Rezoluția 71 consolidează autonomia și promovează inovația educațională

GD&TĐ - Rezoluția 71 deschide direcții strategice pentru educație, creând oportunități pentru școli de a inova puternic, de a se dezvolta în mod cuprinzător și uman.

Profesorii – Centrul Reformei

Dl. Pham Duc Phuoc, directorul Liceului de Practică Pedagogică Ly Tu Trong ( Kon Tum , Quang Ngai), a declarat că Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic stabilește numeroase direcții strategice importante. Rezoluția creează un mediu juridic favorabil, un mecanism și resurse pentru dezvoltarea școlii. În plus, școala are condițiile necesare pentru a-și spori autonomia în dezvoltarea curriculumului și organizarea predării, fiind astfel mai flexibilă în inovarea modelelor și metodelor avansate de predare.

Potrivit domnului Phuoc, Rezoluția 71-NQ/TW, prin politica de prioritizare a resurselor de investiții pentru educație , în special în transformarea digitală, ajută școlile să modernizeze infrastructura și echipamentele moderne, cum ar fi sălile de clasă inteligente, învățarea online și sistemele STEM. Rezoluția încurajează, de asemenea, modelele educaționale deschise și flexibile, sporind cooperarea internațională. Astfel, se creează oportunități pentru școli de a extinde programele de schimb și învățare, ajutând elevii să exerseze limba engleză și să comunice cu vorbitori nativi în cadrul lecțiilor „fără frontiere”.

În special, Rezoluția 71-NQ/TW consideră profesorii drept subiectul central al reformei, oferindu-le multă motivație și sprijin. Noua politică își propune să le îmbunătățească statutul, să asigure o remunerare adecvată, să încurajeze profesorii să lucreze cu liniște sufletească, să rămână în funcție pe termen lung și să aibă condiții pentru o dezvoltare durabilă a carierei. În același timp, personalul didactic este sprijinit pentru a se forma și recalifica complet în domeniul expertizei, al noilor abilități pedagogice, pentru a inova metodele de predare pentru dezvoltarea capacității elevilor, pentru a aplica tehnologia și educația STEM. În plus, profesorilor li se acordă mai multă autonomie în proiectarea lecțiilor, alegerea conținutului didactic potrivit pentru elevi, contribuind la promovarea creativității și îmbunătățirea eficacității predării.

Studenți – Centrul de Inovație

Elevi ai Liceului de Practică Pedagogică Ly Tu Trong.

Alături de profesori, elevii se află și ei în centrul inovației. Rezoluția 71-NQ/TW își propune să eficientizeze, să diferențieze și să programeze flexibil, creând condiții pentru ca elevii să se dezvolte în funcție de abilitățile și punctele lor forte, evitând presiunea oboselii excesive. Prin intermediul unor noi modele educaționale, cum ar fi STEM, experiența și orientarea în carieră, elevii sunt dotați cu abilități de viață, gândire practică, abilități de rezolvare a problemelor, corelând învățarea cu practica și învățând să stăpânească viața. Politicile privind transformarea digitală a educației, îmbunătățirea limbilor străine, învățarea online și schimburile internaționale ajută, de asemenea, elevii să acceseze un mediu de învățare modern, integrându-se timpuriu în lume .

Dl. Pham Duc Phuoc este mulțumit de grupul de soluții privind „Îmbunătățirea capacității profesorilor și a managerilor educaționali”. Potrivit acestuia, construirea unei echipe de profesori cu calități bune, capacitate și metode pedagogice inovatoare este cheia succesului tuturor reformelor educaționale.

Potrivit domnului Phuoc, Școala Gimnazială de Practică Pedagogică Ly Tu Trong este un centru de practică pedagogică subordonat Departamentului de Educație și Formare Profesională din Quang Ngai. Prin urmare, școala este profund conștientă de faptul că formarea unei echipe cu inimă, viziune, îndrăzneală de a inova, îndrăzneală de a gândi și de a acționa va fi vârful de lance și factorul cheie în îmbunătățirea calității educației complete.

Pe lângă acestea, școala are așteptări speciale pentru grupul de soluții „Promovarea transformării digitale în educație”, care a fost și este implementată prin cursuri de e-learning, integrarea tehnologiei inteligenței artificiale în predare și învățare și exploatarea software-ului de realitate virtuală. În perioada următoare, școala va continua să adere la spiritul Rezoluției 71-NQ/TW a Biroului Politic și va identifica trei piloni strategici.

În primul rând, inovarea pionierată în metodele de predare pentru dezvoltarea calităților și abilităților elevilor, integrând educația STEM, abilitățile de viață și gândirea critică.

Al doilea este de a spori autonomia și creativitatea în guvernanța școlară, corelate cu obiectivul de îmbunătățire a calității educației cuprinzătoare și a integrării internaționale.

În al treilea rând, este de a dezvolta o cultură școlară pozitivă, în care profesorii și elevii sunt respectați și încurajați să își demonstreze abilitățile individuale, în conformitate cu motto-ul școlii: „Respectă diferențele - Dezvoltă potențialul elevilor - Educația de calitate este onoarea și reputația școlii”.

În plus, Școala Gimnazială de Practică Pedagogică Ly Tu Trong acordă o atenție deosebită echității în accesul la educație, fără a lăsa niciun elev în urmă. Programele și activitățile extracurriculare destinate elevilor din zone defavorizate, cum ar fi cele din satul Dak Kia (fosta comună Doan Ket, Kon Tum), și donarea unei biblioteci comunei Ngoc Linh (fostul district Dak Glei, Kon Tum) sunt dovezi concrete ale acestui spirit umanitar.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html