Rezoluția 71 promovează și deschide calea pentru dezvoltarea a numeroase școli profesionale.

(NLĐO) - Prin Rezoluția 71, educația și formarea profesională (VET) au fost promovate. VET nu ar trebui doar să-i învețe pe elevi să obțină locuri de muncă, ci și să-i îndrume să stăpânească și să creeze noi profesii.

Atelierul de lucru „Impactul Rezoluției 71-NQ/TW asupra învățământului profesional”, desfășurat la Colegiul Internațional din Ho Chi Minh City în dimineața zilei de 23 octombrie, a înregistrat numeroase contribuții și soluții noi din partea experților din întreaga țară.

Multe semne pozitive

În cadrul seminarului, Dr. Khong Huu Luc, șeful Departamentului de Management al Formării Profesionale din cadrul Colegiului de Înaltă Tehnologie din Hanoi , a anunțat vestea bună că școala sa și-a atins indicatorul cheie de performanță (KPI), cu peste 4.000 de studenți noi înscriși în 46 de programe de formare.

„Este prima dată când școala a avut succes în recrutarea elevilor, mai ales în contextul dificultăților actuale în recrutarea în învățământul profesional”, a declarat dr. Luc.

Dr. Khong Huu Luc, șeful Departamentului de Management al Formării Profesionale de la Colegiul de Învățământ Superior din Hanoi, a anunțat vești bune pentru noul an universitar.

Potrivit Dr. Luc, Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic este ca o gură de aer proaspăt pentru educația și formarea profesională. Studenții pot „studia în timp ce câștigă un salariu”, primesc subvenții pentru școlarizare și beneficiază de indemnizații de internship. Acesta nu este doar un sprijin financiar, ci și un model de cooperare bidirecțională între școli și companii.

„Școala a realizat spiritul «transformării digitale cuprinzătoare în educația și formarea profesională», așa cum este clar menționat în Rezoluția 71. În plus, școala a participat și la susținerea campaniei «transformare digitală de 45 de zile» în comunele și sectoarele din Hanoi”, a adăugat Dr. Luc.

Dna Huynh Thi Thu Tam, directoarea adjunctă a Colegiului Internațional din Ho Chi Minh City, a declarat că proiectul școlii care leagă școala, afacerile și asociațiile a dat multe „rode dulci”, demonstrând eficacitatea modelului de cooperare multipartită.

Conform statisticilor, rata de angajare a absolvenților este de aproape 100%, 80-92% dintre aceștia lucrând în domeniul lor. Aproximativ 67% dintre studenți beneficiază de stagii plătite. Domeniile care se confruntă cu lipsuri de lucrători cu înaltă calificare includ semiconductorii și automatizările, electricitatea și electronica, logistica, asistența medicală și turismul.

„Calitatea educației și formării profesionale nu se măsoară prin creditele obținute, ci prin capacitatea de a îndeplini sarcinile în mod eficient și de a crea valoare. Rezultatele trebuie să fie direct legate de posturile de muncă specifice. Standardele de competență trebuie să respecte Standardele Naționale Vietnameze de Competențe (VNSQF) și să facă referire la Standardele ASEAN (AQRF)”, a subliniat dna Tâm.

Studenții merg într-o excursie pentru a experimenta modelul de management hotelier de 5 stele din orașul Ho Chi Minh.

Îmbunătățirea calității cadrelor didactice din învățământul profesional.

În cadrul seminarului, profesorul asociat Dr. Nguyen Tien Dong, directorul Colegiului Ly Thai To (Bac Ninh), a afirmat că nu va exista educație profesională de înaltă calitate fără lectori de înaltă calificare. Atunci când lectorii își vor înțelege și vor fi competenți în profesia lor, aplicarea tehnologiei și inovația educațională vor deveni naturale. „Multe școli profesionale construiesc relații strânse cu sute de companii și organizează numeroase seminarii științifice..., dar acești pași sunt încă superficiali, concentrându-se pe formă, mai degrabă decât pe plasarea cu adevărat a elevilor în centrul atenției”, a declarat cu franchețe dl Dong.

Împărtășind aceeași opinie, dl Le Huy Nam, directorul Departamentului Educației, Comitetul Central pentru Propagandă și Mobilizare în Masă, a subliniat blocajele care trebuie abordate.

În primul rând, există disparități în ceea ce privește calitatea și capacitatea de management între școli; deși personalul didactic este înalt calificat profesional, acesta adesea duce lipsă de experiență practică sau de abilități pedagogice, ceea ce duce la o eficacitate didactică suboptimă; prejudecățile sociale împotriva formării profesionale rămân puternice; iar legăturile cu întreprinderile nu sunt sustenabile, fiind în principal individualiste.

Dl. Le Huy Nam, directorul Departamentului Educației, Comitetul Central pentru Propagandă și Mobilizare în Masă, a subliniat blocajele care trebuie abordate în educația și formarea profesională.

Potrivit domnului Nam, Rezoluția 71 identifică educația ca fiind una dintre inovațiile strategice naționale care vizează dezvoltarea puternică a unei forțe de muncă calificate, cu o etică a muncii industriale, capabilă să se adapteze rapid la era transformării digitale și a economiei verzi.

„Misiunea educației și formării profesionale (VET) a fost ridicată la un nivel superior, nu doar de a forma oameni pentru a avea o profesie în vederea angajării, ci de a viza stăpânirea profesiei și chiar crearea de noi profesii. Aceasta este o oportunitate de aur pentru VET de a face progrese semnificative”, a afirmat directorul Departamentului Educației.

Sursă: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm