Sectorul educației trebuie să își analizeze direct deficiențele și punctele slabe pentru a face ajustări mai bune.

Legendă foto — Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, vorbește. Foto: VNA

Conferința a fost organizată într-o combinație de formate față în față și online, cu puncte de legătură la unități subordonate și afiliate Ministerului; Sindicatului Educației din Vietnam; Departamentelor de Educație și Formare Profesională; universități, academii, colegii și școli gimnaziale din întreaga țară.

Pe parcursul conferinței, delegații au înțeles punctele de vedere, obiectivele, sarcinile și principalele soluții ale Rezoluției nr. 71-NQ/TW, precum și conținutul și soluțiile specifice pentru implementarea Planului de acțiune al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW.

Vorbind la conferință, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat că procesul de elaborare a Rezoluției nr. 71-NQ/TW demonstrează viziunea Biroului Politic și a Secretariatului în dezvoltarea educației și formării profesionale asociate cu dezvoltarea națională. Ministrul a reiterat problemele foarte importante ridicate de secretarul general To Lam, asociate cu cele trei cuvinte „uman”: „uman” - dezvoltarea oamenilor în noua eră; „resurse umane” - pregătirea resurselor umane pentru noua eră; „talent” - într-o perioadă în care concurența dintre țările lumii este din ce în ce mai acerbă, factorul decisiv trebuie să fie talentul.

Referindu-se la diferența dintre Rezoluția nr. 71-NQ/TW și Rezoluția nr. 29-NQ/TW, din 4 noiembrie 2013, a Comitetului Central al celui de-al 11-lea Partid, „Privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, care să răspundă cerințelor industrializării și modernizării în condițiile unei economii de piață cu orientare socialistă și ale integrării internaționale”, ministrul a declarat că spiritul cel mai important al Rezoluției nr. 29-NQ/TW este trecerea de la un sistem educațional care se concentrează pe dotarea cu cunoștințe la un sistem educațional care dezvoltă în mod cuprinzător capacitățile și calitățile cursanților. Rezoluția nr. 29-NQ/TW se concentrează, de asemenea, pe toate aspectele educației și formării profesionale, atât pe problemele industriale, cât și pe nevoia țării de a se concentra pe dezvoltarea educației și formării profesionale; cu toate acestea, accentul principal se pune pe problemele profesionale, guvernanță și problemele interne din domeniul educației și formării profesionale.

Potrivit ministrului, până în prezent, Rezoluția nr. 29-NQ/TW poartă în continuare toate valorile de orientare strategică; cu toate acestea, este necesar să se consolideze acțiunea, caracterul practic și fezabilitatea. Prin Rezoluția nr. 71-NQ/TW, punctul de vedere călăuzitor principal în elaborarea Rezoluției este: acțiune, caracter practic și fezabilitate; în ideologia călăuzitoare pentru educație și formare, cele 3 „cuvinte cheie” sunt: modernitate, calitate și echitate; în punctul de vedere al implementării, există 3 „cuvinte cheie”: drastic, rapid și eficient.

În ceea ce privește implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că va începe o nouă revoluție în educație, în care conținutul Rezoluției: „Educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, decizând viitorul națiunii” demonstrează viziunea, punctul de vedere călăuzitor, încrederea și poziționarea fără precedent pentru educație și formare profesională. Prin urmare, fiecare profesor și manager educațional trebuie să aibă o atitudine, o conștientizare și o acțiune pe măsura acestei transmisiuni, pentru a nu dezamăgi încrederea Partidului și a poporului.

Ministrul a menționat că prioritatea care trebuie făcută imediat și în mod regulat este reînnoirea gândirii și a conștientizării într-un mod complet și profund; privind direct la adevăr, la ceea ce este încă inadecvat, slab și la „boala” care încă persistă, pentru a face ajustări mai bune.

Ministrul a subliniat, de asemenea, conștientizarea și implementarea deplină a ideologiei călăuzitoare din Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind rolul de conducere cuprinzător și temeinic al organizațiilor de partid, în special al organizațiilor de partid din instituțiile de învățământ, în special universități și instituții de învățământ profesional.

Rezoluția nr. 71-NQ/TW solicită instituțiilor de învățământ, în special învățământului superior și al învățământului profesional, să se dezvolte mai rapid, mai puternic și cu o orientare mai înaltă; școlilor publice să îndeplinească misiuni publice, în special în această perioadă, concentrându-se pe formarea resurselor umane, care sunt la mare căutare în țară; în plus, există o conștientizare și o reflecție asupra rolului, conducerii și îndrumării statului în întregul sistem de învățământ; să mobilizeze la maximum resursele sociale, dar statul joacă rolul principal.

Referindu-se la instituționalizarea unor conținuturi importante din Rezoluție, ministrul a declarat că, dacă totul merge conform planului, începând cu 1 ianuarie 2026, vor intra în vigoare toate cele patru legi din domeniul educației și formării profesionale (Legea cu privire la profesori, Legea pentru modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației, Legea privind învățământul superior modificată, Legea privind învățământul profesional modificată), împreună cu o serie de noi decrete și circulare care vor fi emise.

Având în vedere fundamentul instituțional pentru operarea acestui nou sistem educațional, ministrul a solicitat profesorilor și managerilor din domeniul educației de la toate nivelurile să studieze cu seriozitate legile, astfel încât să nu existe erori, întârzieri, omisiuni sau greșeli în timpul procesului de implementare; aceasta este o sarcină importantă și urgentă, care trebuie implementată cu vigoare.

În ceea ce privește amenajarea instituțiilor de învățământ în sistemul național de învățământ pentru consolidarea acestora; pentru investiții mai concentrate, cheie și eficiente, ministrul a menționat că implementarea trebuie să se bazeze pe instrucțiunile ministerului, pe realitate, nu mecanic. De exemplu, în cazul noului model de liceu profesional, acest model nu înlocuiește modelul de învățământ obișnuit și de învățământ profesional; instituțiile de învățământ obișnuit și de învățământ profesional nu ar trebui transferate imediat către liceele profesionale.

Pentru universitățile publice și instituțiile de învățământ profesional, Ministerul Educației și Formării Profesionale elaborează un plan de implementare a funcției de Secretar de Partid ca șef al instituției de învățământ, asigurându-se că, odată cu intrarea în vigoare a noilor legi, noul aparat va funcționa imediat, fără probleme și fără lacune.

Odată cu intrarea în vigoare a noii Legi, activitățile Consiliului Școlar vor înceta; președinții și vicepreședinții Consiliului Școlar își vor înceta, de asemenea, funcțiile. Directorii sau directorii, care sunt aleși pentru mandatul Consiliului Școlar, își vor îndeplini, în principiu, și atribuțiile. Cu toate acestea, pentru a asigura perioada de tranziție, directorii și directorii vor continua să gestioneze activitățile școlii până la luarea unei noi decizii...

În cadrul conferinței, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a înțeles pe deplin conținutul important al Rezoluției nr. 71-NQ/TW, din punctul de vedere al direcției, obiectivelor, sarcinilor, soluțiilor...

Reprezentanții Departamentelor de Educație și Formare Profesională și ai instituțiilor de învățământ superior au împărtășit, de asemenea, conținutul pe care l-au implementat pentru a implementa proactiv Rezoluția nr. 71-NQ/TW și și-au afirmat hotărârea de a pune în practică efectiv Rezoluția.

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm