În cadrul sesiunii de dezbateri a Adunării Naționale din 20 noiembrie, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, și un număr de deputați ai Adunării Naționale au propus ca meditațiile să fie o activitate condiționată. Această propunere a atras atenția profesorilor, experților și a publicului, majoritatea fiind de acord.
Dna Nguyen Bich Ngoc (Liceul Phan Chu Trinh, Da Nang) a declarat că nu este prima dată când se discută despre conținutul menționat mai sus. Sectorul educațional a propus acest lucru în ultimii 2 ani, dar, din anumite motive, nu a fost acceptat de către Guvern și agențiile Adunării Naționale.
Potrivit acestei profesoare, predarea și învățarea suplimentară sunt nevoi legitime ale părinților și elevilor. Având în vedere actualele metode intensive de evaluare, testare și admitere, predarea suplimentară nu poate fi eliminată complet, dar trebuie discutată despre cum să se organizeze această activitate mai sistematic.
Fiecare profesie are voie să lucreze ore suplimentare, așa că de ce profesorii nu pot preda ore suplimentare? (Fotografie ilustrativă)
Atunci când se adaugă activități de meditații pe lista liniilor de afaceri condiționate, vor exista standarde și criterii. De exemplu, dacă se dorește deschiderea unui centru de meditații, proprietarul trebuie să îndeplinească condițiile minime: calitatea profesorilor (calificări, experiență, etică, sănătate); facilități; plan de organizare a predării și învățării... în loc să fie flexibil cum este acum, oricine poate deschide o clasă, calitatea nu este controlată.
Presa și opinia publică au relatat în repetate rânduri situația profesorilor care „obligă” elevii să vină acasă pentru ore suplimentare prin metode precum acordarea de note mici și comentarii negative. Unii profesori sugerează sincer ca părinții să-și trimită copiii să învețe mai bine.
„Numai atunci când clasele și profesorii sunt autorizați, iar listele de elevi sunt gestionate, încălcările precum meditațiile propriilor elevi, obligarea elevilor să ia cursuri suplimentare... vor fi ușor detectate și gestionate”, a spus acest profesor.
De acord cu opinia că predarea suplimentară nu poate fi oprită în acest moment, profesoara Huynh Tan Duc (Liceul Nguyen Du - orașul Ho Chi Minh) a exprimat că această activitate aduce multe beneficii atât profesorilor, cât și elevilor și părinților.
În primul rând, predarea și învățarea suplimentare au ca scop promovarea examenului la cele mai bune școli și universități. În prezent, programa este încă complexă, iar examenele sunt extrem de competitive. Dacă studiezi doar din manuale, fără a aprofunda și a te perfecționa, va fi dificil să treci examenul așa cum dorești.
În al doilea rând, mulți părinți sunt ocupați cu munca, iar timpul lor pentru copii este aproape doar seara. În școlile care nu pot organiza două sesiuni pe zi, elevii vor fi „liberi” în sesiunea rămasă după orele de școală, fiind ușor expuși tentațiilor și viciilor.
În al treilea rând, veniturile profesorilor sunt în prezent destul de mici. Atunci când salariile profesorilor nu pot fi îmbunătățite, predarea la ore suplimentare îi va ajuta să aibă venituri mai mari pentru a-și acoperi cheltuielile de trai. Crearea de oportunități pentru ca profesorii să câștige un venit legitim este mai bună decât să-i lași să ocolească legea și să lucreze în secret. „Fiecare profesie din societate are voie să lucreze ore suplimentare, așa că de ce nu pot profesorii să predea ore suplimentare? Profesorii care predau ore suplimentare cu capacitatea, calificările și inteligența lor pentru a-și crește veniturile sunt complet legitimi, nu este nimic în neregulă cu asta”, a spus dl Duc.
Majoritatea experților și profesorilor consideră că transformarea meditațiilor și a meditațiilor într-o afacere condiționată este considerată o soluție pentru a opri situația în care această activitate este lăsată să decurgă nebunește sau gestionată cu jumătate de inimă.
Prof. Dr. Tran Xuan Nhi, vicepreședinte permanent al Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, a declarat că natura predării și învățării suplimentare nu este rea. Studenții și părinții au nevoie să își îmbunătățească cunoștințele, iar profesorii au nevoie să își mărească veniturile. Toate nevoile menționate mai sus sunt legitime, acolo unde există ofertă, există cerere.
Totuși, potrivit domnului Nhi, formele negative de predare suplimentară, cum ar fi „neglijarea predării la ore, predând în principal acasă” - adică profesorii nu predau cel mai bine la ore, ci predau doar o parte și apoi o folosesc drept „momeală” pentru a atrage elevii la elevii acasă pentru a preda pe bani, sunt condamnabile și trebuie interzise.
Pentru a evita transformările negative, este necesar să se includă meditațiile și învățarea în lista sectoarelor de afaceri condiționate. Condițiile privind facilitățile, expertiza, prețurile, condițiile de predare... trebuie să aibă reglementări și cadre specifice pentru a gestiona meditațiile și a nu le permite să se transforme.
Un director al unei școli secundare din Hanoi a recunoscut că, deși mulți profesori știau că încă organizează cursuri suplimentare acasă, predându-le elevilor obișnuiți, uneori erau nevoiți să ignore acest lucru și să fie atenți. Profesorii dădeau adesea scuza că predau cursuri suplimentare la cererea părinților, așa că, dacă totuși își îndeplineau bine temele, școala trebuia să o accepte.
În special, echipele de inspecție pedepsesc în principal clasele despre care se spune că provoacă dezordine sau că nu asigură siguranța elevilor. Dacă ora este liniștită și ordonată, aproape că nu se efectuează nicio inspecție, chiar dacă este bruscă.
„În cei 8 ani de când este director, niciun profesor de la școală nu a fost vreodată inspectat sau amendat brusc pentru organizarea de ore suplimentare acasă”, a spus el, sugerând ca orele suplimentare să fie aprobate ca o activitate legitimă, sub controlul legii. „Cu cât sunt mai interzise, cu atât înfloresc și devin denaturate”, deoarece trebuie să găsească modalități de a ocoli legea.
De asemenea, el a subliniat că nu este nimic în neregulă cu profesorii care muncesc suplimentar cu propriile eforturi și inteligență, „nu-i considerați vinovați, este o lege inevitabilă a vieții, unde există ofertă, există cerere”.
Mulți profesori speră că meditațiile vor fi în curând recunoscute ca o afacere condiționată. (Fotografie ilustrativă)
Împărtășind aceeași opinie, Dr. Le Ba Chung (lector la Universitatea de Drept din Hanoi) a spus că predarea și învățarea suplimentare apar din cauza cererii și ofertei de pe piață. Părinții și elevii au nevoie să își suplimenteze cunoștințele, în timp ce centrele și profesorii calificați oferă activități didactice.
Prin urmare, activitățile de tutorat trebuie privite ca servicii educaționale. Includerea serviciului în lista liniilor de afaceri condiționate este necesară. Această perspectivă va ajuta la o distincție clară a mecanismului de management educațional în școlile publice și centrele de servicii de tutorat.
Atunci când sunt incluse în regulament, profesorii care participă la activități suplimentare vor acționa ca furnizori de servicii educaționale și nu își pot folosi poziția de profesori obișnuiți la școală pentru a-și exercita „puterea soft” asupra elevilor. În același timp, subiecții care participă la activități suplimentare de predare și învățare (părinți, elevi, profesori) se bazează pe spiritul de voluntariat, egalitate și bunăvoință.
„Stabilirea condițiilor de afaceri va contribui la asigurarea unei mai bune gestionări a statului, protejând astfel drepturile cursanților. Calitatea serviciilor va determina prețurile și competitivitatea, contribuind la îmbunătățirea calității predării”, a declarat dl. Sang.
Unii părinți se opun considerării meditațiilor ca o afacere condiționată, deoarece activitățile educaționale trebuie să pună inima și dragostea pentru elevi mai presus de orice, în loc să le comercializeze într-o activitate de cumpărare și vânzare sau schimb.
Când meditațiile devin o afacere condiționată, înseamnă că taxele de școlarizare vor crește mult mai mult decât sunt acum, profesorii vor trebui să facă față facilităților, să plătească impozite... aceste presiuni vor deveni, fără să vrea, o povară pentru părinți.
Ha Cuong
Sursă
Comentariu (0)