarea cadrelor didactice, va ajuta sectorul să rezolve problema actuală a deficitului de cadre didactice la nivel local. Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, până la sfârșitul primului semestru al anului școlar 2024-2025, țara are încă un deficit de peste 120.000 de cadre didactice la nivelurile preșcolare și de învățământ general public. Cu toate acestea, țara mai are aproximativ 60.000 de posturi care au fost alocate, dar care nu au fost încă recrutate.

Această situație se datorează mai multor motive. De exemplu, planul de formare și utilizare a cadrelor didactice nu este unificat și științific între școlile de formare a profesorilor și fiecare localitate în parte, ceea ce duce la surplusuri și deficite locale în diferite localități. În același timp, sectorul educației nu este încă autorizat să recruteze și să utilizeze cadre didactice.

Atunci când sectorul educației va fi împuternicit să recruteze și să utilizeze cadre didactice, asigurând principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie și profesori în clasă”, în conformitate cu realitățile locale, nu va exista risipă de resurse didactice și nu va exista situația de a avea o salarizare fără recrutare.

Nguyen Van Luc

(Școala secundară Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa)

Sursă: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm